大班个别幼儿教育记录，幼儿园大班个别教育写不吃饭

1，幼儿园大班个别教育写不吃饭

美妈有这么多想法，可以改天去学校看看宝宝的情况～也有可能宝宝在学校活动量大，所以回家饭也吃得多这都正常

教育笔记知识 ·枪玩具后的思考; ·小班的常规，如何抓？ ·挑战“难管教的孩子”; ·小班常规培养幼儿园大班教学反思-教育笔记-学前教育资源幼儿园大班

幼儿园大班个别教育写不吃饭

2，幼儿园大班教研活动记录

观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察内容：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是高懿洋和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗?”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊?那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧!” 情况分析：平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。启示：平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。

1、时间2、目的、3、活动内容、4、发言记录、5、结论6、下次活动时间及准备内容

幼儿园大班教研活动记录

3，幼儿园大班成长记录怎么写教师用

付费内容限时免费查看回答是记录宝宝成长的记录，可以写孩子成长过程中比较重要和印象深刻的事情，比如：1）幼儿园开学了，孩子第一天的表现，以及你的心情是怎样的，用很通俗的语言记录下来2）孩子学会写字、唱歌、跳舞了，你的感受3）孩子问的问题，你认为很有意思等等你每天和孩子在一起生活，一起快乐，看着他长大，你应该是很高兴的，用点心就都记录下来了。月份、幼儿姓名、性别、民族、出生年月日、爱好、联系电话、评定等级、评定内容、优良中差、健康状况、生长发育、动作发展、卫生习惯、情绪发展、认知发展、认知能力、数常识、学作能力、社会性发展、社会性情感、自我意识、社会性意识、语言发展、听说艺术活动能力、表现力、感受力、教师对幼儿的评语家长对老师说综合以上几点，制定一个表格试成长记录，并装订成册。

开学第一学期的九月老师的观察：芸芸，老师发现你在入园这段时间进步很大，能学着自己吃饭，睡觉，会按学号找到自己的小毛巾和茶杯了，希望芸芸以后能高高兴兴上幼儿园，好吗？妈妈的话：往事历历在目，记得入园那会，人家小朋友都哭得稀里哗啦，你从来都不会哭，只是在午睡的时候，你睡不着，你还没有适应幼儿园的生活，在家一直习惯含着奶嘴睡，后来，妈妈跟老师说了，开始几天把奶瓶带到了幼儿园，想想真有趣，后来在老师的教导下，你渐渐会自己入睡了。

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4，求一份大班幼儿园观察记录范例

下面给大家介绍下大班幼儿观察记录，希望可以帮到您哦!　　今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。　　分析记录　　从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。　　采取措施　　继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。　　以上是大班幼儿观察记录，相信可以帮到您哦!

5，幼儿园大班差生转变观察记录表

观察情况记录:有趣的区域游戏开始了,今天的区域游戏提供了很多材料,都是小宇喜欢的呢!在我介绍游戏材料和游戏玩法时,他为了争取到自己喜欢的游戏区域,坐得非常端正!为了奖励他的进步,我让他来到了他中意的生活区整理小书包。只见他轻轻的搬起小椅子,非常高兴地来到了那个区域。先把书包内的东西一股脑儿的倒出来,然后书本按从大到小的顺序叠在一起、文具一样一样放在铅笔盒……他一边整理嘴巴里还一个劲儿的嘟囔,看着他那认真的劲儿,我心里感到丝丝的欣慰。当他完成整理任务的时候,开心地拎着书包跑到我跟前说:“唐老师,你看我理得书包棒不棒?”当得到了老师表扬后,他愉悦的心情溢于言表。接下来的时间,小宇又跑到表演区参加了中国功夫的排练,和小朋友们一起跳着,笑着…… 分析与措施分析: 小宇近阶段的进步有目共睹。不管是倾听习惯还是午睡习惯都好转了很多。连现在在区域游戏中,面对自己喜欢的游戏项目,他也能学会自我控制,用行动表现自己的意愿。 1.家庭教育分析:通过几次和家长进行长时间的沟通,来了解到幼儿的家庭环境以及家庭教育内容。我们了解到小宇平时都是爷爷奶奶在照顾,爸妈教育较少。针对此情况,有目的的与幼儿父母进行交流沟通,鼓励家长在家中多和孩子交流沟通,共同培养幼儿良好的行为习惯。 2.行为习惯情况分析:小宇近阶段能有目的的学会自我克制,同时对于自己的作品充满的喜悦感和成就感。这样一种表现得到了老师的肯定后,更增加了幼儿的自信心。措施: 1.当看到孩子的点滴进步时,千万不要吝啬自己的表扬,让孩子在积极的环境中逐步成长。 2.在平时的各项活动中都要多关注幼儿,鼓励他在各方面都学会自控。 3.做好幼儿的家长工作,及时表扬幼儿在园的各项活动情况。当幼儿在某地地方做的不够好的时候,可以充分发挥家庭教育的功能。让幼儿在家多练习。同时教师要了解幼儿在家的情况,鼓励家长在家中多和幼儿沟通,多使用积极的表扬方法