学而思幼儿园中班课程，幼儿园中班班上学期所有主题课程

来源：整理时间：2023-06-11 14:49:39 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园中班班上学期所有主题课程

不明白啊 = =！

我爱我家，身体的秘密，在秋天里，我在马路边，好吃的食物，在农场里，水真有用，寒冷的冬天

幼儿园中班班上学期所有主题课程

2，学而思学前班数学中班升大班专注力是学什么内容

活动目标：　　1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。　　2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备：　　《平安系列》安全教育视频。

你好！中国注意力训练网上有说。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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3，幼儿园中班公开课废纸可以做什么

1、可以用来折纸，小孩子喜欢飞机、纸船、青蛙等；2、可以回收循环利用，保护环境卫生；3、旧的报纸和画报可以包书皮；4、可以用来练习毛笔字，怎么写都没关系；5、可以制作手工艺品，例如废旧的英文报纸可以用来制作吊灯的灯罩，十分有艺术美感；6、可以和孩子一起做一个纸盒房，锻炼他的动手能力，还能让他有一个自己的玩耍空间。只能想到这些了。自己动手吧，会有很多意想不到的创意。

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4，中班公开课上什么课

史蒂夫的刻录

看你上什么哪个领域的课了``` 个人认为音乐活动比较容易带动气氛但是如果常规不太好的班级又或者是之前没太上过音乐类活动的孩子那么老师在操作过程中就比较难把握了! 例如:许卓娅老师的<包饺子>就很有意思然后语言活动老师比较容易把握也比较容易开展``` 现在是中班下学期,可以尝试让孩子进行排图讲述活动了!因为你的问题问得很泛,所以我也不知道如何回答好建议把问题补充详细以上意见仅供参考

5，幼儿园中班学哪些课程

幼儿园应该以孩子的个性品质培养和习惯养成为主,可是,时下,决非这样,幼儿应该多以游戏来学,也未必真能这样实现,你看看下面的东西吧,家长教师社会都来重视这个问题吧.----分语言、常识、音乐、美术、计算、体育6类，20分钟一节课，这是记者日前见到的一张幼儿园中班“课程表”。该园老师说，因家长迫切想了解孩子能学到什么，幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学计划告诉孩子的父母。据了解，目前本市不少幼儿园都开设了各种知识类课程，而家长们对孩子在幼儿园知识学习的关注也大大超过了其它方面。浦东海富幼儿园的缪老师说，在报名过程中，家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业，在得到否定的回答时，这位家长竟感到非常失望。师资力量如何？大学毕业的老师多不多？这些问题也成了家长对幼儿园关注的焦点。普陀区银锄湖幼儿园副园长孙萃红说，幼儿园应提供生活活动、游戏活动和运动活动等全方位的完善教育，而不仅是智力教育，家长们如对智力方面过于关注，会影响到孩子其它方面的发展。一位幼教工作者说，如下午放学时到幼儿园门口站一会儿，会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题，而很少有家长会问孩子在幼儿园开不开心。市家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，不少家长把早期教育等同于智力技能教育，把幼儿园当成了学前教育班，这对幼儿的发展并不利。3-6岁的孩子除早期的智力学习外，更重要的是要形成良好的行为习惯，养成乐群、自信、健康的心理

语言\数学\自然常识\体育\音乐等五大基础教学内容.这在每个年龄阶段都有的,至于具体中班教学内容要根据你班里孩子的情况而编写并实施的.

6，幼儿园中班班本课程实施方案

一、适宜性——班本化课程的追求　　虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。那么我们该如何把握班本化课程适宜性呢?　　1、关注孩子的需要和学习愿望，使课程的内容具有教育价值。　　“我们选择教材的时候，不但要问这种材料小孩能不能学，与他们的经验有没有衔接，我们还要问这种教材同他现在或将来的生活发生什么样的影响。”正如陈老所说，我们选取课程内容以幼儿生活经验为基础，以幼儿的兴趣需要为落点还不够，我们还需要看，幼儿的这种生活经验、兴趣需要是否具有发展价值和教育价值。所以，幼儿园适宜的课程实施就是一个不断满足孩子需要的过程，课程的每一项内容、每一个环节都是指向孩子的需要的，为着孩子的需要而安排的。　　2、关注孩子的现有水平和挑战性，使课程的实施具有有效性。　　主题活动内容完全打破了传统的分课教学模式，课程内容已经完全掌握在教师的手中，一个良好的课程实施者势必较好地关注着孩子的兴趣与需要，会选择与生成一些有价值的活动内容，这些课程内容的选择要充分考虑孩子的年龄发展目标，考虑孩子已有的知识经验，即要求关注孩子的现有水平。关注了孩子的现有水平，我们还要求课程对幼儿是否具有一定的挑战性。在课堂上就表现成真实富有个性的幼儿对教师精心组织的教学活动能够予以敏感的回应，能认真投入，积极动脑，不断想象判断推理甚至质疑、创新，表现出无穷的学习兴趣力。只有当课程内容对幼儿现有经验水平具有一定的挑战性，孩子们需要跳一跳才够得着时，才会表现得异常专注与投入。所以观察幼儿园教学活动过程中幼儿的表现就是判断课程内容适宜性与有效性的重要途径之一。　　3、关注孩子的学习环境和资源，使课程的实施具有可行性。　　在主题内容的选择上，我们一般选择孩子生活中看得见摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育实施,而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题，但当孩子生活的周围有大量的信息资源,环境作为支撑时,我们适当可纳入主题活动中来，随之这些活动也相应变得适宜。例如在《人们怎样传递消息》的主题活动中，孩子们对卫星嫦娥一号的发射发生了浓厚的兴趣，由于有环境资源的支撑，主题活动进行得很是顺利。联想起十年前开展《太空》主题活动由于环境资源缺乏最终半途夭折。可见课程适宜性要求关注孩子学习的周围环境与教育资源，使课程的实施具有可行性。

7，幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物　　一、活动目标：　　1、激发幼儿数数的兴趣。　　2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。　　3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。　　二、活动准备：　　1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。　　2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。　　3、玩具保龄球2袋。　　4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。　　三、活动过程：　　1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。　　2、装饰房子。　　（1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。　　（2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。　　（3）幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。　　（4）请个别幼儿讲述操作结果。　　3、数小兔。　　（1）出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？　　（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标： 1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物； 2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论； 3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。五、教学分析： 1、教学内容分析： ①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。 ②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱...... 小鸟和田鼠说着悄悄话...... 手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。（二）、基本部分： 1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式： ①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的ppt。 "哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！" 教师做敲门动作。 "咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小刺猬睡觉的ppt，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！" "哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！" 教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！" 出示小青蛙的ppt："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。 ②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。 "哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？" ③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。 ④、出示ppt，解释什么是冬眠。