七年级历史第19课课件，历史人教七年级下册第45期1920课学习周报

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本文目录一览

1，历史人教七年级下册第45期1920课学习周报
2，七年上历史19课课件人教江南地区的开发
3，谁知道北师大版历史初二下学期第19课日出之国和新月之乡
4，七上19课孝文帝历史潮流是什么
5，初一下学期历史第十九课讲解备课
6，初中七年级历史学习要点
7，七年级下册历史课件哪里免费下载
8，初一上学期历史地19课资料
9，初一历史课本第13课
10，七年级历史上册第十九课的答案

1，历史人教七年级下册第45期1920课学习周报

新课堂同步训练中国历史7年级下册19课：1D，2C，3A，4C。（1)1683台湾府（2)雅克萨尼布楚

历史人教七年级下册第45期1920课学习周报

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七年上历史19课课件人教江南地区的开发

3，谁知道北师大版历史初二下学期第19课日出之国和新月之乡

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谁知道北师大版历史初二下学期第19课日出之国和新月之乡

4，七上19课孝文帝历史潮流是什么

第19课　北魏政治和北方民族大交融【教学目标】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学重点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融。【教学难点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融的影响。【教学过程】导入新课“风声鹤唳” “草木皆兵” “投鞭断流” “东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战役中，号称拥有百万大军的前秦军队是如何被东晋的八万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融，这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？今天我们学习第19课《北魏政治和北方民族大交融》来探讨这些问题，下面请同学们依据导读提纲预习课本。课件展示导读提纲1．淝水之战的时间、战争的双方、经过、结果及影响是什么？2．北魏孝文帝改革的具体措施和影响是什么？3．北方地区民族交融的过程、具体表现和影响是什么？组织学生学习和探究新课一、淝水之战1．学生根据课本简述前秦建立的背景及其强盛的原因。2．小小故事会：用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。3．根据课本简述淝水之战的影响。4．学生讨论：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？教师在学生回答基础上归纳总结：A．从前秦方面看：(1)军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜。 (2)秦军劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥失误。B．从东晋方面看：(1)广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战。(2)将领足智多谋，指挥得当。5．学生讨论：淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似？从以少胜多的特点来看，淝水之战同巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战相似。相关链接历史上以少胜多的战役主要有：①巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多打败秦军主力。②官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。③赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。④淝水之战：383年，东晋以少胜多打败前秦。二、北魏孝文帝改革1．学生根据课本简述北魏的建立及其统一北方的影响。2．学生根据课本简述北魏孝文帝改革的背景、目的。背景：北魏孝文帝拓跋宏顺应民族汇聚的历史潮流，主动采取措施，加快了民族融合的步伐。目的：学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。3．请同学们结合课文，具体介绍孝文帝的改革措施。主要措施：(1)494年，将都城从平城迁到洛阳。(2)推行汉化政策：改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。4．为了方便理解和记忆改革措施，下面我们一起来玩一个缩句游戏：谁能将孝文帝的改革措施浓缩一下吗？看谁缩减得最好最妙？最好每项措施浓缩为三个字，而且中间有个“汉”字。教师作提示语言：语言、服饰、姓氏、婚姻、政治。学生：学汉语、穿汉服、改汉姓、结汉亲、用汉制。5．在孝文帝的改革措施中，用有两个特殊的字眼。你们发现了吗？从“必须”中，同学们看到了什么？孝文帝的改革措施带有强制性。要一个民族放弃自己原有的传统习俗甚至语言，容易吗？正因为如此，孝文帝不仅要求十分严格，而且以身作则，率先垂范，从自己和亲人做起。孝文帝不愧为我国古代杰出的少数民族政治改革家。图解助记北魏孝文帝改革6．孝文帝的这些改革措施都是在向哪个民族学习？孝文帝推行这些汉化措施后出现了什么现象？孝文帝改革成功了吗？你能给大家说说吗？7．通过刚才的学习，我们知道孝文帝改革促进了北方民族大融合。那么北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，是因为他早年所受的教育呢，还是有其它什么更深刻的原因呢？(学生展开讨论，在学生讨论的同时，教师作引导，揭示北方民族融合趋势与孝文帝的改革措施之间的内在联系，指出：孝文帝推行改革与他早年所受的教育有一定的影响，但孝文帝推行改革的更深刻的原因是北方出现的民族融合趋势，孝文帝改革反过来促进了北方民族大融合。三、北方地区的民族交融1．学生根据课本回答下列问题：(1)魏晋以来北方地区的民族交融的历程？(2)魏晋以来北方地区的民族交融的具体表现？(3)魏晋以来北方地区的民族交融的影响？2．教师在学生回答后归纳总结：课件展示(1)各民族的交往：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。(2)具体表现：在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。(3)影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。3．问题思考：魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？孝文帝改革是对东汉末年以来，各少数民族进入中原后民族大融合的一次总结，是继西晋时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族内迁之后的第二次民族大融合。它以法律的形式肯定了各民族融合的结果，反过来又促进了以鲜卑族为中心的北方各族融入以汉族为主体的民族大群体的发展趋势。孝文帝顺应历史发展趋势，放弃自己民族的旧俗，毅然进行改革，对于加强中央集权、促进北方各民族融合、发展社会经济文化起了重要作用。巩固练习1．帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是(　C　)A．用汉姓 B．穿汉服C．说汉话 D．与汉族通婚2．下列关于北魏孝文帝改革，说法错误的是(　D　)A．促进了黄河流域民族大融合的过程B．迁都洛阳C．加速了北魏封建化的进程D．不利于北魏经济的发展课堂小结孝文帝改革虽然距离我们已经一千五百多年了，但他实行的一系列改革措施，巩固了北魏统治，促进了北方民族的大融合，促进了古代中原地区政治、经济和文化的大发展，为推动我国历史发展立下了功劳，但是，孝文帝改革忽视了保持本民族文化特点，全盘汉化，使鲜卑拓跋部逐渐融入其他民族中，这也给我们留下了一些遗憾。课后作业完成本课对应同步练习。￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取人教部编版七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融第19课　北魏政治和北方民族大交融【教学目标】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学重点】1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融。【教学难点】1．北魏孝文帝改革的措施。第 1 页2．北方地区的民族交融的影响。【教学过程】导入新课“风声鹤唳” “草木皆兵” “投鞭断流” “东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战役中，号称拥有百万大军的前秦军队是如何被东晋的八万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融，这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？今天我们学习第19课《北魏政治和北方民族大交融》来探讨这些问题，下面请同学们依据导读提纲预习课本。

5，初一下学期历史第十九课讲解备课

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6，初中七年级历史学习要点

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7，七年级下册历史课件哪里免费下载

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8，初一上学期历史地19课资料

西晋的兴亡和内迁的各族、淝水之战、江南地区的开发。江南地区的开发：开发原因：1.江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。2.从东汉末年开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。南迁的人给江南地区带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。3.江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。4.经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来。开发改变：1.江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥。2.牛耕和粪肥也得到推广。3.小麦的种植推广到江南。4.福建、广东等地，也得到一定程度的开发。开发的影响：南方的手工业发展的迅速。

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9，初一历史课本第13课

P66 动脑筋：阅读左边这段文字，说一说，田蚡为什么不让汉武帝治河？武帝为什么会听他的话？答：田蚡是为了个人的私利不让治河的。因为他的田产在黄河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。武帝有迷信思想，所以才会听田蚡的话。P69动脑筋两汉时期，统治者在城市管理方面有一些规定：如，时常贸易时间有一定的时间限制；春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”；城内民宅必须种树，否则要受罚。这些规定对不对？你怎么看？答：这些规定有些对，有些不对。如春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”，城内民宅必须种树等，都有利于环境保护；而市场贸易时间有一定的限制，就不利于商业的发展，体现了汉朝“重农抑商”的政策。P69 活动与探究 1、看图分析：看上面的西汉长安平面图，再对照今天城市的市场分布，想一想，东市、西市为什么在城边缘？又为什么用墙围了起来？答：汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在城的边缘，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。P70 2、找一找：西汉时期提高生产效率的科技发明有哪些？答：有犁壁、耧车、水排等。P70 3、议一议：这说明早在东汉时期，我国和日本的交往已很密切。

10，七年级历史上册第十九课的答案

A．《伤寒杂病论》 B．《黄帝内经》 C．《千金方》 D．《本草纲目》 12、“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”如此优美的文笔出自于 A、蔡伦 B、李白 C、郦道元 D、张仲景 13、阅读材料材料一 “今采择经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。起自耕农，终于醯醢，资生之业，靡不毕书。”----摘自《齐民要求》自序材料二《齐民要术》是南北朝时代文化的奇葩，全书10卷，92篇，正文7万字，注释4万字。其中参考和引用的古书有150～160种；关于食粮的有14篇、瓜菜15篇、水果12篇、树木9篇、染料3篇、家畜5篇、食物制造22篇，养鱼、造酒、煮胶、笔墨各1篇。回答下列问题： ①《齐民要术》的作者是谁？通过材料你，你可以了解到作者通过哪些途径获得资料？ ②《齐民要术》的哪部分内容你最感兴趣？说明理由。三、培优训练 14、纸的诞生是人类传播史上的一次伟大的革命。在第一张纸出现以前，人类不是没有尝试过其他的传播媒介，中国的简、帛，埃及的纸莎草纸，欧洲的羊皮书卷，都曾在人类传播技术史上占有过一席之地。但是，当纸张出现以后，它们又都很快的一一的退出了历史的舞台，让位于集万千优势于一身的纸张。为什么会这样呢？因为，它们在带给人类传播和书写的便利的同时又给人类带来了更大的不便。试想，在古代的中国如果有人要写一本书的话，就得把整个竹林砍倒才够书写材料之用。一个官员日常所要批阅的公文，每天至少也要55公斤的重量。在欧洲也同样，生产一本圣经需要300多张羊皮。试问，这种传播介质如何能够担负起记载文明和传承文明的历史重任！ ①中国造纸术的传播对世界文化产生什么影响？ ②当今信息技术飞速发展，电子信息借助网络传播成为必然，请你对纸张的前景作一番预测。 15、你最敬佩本课中的哪一位科学家？说明理由。 1A、2B、3B、4B、5B、6C、7B、8C；9略；10A、11A、12C；13、①贾思勰；前人的研究成果、走访老农、收集农谣等②依据材料二进行回答，言之有理即可。14、①从造纸术的发明和改进为文化交流和保存提供重要条件等方面进行回答，不必求全，言之有理即可。②略；15、略,可以吗？

大厦大厦的

七年级历史第19课课件，历史人教七年级下册第45期1920课学习周报

本文目录一览

1，历史人教七年级下册第45期1920课学习周报

2，七年上历史19课课件人教江南地区的开发

3，谁知道北师大版历史初二下学期第19课日出之国和新月之乡

4，七上19课孝文帝历史潮流是什么

5，初一下学期历史第十九课讲解备课

6，初中七年级历史学习要点

7，七年级下册历史课件哪里免费下载

8，初一上学期历史地19课资料

9，初一历史课本第13课

10，七年级历史上册第十九课的答案

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