幼儿园中班语言课ppt，中班下册语言教案我能飞图片讲述

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本文目录一览

1，中班下册语言教案我能飞图片讲述
2，中班语言月亮跟我好教案
3，中班语言课小青虫和啄木鸟教案
4，中班语言公开课教案你是我的阳光
5，想要幼儿园中班语言借动物的课件
6，谁有中班语言成长趣事公开课的教案或课件
7，幼儿园中班语言岸边的柳树故事教案

1，中班下册语言教案我能飞图片讲述

活动目标：e68a84e8a2ade79fa5e9819331333339666136　1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。　　活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。　　活动过程：　　(一)谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?　　2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?　　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?　　1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?　　3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。　　4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。　　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。　　3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：　　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

我也能飞教案的有关图片

中班下册语言教案我能飞图片讲述

2，中班语言月亮跟我好教案

幼儿园中班语言教案：月亮跟我好教师：屈老师教材分析：这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言（中班上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好的表示。诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。从写作上，一次实一次虚。月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。每重复一次，感情就加深一次。在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。 2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。 3、运用自己已有的经验仿编诗歌。 4、感受我走月亮走及倒影的自然现象活动准备： 1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。） 2、课件。（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等天空：星星、太阳、云朵、彩虹等睡在：脸盆、杯子、衣服、等。） 3、不同场景的挂图各一张。 4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。 5、头饰。“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）（更多教案：屈老师教案网）

中班语言月亮跟我好教案

3，中班语言课小青虫和啄木鸟教案

【活动目标】　　1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。　　2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。　　【活动准备】　　PPT，音乐。　　【活动过程】　　一、引疑激趣：　　1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?　　2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。　　二、分段欣赏故事●(观看图片一)1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?　　2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。　　●(观看图片二)1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?　　2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。　　●(观看图片三)1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?　　2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?　　●(观看图片四)师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?　　●(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。　　●(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?　　●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？　　●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么？　　●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。　　三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。　　1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"?　　2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?　　3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。　　四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!

中班语言课小青虫和啄木鸟教案

4，中班语言公开课教案你是我的阳光

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件　　活动过程：　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。　　2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。　　（1）出示小鸟图片　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。　　3、尝试“运用我愿意??，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。　　附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

你说呢...

5，想要幼儿园中班语言借动物的课件

中班语言活动：借动物中班语言活动：借动物江苏省张家港市妙桥幼儿园陈季梅设计意图：在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。活动目标： 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备： 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。 ⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？” ⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？” （三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。” （四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？” （五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这</BR>个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。一教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4） 1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。 2、个别交流 3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。二幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。三汇总幼儿的操作结果，个别交流。四小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？” 延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。” “好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠…… 听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？（摘自《婴儿世界》2000年一月第十三期，有改动）课件：

6，谁有中班语言成长趣事公开课的教案或课件

语言活动活动名称：《听话的朋友》活动目标：理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。学习有条理的整理、保管物品。活动准备：挂图幼儿用书故事磁带活动过程：认识拉拉的家这是拉拉的家，拉拉总找不到他的衣服朋友。你们能帮助他找到吗？引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服，并说“xx在xx”，如“衣服在床上” 听听拉拉的故事。出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。拉拉有什么烦恼？妈妈帮拉拉想了什么办法？让衣服朋友听话了？这个办法有用吗?拉拉是怎么做的？好好对待我们的朋友活动室里有没有不听话的朋友？你能做他们的小司令吗？带领幼儿整理活动室并讲“xx放进xx里”，如“玩具放进橱柜里”。

一、讲故事 2、师：上课前，老师想跟大家分享一件小时候印象非常深刻的趣事。想不想听？ 3、 1）我喊乐乐洗澡，他在房间里说，很凉快了，身上没汗了。我诱惑他到洗手间后，强硬拉来洗了一把，结果躺地上哭闹开了：我不洗澡，我不跟你玩了，我让爸爸回来打你~~~ 2）把所有的一次性纸杯先用牙齿撕个口子，然后用手一一撕开，搞的床上一大堆乐乐站起来用脚踢着说，这是海浪，然后唱着海浪海浪后来全部弄地上后，又转告小姨说：你看我们家乱七八糟的晕，小姨问他谁搞的？他倒老实，说是乐乐干的。 3）我，你，你们，分的好清楚，用的好准确乐爸说脚疼，我说让乐乐背着你吧乐乐忙说：我不背，爸爸好重的。妈妈，你的手大，我的手小然后我们比手 4）乐乐不回家，我说那等这片白云飘过去之后，我们就回啊。乐乐看着白云说，象个小乌龟乐乐玩积木，堆高楼大厦，然后又弄个东西，我说这个象什么呢？乐乐居然说，这是稻草人。果然有点象哦，可能他们见识少反而容易联系起来么？ 5）乐乐：我要去房间小姨：我要看电视（如此重复两个会合）乐乐假哭，小姨投降，然后乐乐笑。经常说句：妈妈，我跟你玩啊哦：我累了，你抱着我吧：这是什么呀，这是如何如何的（自问自答式）记性不好，昨晚乐小姨还感叹每次回来都很惊喜，乐乐变化好大呢乐乐新学一首儿歌：小蝌蚪小尾巴，游啊游啊找妈妈，妈妈妈妈你在哪儿，来了一只大青蛙。有时候把词串成小乌龟小尾巴，......... 4、师：好玩吗？孩子们，现在你们就是在这样的童年时代。我想你们的故事肯定比我的更有趣。今天我们就一块来聊聊，关于童年有趣的语言话题。（板书：童年语言成长趣事）二、二、二、回顾课文师：邰老师从我们苏教版的小学语文课本，找到了一些记录童年有趣事情的课文。这些课文描绘了美好的童年生活，让我们一起来回顾文中有趣的片断吧— 1、师：从课文里我们感受到童年是—— 2、童年啊，还是很多很多快乐的，有意思的事情。（板书：童年趣事） 3、那些快乐的快乐有意思的事情，我们把他称为——（趣事） 4、发生在童年时代那些快乐的有意思的事情，就称为——（童年趣事）三、欣赏几米漫画，勾起童年回忆 1、师：这些趣事，有些人把他们写成了传世的著作，比如高尔基写的—— 生：《童年》。 2、师：还有些人把这些趣事画成美丽的图画，谱出了动听的乐曲。想不想看一看，听一听？生：想！ 3、师：请一位同学上来配合老师。让我们伴随着世界著名的班德瑞乐团谱写的名曲《童年的回忆》，去欣赏漫画家几米用画笔描绘的童年时光，听着看着，是否也勾起了你的童年往事呢？ 4、师：同学们，童年那么长，得发生多少事呀，其实，在我们的脑海里，每个人都有这样一本贴满了美好回忆的图画本。在这本图画本里，有很多照相机拍的画面，也有很多用笔画不完的事情。现在我们听到的这段音乐就是世界著名的班德瑞乐团的成员根据他们储存在脑海里的回忆谱写的一首名曲叫《孩子，童年的回忆》。 5、师：现在就请同学们在这优美的音乐中，打开你头脑中的图画本，比如说傻乎乎办的事，觉得快乐的事，或者是有意思的事像放电影一样播放一遍。 6、师：好，同学们时间很短，有些同学可能看了好几个故事了，有些同学一下子没倒带，待会我们四人小组互相讨论交流。听别人一说，说不定就受到启发了！开始在说之前先看一下要求：选一件趣事就可以了，注意要把有趣的地方说具体，表达出你当时的真实感受。开始分享吧（生分小组讨论，师巡视，并随堂点拨。）四、分享童年语言趣事 1、师：谁来给我们分享一下你的童年语言趣事。 2、交流师：说的真好。好了，还有很多同学想说，剩下的时间不够了，那我们就把它写下来，写之前读一读提示。生：写你的童年语言趣事，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。师：注意写作提示。孩子们写之前还可以把你以前学到的表达的方法，如总分总的方式，还有首尾呼应的方法，在写之前给你的作文起一个标题。同样的精彩的开头和令人回味的结尾同样重要。孩子们可以带回家在大人帮助下写或者孩子说，大人写下来。

7，幼儿园中班语言岸边的柳树故事教案

【活动目标】　　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。　　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。　　【活动准备】　　图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。　　【活动过程】　　一、导入：出示小树的图片。　　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。　　二、教师完整讲述故事。　　三、理解故事。　　—故事的名字叫什么？　　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？　　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。　　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）　　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）　　—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）　　—那现在，小树一共有哪些好朋友了？　　四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？　　五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。　　六、总结。　　附故事：《小树的朋友》　　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。　　小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。　　小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。　　小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。　　娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这（jy135幼儿教育 www.jy135.com）样的朋友，小树不喜欢。　　这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”　　小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”　　大家听了，很不好意思。　　小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……　　小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！　　【活动反思】　　1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。　　2、问题设置方面还需再考虑。层次性。　　3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”

活动目标：　　1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。　　2、体验扮演角色的乐趣。　　3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。　　活动准备：　　小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束。　　活动过程：　　一、引入：小朋友们想不想看表演？今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听，等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。（放冥想音乐）　　二、情景表演：　　表演完毕提问：小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗？（靴子）是谁在森林里捡到的呢？（小猪）。这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情，今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。（教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。）　　三、教师完整讲述故事。（手拿红靴子，坐在小朋友中间。）提问：故事中有哪些小动物呢？　　四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（现在我请小朋友一起来讲故事，王老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上）。　　小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。　　五、出示挂图，完整欣赏故事。　　提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？　　小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。　　六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演？想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗？）　　小结：小朋友们今天开不开心呀？客人老师我们表演的好不好？把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。　　附故事　　小猪和靴子　　清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!