标准教案格式模板，教案怎么写格式

1，教案怎么写格式

一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）请点击输入图片描述六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）请点击输入图片描述在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。请点击输入图片描述（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。请点击输入图片描述（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演？3．需要多少时间？（四）归纳小结1．怎样进行，是教师还是学生归纳？2．需用多少时间？（五）作业安排1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？

教案怎么写格式

2，教案的标准格式

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的教案的标准格式，希望能够帮助到大家。　　教案格式的标准模板　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的`难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度;作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。　　教案的标准格式　　一.课题(说明本课名称) 　　二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务) 　　三.课型(说明属新授课，还是复习课) 　　四.课时(说明属第几课时) 　　五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 　　六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 　　七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤) 　　八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 　　九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

教案的标准格式

3，教案怎么写教案模板格式

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。一、标准格式一．课题（阐述说明本课名称）二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）三．课型（说明是新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、书写关键（一）教学目标：说明本课所要完成的教学任务。（二）教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。（三）教学过程设计 1.导入新课（1）温故而知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。（3）怎样进行，复习哪些内容？（4）提问哪些学生，需用多少时间等。 2.讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 3.巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（2）怎样进行，谁上黑板板演？（3）需要多少时间？ 4.归纳小结（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？ 5.作业布置（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。三、教案模板地球变脏了一、教学目标知识目标：理解废水、废气、废渣的形成过程。　　能力目标：通过合作学习、自主探究，增强分析问题、解决问题的能力。　情感态度价值观目标：学生逐步树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。　　二、教学重点　　废气、废水、废渣的形成过程。　　三、教学难点　　树立环境忧患意识、环保意识。　　四、教学过程　　 1.新课导入　　请同学们看三张图片：第一幅图：雾霾笼罩下的人们;第二幅图：污水横流下的死鱼;第三幅图：堆成山的垃圾。引入课题：地球变脏了。　　 2.新课教学　　 ①情境探究　　我们的地球为什么变脏了? 把同学们分成三组，第一组同学分析废气形成的原因、危害;第二组同学分析废水形成的原因、危害;第三组同学分析废渣形成的原因、危害。　　 ②分享交流　　每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果。　　 ③教学评价　　教师对同学们的交流成果要有过程性的评价。　　 3.巩固提高　　面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情? 　　 4.小结作业　　地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天。实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法? 五、板书设计我爱我的家　　一、教学目标　　【情感态度价值观目标】　　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感　【能力目标】　　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　　【知识目标】　　知道人人都有自己的家。　　二、教学重难点　　【重点】　　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　　【难点】　　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感　三、教学过程　　环节一：新课导入　　运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。　　实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。　　听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗? 　　对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》　　环节二：新课讲授　　 1.人人都有自己的家　　活动一：问一问　　教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去? 　　学生回答：回家　　教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里? 　　学生回答：回老师家里。　　教师总结：我们每个人都有自己的家。　　通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。　　活动二：画一画　　教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨。　　活动三：说一说　　教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家! 　　通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。让学生说一说父母及他们自己想家的表现。　　 A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着。 B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话。　　 C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈。　　教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家?家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷。　　学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间。　　教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围。　 2.我的一家人　　活动一：说一说　　让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么　小组讨论完后，找同学分享一下。　　有的同学说他们一家人一起打扫房间，有的同学说他们一家人一起吃饭，有的同学说他们一家人一起玩游戏，有的同学说他们一家人一起看文艺节目。　教师总结：同学们说的画面想想都觉得很温馨!看来家真是一个温暖的港湾! 　活动二：演一演　　教师提问：同学们，我们每天与家人生活在一起，一起做事，一起游戏，很温馨，还有没有家人之间相互关心的事情呢? 　　同学们回答：有，比如说某位家庭成员生病了。　　教师组织：学生分成A、B两组。A组表演孩子生病了，爸爸妈妈是如何照顾的。B组表演妈妈或者爸爸生病了，孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情，这种关心照顾不仅是父母对孩子，孩子也应该对父母关心和照顾。，学会为父母分忧，体谅父母。　　活动三：讨论　　教师：同桌为小组，一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。　　学生讨论完后让学生说一说。　　有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活; 　　有的同学说要自己收拾自己的书包，不给爸爸妈妈增添负担; 　　有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背，捏捏肩膀; 　　有的同学说要好好学习，不让爸爸妈妈担心他的学习。　　教师总结：同学们的想法都非常好，以后我们也要这样做，爸爸妈妈工作已经非常辛苦，我们要干一些力所能及的事情，帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下，让他们监督你们。　　环节三：巩固提高　　学生小组交流，讲一讲自己小时候的故事，或者自己父母小时候的故事。　环节四：小结作业　　学生对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候，家庭生活是什么样子的?让学生根据以下提纲做一个小调查，并把调查结果写在纸上。　　四、板书设计　　五、教学反思

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