小学语法课英语教案，小学生的英语教案要怎么写

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1，小学生的英语教案要怎么写
2，小学怎样教英语语法
3，小学英语教案
4，怎样写好一份小学英语教案
5，小学英语的语法该如何教学

1，小学生的英语教案要怎么写

很简单啊开篇写上课的标题然后再写教课的步骤和每课所要讲的重点知识点

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2，小学怎样教英语语法

小学没有太多的语法知识，老师只是教了新知识后，把句型讲一遍，用中文翻译一下，反复的给他们做，多举些例句，把英语当成语文（例如语文中的谓语主语等翻译成英语，像语文一样放在句子的哪个位置，特殊位置的再分开讲）一样学习希望对你有帮助

这问题有点大。小学生不教语法的。在小学阶段或是学前三、四岁的时候，接触英语，就是通过大量的听和说（模仿）来学习的。如：“茶”这词，小孩渴了，他会说：我要茶，这时家长如果在递给他茶的同时，说：给你tea.小孩就会对这词有一定的认知，在不断地重复下，小孩对这词达到完全认知的时候，他渴时，他自然会说：我要tea. 可能开初时，发音不是很准，但得到纠正的情况下，自然会慢慢地顺利说出这词。我们这是小学三年级开始学英语，在三年级时，就是通过大量的听和说要完成教学的。（让我纠结的是，好象老师不太让学生听和读，只放两遍录音，就让学生自己读了，结果回家，我听下小孩的发音，基本上都不准。）到了小学高年级的时候，可以讲些基本的句型，书上都有的。语言的学习，只有通过大量的听和不断的模仿，不断的出错，不断的纠正，一步步走向正确的。我们如果回头看一下，就知道我们学汉语也是这样的。只是在教学中，过多地强调教，而没有充分发挥学生的主观能动性。让学生自己学，自己读，自己出错，老师点评一下，然后还是学生自己纠正，自己提高。何乐而不为呢。

不推荐给小学生讲语法，小学生的智力和认知水平都还没有达到能够理解英语语法的水平。小学生英语教学应该旨在重点培养对英语语言的兴趣，其次是能够运用简单的日常英语，比如简单对话啊之类的。

这个真是一句两句说不清楚的，而且仁者见仁。总的来说，我觉得小学没必要灌输太多的语法知识，最重要的是要培养兴趣和语感。就像我们小时候，谁喜欢每天大人给讲什么主语谓语定语状语的啊？通过各种途径培养兴趣，尽量营造语言氛围。这才是最重要，也会是最有效的。

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3，小学英语教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8332 小学英语外研版(三年级起点)三年级(上) [三年英语教案] 课题：M1U1ImSam.教学重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,Im(Iam),Sam,Amy,Daming,Lingling3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.ImSam.教学难点Im,Sam的读音教学程序Step1:组织课堂Step2：课堂用语Step3：Presentationandp...http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=5526 外研版四年级《英语》下全册教案 [四年英语教案] 外研新标准英语四年级全册备课（三年级起点）教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。Module1FriendsModule2LondonModule3PicnicModule4RobotsModule5SizeModule6MusicModule7CountriesModule8ChangesModule9WeekendModule10AccidentsReviewModule教材分... http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8074 外研版六年级英语上全册备课资料 [六年英语教案] 外研版英语六年级上册教案Module1Unit1题目HowlongistheGreatWall?题材（主要）内容通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?Its…HowoldistheGreatWall?Its…进行描述。同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。教学目标语言知识目标功能学习描...

如果一个个给你贴上来，我估计都贴不完，最好是去网站上面下载，自己想要什么样的就下载什么样的，随便挑。小学英语学习辅导网，可以去百度上搜一下，搜的时候去掉学习就可以了。

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4，怎样写好一份小学英语教案

课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上.因此要写得准确.课型是指该节课的讲授类型.初中英语的主要课型有:新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等.不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法.　　二、写素质教育教学目标(Teaching Objective)　　素质教育教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合大纲对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜.　　三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)　　素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口.在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键.　　四、写教具(Teaching Tools)　　五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure)　　素质教育教学过程是教案的主要部分.写教学过程主要写以下几方面的内容:　　2. 写知识点和所用时间.写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢.写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间.　　六、写课堂训练题(Exercises)　　备课时精心设计的有针对性的随堂练习题和达标题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用小黑板、看刻印材料或学生已有材料等.写出这些题的答案和解题方法.　　七、写课堂小结(Summing-up on Teaching)　　课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识.　　八、写板书设计(Blackboard Designs)　　板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师在课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识.

5，小学英语的语法该如何教学

教学过去式，还是应该从一般现在时开始。I play football every Sunday .这是一般现在时表示每周日都这样做，然后出现“上周日我去踢足球了” last Sunday 上周日已经过去了，要用一般过去时，一般过去时动词要用过去式play--played "I played football last Sunday ."然后再出现几个常用动词的过去式，进行句子操练。这样反复的练习学生应该能掌握过去时的用法。

小学生对于抽象的英语语法无法理解，教师就要采取多种方式去引导，可以采用显性和隐性的两种方法：1．创编英语歌曲选择学生熟悉的旋律“If you are happy,…”，将新学的词汇融入其中，先将歌词内容改编好，然后以歌唱的形式表现出来。2．创编小对话根据教学内容选择表示人物状态的图片，或自己画一幅，和同桌学习伙伴根据学习内容用英语做简单的口头交流，然后，合作或分别在图片的旁边完成对话的书面形式，再展示在课堂里，成为课堂英语语言氛围的一部分，同时，可以引导小学生做相互的评价与交流，使学生在评价与交流的过程中获得多方面的进步或收获，有效推动英语评价机制改革在操作层面的落实，真正发挥过程评价对学生的发展功能。，只要肯动脑筋，多思考、多钻研，小学英语课堂教学中能结合听说等活动落实到写的练习活动是丰富多彩的。我们要尽量设计学生乐于接受的、并能吸引学生主动参与的练习活动，引领他们用简单的英语进行“写”及“听、说、读、写”并用的英语实践活动，在发展他们英语语言知识与能力的同时，使他们的英语学习习惯和方法、学习态度和学习能力都能得到相应的发展，3、创编顺口溜，将一些难于理解的语法现象变成顺口溜，让孩子自熟能生巧。

英语中常见的教学方法有哪些英语中常见的教学方法有哪些英语中常见的教学方法有哪些英语中常见的教学方法有哪些 1. Task-Based Language Teaching,即TBLT这是新课标之后实行的新型教学方法——任务型教学，这个意识半会儿说不清楚，你得好好研究一下。如果成功了，这个教学方法课堂效果会很好。 2.五步教学法： Step 1 Warming up Step 2 Presentation and practice Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Post Task 3.五指教学法:RPCPP Step 1 Review Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Project Presentation 4.3P教学法 Warming-up Presentation Practice Production Homework 5交际型教学 Communicative Teaching在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交际活动不断沟通交流、进行互动的一种教学模式下面谈一谈英语学习方式前面提到四种学习方式：合作学习/共同学习、自主学习、任务型学习、探究学习。下面就对它们做一个简明扼要的介绍。这个介绍是提纲挈领的介绍，涉及不到十分具体的技巧。关于技巧方面可以在培训班另安排时间深入探讨。过去（甚至目前）学生课堂学习的方式比较单一、枯燥乏味、效果不佳。这种学习方式就是大家所熟悉的学生听教师讲为主的方式。《英语课程标准》建议教师帮助学生掌握多种学习方式。这里介绍的四种学习方式，不是全部的学习方式，比如，有条件的地方，可以利用多媒体手段、利用互联网络进行学习。这里介绍四种学习方式，不意味着其他学习方式不好，或者无效，而是要根据教学实际情况选择使用、交替使用、综合使用。而且，教师讲解也不是在教学中没有任何地位，必要的时候，仍然可以使用。只不过不要把它作为唯一的方式或者主要的学习方式。各种学习方式之间不是截然分开的，它们可以相互结合，相互影响。合作学习或者称为共同学习，用于外语教学，基于以下几个理念。一、课堂外面的社会，人与人之间需要进行合作，课堂教学就要培养合作意识，训练合作技能。二、语言的本质是社会性的，是人与人之间沟通的工具，与人交际和沟通的过程就是合作行为。语言哲学里提到的会话含义的基础就是会话者要遵循会话准则。三、语言习得研究证明，掌握交际工具在互动中掌握比较有效。互动就是合作行为。学生在一块儿学习不一定就是合作学习，比如，在双人组、四人组等

小学要有一个英语环境，把学生分成过去式，和现代时两组，到过去式就让A同学上并在他名字前加一个过字，

语法的学习本来就是比较枯燥的，对小孩子而言一定要注意课程的设计。要给孩子营造一种轻松一点的氛围。其实也可以用幽默的语言来讲比较枯燥严肃的语法。而且在你的课堂里制造出轻松愉快的氛围，或是设计一些与教学内容相关的游戏环节，那么还是传统的讲练评，效果应该还是可以的。

要有英语环境上课前给同学们上讲台表演对话然后给予奖励上课的时候多玩一些游戏（用英语说）