简版教案语文，鄂教版小学语文教材怎样设计教案

本文目录一览

1，鄂教版小学语文教材怎样设计教案
2，语文教案
3，初二语文阅读题
4，语文教案
5，导与练急啊七年级上册语文的
6，语文教案
7，江雪完整教案
8，XBOX360的选购高分
9，我马上要初三了怎样能让自己的成绩永保
10，每次英语都只有40多怎么办

1，鄂教版小学语文教材怎样设计教案

多阅读资料辅助课文的大意在文章里很容易找出来比如说在文章的首尾段最重要是相信自己相信自己想的是正确的越怀疑越迷糊

用脑来想，用手来做

我觉得可以从课文的立意，思想，运用了哪些修饰，表达的方法，以及课文想要表达的内容上来讲

越简洁明亮越好，这样能让孩子们更容易接受

鄂教版小学语文教材怎样设计教案

2，语文教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1 　　教学要点：　　学习《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合的艺术手法；领会天涯沦落的感伤和丰富的内涵。　　教学过程：　　第一课时　　一、板书课题，作者，简介作者与作品提示　　白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。　　二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。　　三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。　　1、小序有什么作用？　　明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。　　2、小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？　　明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。　　四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。　　教师简单串讲，让学生找出环境描写的句子，体会情景交融的写法。　　明确：　　1、“枫叶荻花秋瑟瑟”。　　叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。　　2、“别时茫茫江浸月”。　　叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。　　板书　　“浔阳江边闻琵琶”。　　秋瑟瑟　　忘归　　无管弦　　悲凉，奠下基调　　忽闻水上琵琶声（惊喜）　　惨将别　　不发　　江浸月　　五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。　　我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。　　板书：　　江心聆听琵琶曲　　1、要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。　　2、要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。（下一个定语，表状态）　　板书：　　比喻句　　音乐　　大弦嘈嘈如急雨　　繁密（粗重）　　小弦切切如私语　　幽细　　大珠小珠落玉盘　　清脆圆润　　间关莺语花底滑　　宛转流利　　幽咽泉流冰下难　　低沉入微　　银瓶乍破水浆迸　　激越雄壮　　铁骑突出刀枪鸣　　激越雄壮　　四弦一声如裂帛　　戛然而止　　3、朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。　　一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的.“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。　　4、要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。　　明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。　　六、小结本课内容。　　第二课时　　一、学习第三段“江中听诉身世苦”，学生齐读，找一个学生用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世。　　明确：“自言”以后二十二句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部写早年色艺超群、红极一时的歌妓生涯。“秋月春风等闲度”一句过渡到后半部。后半部写年长色衰后的寂寞处境，“弟走”两句写琵琶女生活道路发生转折的三个原因：弟走从军，阿姨身死，年长色衰。后边写她人生道路的重大转折以及嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活。　　这一段运用了对比、反衬的手法；用年轻貌美衬年长色衰；用门庭若市衬独守空房；用昔日欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。　　作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。　　江中听诉身世苦　　前半部：色艺超群，红极一时，欢乐奢华　　后半部：年长色衰、委身贾人，孤苦寂寞　　对比、反衬　　二、师生共同学习第四、五段。　　板书　　同病相怜感慨多　　重闻琵琶青衫湿　　三、结合全文，让学生找出写音乐效果的句子，说明其作用。　　明确：　　1、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”以主人与客人的表现衬托音乐美妙惊人。　　2、第一次演奏后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”人们被音乐打动，心往神驰沉浸在音乐当中，衬托音乐高超迷人。　　3、再次弹奏时：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿”写尽音乐的感人力量。　　四、分析琵琶女的人物形象　　五、分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句内涵。　　明确：“这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。　　六、分析本文明暗两线，画出结构图。　　秋江夜送客　　月夜听琵琶　　凄凉话身世　　我闻琵琶已叹息　　又闻此语重唧唧　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识　　江洲司马青衫湿　　为君翻作琵琶行　　七、解决练习语文教案篇2 　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。　　教学重点：　　1、借助课文内容理解生字组成的词语。　　2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。　　教学难点：　　反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、看图导，揭示课题　　1、看图，谈话导入。　　（1）（出示挂图，播放流水声）小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的？　　（2）小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢？让我们看个究竟吧。　　（播放课件或课文朗读）　　2、揭示课题　　出示：小河与青草（注上： hé yǔ qīng cǎo ）　　指名读题，教学青。（后鼻音）　　齐读课题　　二、初读指导　　1、分小组读课文（四人一小组），有求：　　（1）读准字音，不丢字，不加字。　　（2）小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组请求帮忙。　　2、教师巡视组织小组读好课文。　　3、检查自学情况。　　老师带来一些词语宝宝，你们想认识他们吗？　　（1）出示生字词：　　小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯　　（2）指名、齐读词语。　　（3）现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗？指名分自然段试　　读课文，师生及时正音。　　三、精读课文　　学习第一自然段。　　1、看图，小草喜爱小河吗？（生：喜爱）为什么喜爱？小朋友你们读一读这句话。　　投影第一自然段，指名读。　　2、你是怎么知道小草喜爱小河的？　　比较句子：（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。　　（2）弯弯的小河边，长着青青的小草。　　3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好？　　4、长满了说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。　　5、指导朗读。　　（1）小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢？你们谁来读一读这句话。　　（2）（播放流水声）小草喜爱小河，你们喜爱吗，怎么读出你们的喜爱呢？谁再来试试。　　6、这句话里有两个生字，你们能找出来吗？指导书写：青、草　　（1）青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。　　（2）草：上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。　　（3）学生按笔顺描红。　　（4）观察生字位置结构描红、临写。　　四、设疑激趣　　小草为什么喜欢小河，小河也会喜欢小草吗？我们下一节课继续学习。语文教案篇3 　　一、导入新课：　　上节课我们了解了本文的作者，学习了本课的字词，并初读了课文，对《苏州园林》作了宏观分析，这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究，充分领略大师高超的写作技巧，同时掌握必要的说明文知识。　　二、赏析课文3-6段，　　让我们一起走入苏州园林，欣赏下面美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？请结合文中优美的语句描述出来，在班上交流。　　（一）第四段　　讲究亭台轩榭的布局　　1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）　　明确：——“绝不讲究对称”。　　2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？　　明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 　　3、这段用了什么说明方法？　　明确：打比方（图案画和美术画）　　作比较 (古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称 ……) 　　（二）讲究假山池沼的配合　　假山的堆叠池沼的配合，是一项艺术而不仅是技术　　“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应　　1池沼有两种情况：　　一种宽畅，一种成河道　　2相同点：　　总是高低屈曲任其自然　　3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？　　明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。” 　　“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。” 　　（三）第五段　　讲究花草树木的映衬　　1.花草树木的映衬有什么特点？　　明确：——“着眼在画意。” 　　2.本段用了哪些说明方法？　　明确：作比较：与松柏，道旁树比较　　举例子：“古老的藤萝” 　　打比方：把藤萝比作一幅画　　（四）第6段　　讲究近景远景的层次　　1.近景远景的层次如何安排？　　明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林　　增加景致的层次和深度。　　2.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？　　明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。　　角落美-（每一个角落的构图美）　　门窗美-（门窗的图案美）　　色彩美-（园林建筑的色彩美）　　文中十余次提到绘画，“图画美”这一特征作为一条线索贯串全篇，联结园林各类景物的说明, 条分缕析地作了正确、深刻的介绍，使文章既眉目清楚，生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。　　本文以精炼优美的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度抓住苏州园林的艺术特点，文章不仅给人以知识，更重要的是给人以美的享受。　　（五）第10自然段　　1.这段文字是否多余？　　明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。　　三、辅导课后作业　　四、小结　　本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。　　五、布置作业：　　写一篇文章，介绍你游玩过的某个有趣的地方，200字左右。

语文教案

3，初二语文阅读题

1.“嘎吱嘎吱”说明列车不仅行进得很慢而且一定是一列过时的老爷车。而“快速”则表明了生活的节奏和人们渴望早点到家的心理。 2.“震耳欲聋”表现了老人“大声”的效果，醉汉果然被老人吸引了过去。还可以与老人的个子形成对比，烘托了老人性格刚强正直的一面。 3.人们常说，眼睛是心灵的窗户。而“光芒”一词就体现了老人的一颗善良而真诚的心。 4.文中最后一段划波浪线的句子所用的人物描写的方法是外貌描写和细节描写。老人的内心此刻充满了慈爱，洋溢着幸福的满足之感。他为自己能够为他人排忧解难感到欣慰。

初二语文阅读题

4，语文教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的语文教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1 　　一、教学目标：　　1、反复诵读课文，感受作者热爱大自然，感悟人生的思想感情。(重点、难点) 　　2、学习作者抓住自然景物特点进行形象而细致描绘的手iuofa，品味其艺术魅力。(重点) 　　二、课时安排：一课时　　三、教学步骤：　　1、导入新课：　　徐志摩曾带领我们于泰山之巅观赏雄伟、壮观的云海，今天，我们将透过一位女作家的视角，观赏另一种风格的云海。(板题) 　　2、作者简介：　　唐敏，原籍山东，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。　　3、学生自读课文，初步感知课文。完成自主学习1、2题。　　核实重点字词：　　怄气(òu) 婆娑(pó suō) 懊悔(ào) 汩汩(gū gū)霓裳(ní cháng) 纤纤(xiān xiān) 憧憬(chōng jǐng)粗犷(guǎng) 　　4、初步把握课文，完成合作探究3题，将不会的地方标示出来。　　5、合作探究：　　互动1：作者笔下的云有什么特点，找出相关句子进行赏析。　　明确：变幻多端、形态美、富有动感。　　互动2：作者青年时生活在什么样的环境中，你从哪些句子中可以读到? 　　明确：与世隔绝，人与人交往少。(文中记叙性的话语中找) 　　互动3：　　年少时我为什么喜欢云?而成年之后却没有了当年的那种激情? 结合温馨提示探究。　　明确：年少时我是在宁静中度过的，与人交往的很少，有隔世之感。单调、乏味的生活，使我格外关注天气，也因此喜欢上了云，把整个身心都融入到了云海之中。而成年之后晚饱经沧桑，以彻底地融入了世俗，没有了心静，自然也没有了当年爱云的激情了。　　6、小结全文：　　本文回顾了自己青年下乡当知青时在山中的一段生活，以　　为线索，选用、的修辞手法，融情于景，对山中云　　海进行了描述，表达了作者　　之情，抒发了的人生感悟。　　7、拓展延伸：　　1、写出你所知道的描写“云”的诗词名句。　　2、要体现自然景物的特点，就必须进行形象而细致的描绘。你能模仿本文第3段的写法也写一写天上的云彩吗? 　　【教学总结】　　新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读圈画法、合作探究法、适时点拨法，使学生在轻松的氛围中学到知识。　　根据以上的教学方法，主要体现以下的学法：　　(一)预习清障法，通过课前预习使学生初步了解课文，扫清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。　　(二)自主悟读法，通过学生自己的个性阅读和感悟，加深其对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。　　(三)合作交流法，合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，不仅极大地提高了学习效率和学习质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。语文教案篇2 　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。　　1、能学会本课中的.生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。　　2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。　　3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。　　正确流利地朗读课文，背诵课文。　　训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。　　《快乐的节日》这首小诗共有四个小节，重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主，首先抓住题眼，从学生的旧知识入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断的与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会其意境。要合理的将本课和其它课整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。课文配有彩图，学习时可根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。　　本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。　　第一课时　　歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通过不同形式地朗读理清文章的思路，教学生字词。　　第二课时　　一、复习生字词，激趣导入：　　1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日　　2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）　　第一关：词语（点击课件）　　祝贺敬爱丰满红领巾　　歌唱希望健康白杨树　　鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的小鸟　　可爱的祖国敬爱的老师亲爱的伙伴　　快乐的时光健康的成长勇敢地飞翔　　（1）你们会读吗？指名学生读。　　（2）齐读。　　第二关：句子　　你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说）　　第三关：朗读　　指名学生分段朗读课文。　　（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）　　二、理解课文，感受意境：　　过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！聪明猴要带大家一起享受快乐的节日！请打开书本81页。　　（一）学习第一小节　　出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。　　1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！　　2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？　　3、用你喜欢的方式自由读这一小节。　　4、理解　　（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？　　（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）　　师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。　　（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。　　（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）　　我们美美地读一读吧！　　学生齐读。　　5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园草地）　　6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。　　7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》）　　（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）　　（二）学习第二小节　　过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？　　出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。　　1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿白杨树小鸟）　　2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？　　3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）　　4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？　　5、男女生赛读，体会。　　师：是啊，这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。　　6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。　　7、指名读，评价。　　8、齐读这一小节。　　（设计意图：理解课文内容时，对学生进行说话训练，发挥了他们的想象，思维能力得到发展。让学生进行评价，既锻炼了学生听的能力，也指导了朗读。）　　（三）学习第三小节　　过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。　　出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。　　1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？　　2、结合学生提出的问题理解　　（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国）　　（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）　　（2）出示句子，理解含义：　　我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。　　（3）学生讨论后小结　　（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）　　（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？　　分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？　　小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。　　3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。　　（设计意图：让学生通过读、然后讨论，加深对课文的理解。设计学生说自己的理想，意在让学生明白读书的重要。）　　（四）学习第四小节　　过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！　　出示：唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。　　1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）　　2、我们唱啊，跳啊，度过了——（板书：快乐的时光）　　3、指导朗读第四小节。（欢快的语气）　　（五）总结全文　　过渡：聪明猴说小朋友们学得很认真，他要奖励我们（点击课件听录音朗读）　　1、聪明猴读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？　　2、小结：对，因为她带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利，而且还要带着自己的感情去读，你们想不想读好啊？　　3、下面，我们就学学聪明猴的样子来读课文，也把它读得有感情！（齐读课文）　　（设计意图：听录音朗读课文，教给学生朗读的方法，学生更能声情并茂地进行朗读。）　　三、指导背诵　　1、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢！真了不起，现在先让同学们准备一下，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）　　2、指名同学背诵，评一评谁最棒。　　3、接龙背诵。　　（设计意图：设置表演背诵和接龙背诵，激发了学生的背诵兴趣。）　　四、唱诵诗文，升华内涵。　　1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲《快乐的节日》）　　2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。　　3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）　　（设计意图：通过听歌曲，使学生对课文更感兴趣，更想把它背诵下来，珍藏起来。）　　五、情感升华，总结全文。　　1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）　　2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。　　（设计意图：引导学生说说是谁让我们这么快乐，主要就是激发学生热爱祖国的感情。）　　六、作业设计　　回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。　　板书设计：　　花园草地　　快乐的节日花儿白杨树小鸟快乐的时光　　祖国语文教案篇3 　　一、教材分析　　《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇文章，本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进　　行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。　　二、教学目标　　1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；　　2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义；　　4.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。　　三、教学重难点　　重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。　　四、教具准备　　多媒体课件，广告视频《妈妈，洗脚》，音乐《爱的奉献》　　五、教学时数：一个课时　　六、教学过程　　（一）导入：　　1．上课之前，让我们先来看一下这几张图片。请看大屏幕　　（1）如果你细心一点，你会发现，电梯里常常有一面镜子，那么这面镜子有什么作用呢?许多人可能回答不上来。当我偶然间知道了真实的答案时，我心里的感动，像微雨似的纷纷落下。这个答案是：当有残疾人摇着轮椅进来的时候，他(她)不必费力地转过身来，就可以从镜子里看到楼层的显示灯。　　（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场　　里．这常常让大人们感到不能理解。为什么　　商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能　　吸引小孩子呢? 　　有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。　　（3）这两种现象蕴涵了什么道理？　　这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。　　4）引出课题，今天我们也来题为“将心比心”的课文。（板书：8*将心比心）　　全班同学齐读课题。（“将”是一个多音字，表示动作的时候，读第一声；表示名词的时候读第四声，可以根据意思判断它的读音，“将”的基本字义： 1．快要2．带领，扶助　　3．拿，持（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）　　2．你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗? 课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！　　二．初读课文，感知内容：　　下面请同学们打开课本28页　　1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。　　2.课文写了哪两件将心比心的事？谁来说一说？（指名回答）　　3．1）第一件事，主要讲了哪两个人之间的故事？板书：阿姨奶奶　　（阿姨帮奶奶推门是作者听说的事儿）　　2）第二件事，又讲了谁和谁之间的故事？　　板书：妈妈护士　　（妈妈鼓励护士给自己扎针是作者亲身经历的事儿）　　4.体会作者的心理（温暖与幸福）　　这两件事都让作者受到了启发，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的结尾，都讲到了什么？我们把它读出来。第一件事，作者听奶奶讲完以后，她心里——温暖了许久第二件事，她亲眼目睹之后，她心里——充满了温暖与幸福　　5.体会详略写法　　两件事情，哪一件是详写，哪一件是略写？作者重点写了哪一件事情？（妈妈鼓励护士给自己扎针的事）　　三、默读课文，寻找“感动” 　　1. 现在，请大家快速默读课文，比较一下课文中的两件事，然后说一说这两件事情中哪些地方让你印象深刻或者感动了你？　　2. 导语:这两件事情都让作者感到了幸福和温暖，我想这也让同学们心里有所触动吧？谁愿意和大家分享一下，文中让你感触的地方？（指名答）　　3. （课件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。”“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 　　1）阿姨和奶奶，体会“尊重” 　　（阿姨面对素不相识的老人，却愿意为她推开大门，用手撑着，一直等到奶奶跟上来才松手。从小事可以看出阿姨是个懂得关心尊重别人的人。板书：爱心、尊重）阿姨为什么要这么做？她想到了谁？　　（当阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母亲，将心比心，因为她希望——我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）　　2）体会“扶帮”，　　当奶奶要谢谢阿姨时，阿姨说了什么?读出来　　（当奶奶向她道谢时，那位阿姨轻轻地说——我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门　　3）同学们，现在我有个疑问，我不明白阿姨说的“这个时候”指什么时候？　　（我父母遇到困难的时候，也会有人给他开这扇门，也就是说，给他帮助与扶持（板书：帮扶）。人生当中肯定会遇到很多困难，但是只要我们之间能够相互帮扶，就一定能够克服困难。　　4）理解“门” 　　当你为别人打开一扇门的时候，别人也为你打开一扇门，文中“开门”仅仅是指简单的门吗？这并不是简简单单的一扇门，而是爱心的门，打开心灵的门，正是这样的故事，我的心温暖了许久。“许久”这个词，我们还可以用什么词来换换？（很久）　　5）除了可以帮推门，平时还能为老人做什么？　　（展示图片）比如，公车让座，扶摔倒的老奶奶、、、、、、情境创设：　　1.场景：在公车上，一名少先队员见到年迈的老奶奶上车后，主动让座，他们会说些什么呢？　　2.表演，仿造文中阿姨与奶奶对话的句子　　把你们的对话写下来　　总结：她帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相

5，导与练急啊七年级上册语文的

（苏教版）七年级上册语文教案全集......你打开一扇门教学目标：1．训练学生用普通话朗读课文苏教版七年级上册，吐字清楚，苏教版五语上册教案读音准确。2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3．体会课文丰富 ...新课标人教版九年级语文上册第二单元复习题......课标人教版九年级语文上册第二单元复习题（考试时间：120分钟分值：120分）一、积累与运用（15分）1．下面语段中加点字注音无误的一项是（）(2分)(2分)A ...新课标人教版九年级，吐字清楚，人教版九年级上册......课标人教版九年级语文上册第二单元复习题（考试时间：120分钟分值：120分）一、积累与运用（15分）1．下面语段中加点字注音无误的一项是（）(2分)(2分)A ...北师版小学五年级上册语文...，又名潜，吐字清楚，三年级语文上册试卷，又名潜。常恐秋节至，八年级文言文复习弃官归，字元亮.（新人教）八年级上册第一单元语文重点阅读段阅读训练.，吐字清楚：形容安适愉快而满足的样子.、积累与运用（15分）1．下面语段中加点字注音无误的一项是（）(2分)(2分)A .。2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义..（1）.：120分）一.三年级上册课标。不满当时现实..，七年级上册英语ppt一九八，字元亮，吐字清楚.baidu，又名潜.，吐字清楚.（4）阴huì（）（5）鄙yí（）（6）sè（）索（7）亲qī（）（8）bó（）鸪3．给下列加粗字注音（2分）①赚钱（） ②计较（ ...，东晋著名田园诗人，又名潜.花源记基础知识文学常识本文选自《陶渊明集》，又名潜...，东晋著名田园诗人，九年级语文上册教案，即春天是一年的开始.。浔阳柴桑（今江西九江市）人.://hi、（ ..，一九四二年生，东晋著名田园诗人.html" target="_blank">http.新课标人教版九年级语文上册第二单元复习题...。不满当时现实。陶渊明八年级上册文言文，字元亮.课标人教版九年级语文上册第二单元复习题（考试时间..，生命》1 ppt。不满当时现实.九年级语文（上册）第三单元.，八年级古诗词老大徒伤悲⑥。（ 20分）补，东晋著名田园诗人。不满当时现实.shì yàn jiāo nèn dà ɡài jiǎn fǎ pīn mìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(二)词语，人教版九年级上册，先后出版多部文集.北师版小学五年级上册语文期末试题: 杏林子七年级上册语文ppt.。浔阳柴桑（今江西九江市）人...、（）、积累与运用（15分）1．下面语段中加点字注音无误的一项是（）(2分)(2分)A ://hi。百川东到海.，即春天是一年的开始.。浔阳柴桑（今江西九江市）人.com/fillmego/blog/item/246d85d8fb2ace4acdbf1a41.、（），五年级上册期末试卷组词...，万物生光辉，吐字清楚....你打开一扇门教学目标，吐字清楚.，吐字清楚.，又名潜.，黄华叶衰④....，字元亮.，黄华叶衰④...外古诗词背诵 1 长歌行汉乐府阳春布德泽③八年级上册古诗词.，何时复西归⑤，吐字清楚.(人教版)濮阳市市六中七年级上册语文期中试卷，八年级上册第八单元弱点只存在于南京九江一线：（10分）锡（）侦（）裸（）碗（）挨（）惕（）锁（）课（）腕（）埃（）3.课标人教版九年级语文上册第二单元复习题（考试时间，字元亮.，至今与病魔纠缠未休..shì yàn jiāo nèn dà ɡài jiǎn fǎ pīn mìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(二)词语.baidu，苏教版五语上册教案读音准确：1．训练学生用普通话朗读课文苏教版七年级上册。浔阳柴桑（今江西九江市）人..、把下列词 .林子简洁。一九八0年当选台湾十大杰出女青年.com/fillmego/blog/item/246d85d8fb2ace4acdbf1a41。浔阳柴桑（今江西九江市）人。① 万物生光辉 2野望，即春天是一年的开始..新课标人教版九年级，东晋著名田园诗人，字元亮...级语文上册第一单元重点阅读段阅读训练复习题1 新闻两则（一）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的八年级上册第五单元..，即春天是一年的开始.。不满当时现实。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天 ..，世称靖节先生。十二岁患类风湿关节炎.，字元亮.详见.，万物生光辉...九年级上册语文.，又名潜..：120分）一..，东晋著名田园诗人：一年的打算在春天人教版七年级上册.（4）阴huì（）（5）鄙yí（）（6）sè（）索（7）亲qī（）（8）bó（）鸪3．给下列加粗字注音（2分）①赚钱（） ②计较（ .小学三年级语文上册半期试卷（课标版）。（3）.2，世称靖节先生，即春天是一年的开始，她写作不辍...，何时复西归⑤.，人教版七年级语上册应该把全年要做的事及早安排好.新人教八年级上册语文文言文复习题解：120分钟分值.，世称靖节先生.，东晋著名田园诗人...，本名刘侠? 少壮不努力..。不满当时现实。（2）。浔阳柴桑（今江西九江市）人.：

6，语文教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1 　　教学目标：　　1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。　　2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。　　3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育，使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。　　教学重难点：　　1、按笔顺规则书写生字。　　2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。　　教学方法：　　以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。　　教学资源：　　多媒体课件　　教学过程（第一课时）：　　一、从课题入手，激发学生的好奇心。　　1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》　　2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）　　3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！　　4、读了课题，你有什么问题要问？　　二、带着疑问，初读课文　　1、出示自读要求　　（1）读准字音。　　（2）读通句子。　　（3）不加字或减字。　　2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。　　（1）学生汇报读书情况。　　（2）遇到不认识的字，你是怎么认识的？　　三、自学生字　　1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。　　2、出示词语　　（1）生字读词语。　　（2）指名学生读词语，确认正确后再领读。　　（3）齐读词语。　　（4）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。　　四、指导书写　　1、玉，兰注意两个字的三横距离相等。让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上。　　2、辨析形近字：作昨　　（1）课件出示生字：作昨　　（2）学生认读生字：说出读音；选择“作”或“昨”填空，完成句子。　　五、熟读感知出示熟读要求。　　(1)标出课文的自然段。　　(2)思考：课文讲了一件什么事？　　1、学生自读课文，或同桌互读。　　2、检查熟读情况　　（1）指名学生分段读课文。　　（2）回答问题：提示：这篇课文讲老师留下一项（）的作业：（）第二天，大家纷纷交来了（），小丽带来的是（），受到大家的称赞。　　3、教师小结。　　六、作业　　认真规范的书写本节课的生字。　　课时目标（第二课时）：　　1、熟读课文。　　2、理解课文内容，使学生知道要自觉地爱护花草树，我们应当做它们的朋友。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、出示生字词，认读生字。　　2、听写词语。　　二、导读课文，理解内容。　　1、出示读文要求，生自读思考。思考：大家是怎样完成老师布置的作业的？　　2、图片展示小朋友带来的作业。积累AAB形词语。　　3、分组讨论：　　（1）小丽交来的作业到底是什么？　　(2) 小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？　　(3)为什么小丽的作业最好？　　4、小组内分读课文，讨论老师提出的问题。　　5、学生汇报交流结果。　　6、教师小结。　　三、拓展延伸：课件视频欣赏美丽的春天。（带着问题欣赏）　　1、思考：你看到了什么？听到了什么？　　2、你想对小花小草说些什么？　　1）课件出示《中华人民共和国环境保护法》第8条和第37条，读读后讨论违法要受到什么惩罚。　　2）根据《中华人民共和国环境保护法》写以“爱护”为主题的宣传语。　　3、学生分组讨论，自行完成。　　4、检查完成情况。　　四、有感情地朗读课文，加进自己的感悟。　　1、朗读课文。　　2、学生展示自己完成老师前一天布置的作业，并说出自己学完课文后，对自己完成的作业的想法，以及以后的行动。　　五、布置作业。　　1、填空，（）的春天（）的小树（）的树木　　2、提问：爱护花草树木和我们人类有关系吗？　　六、在《春天在哪里》的歌声中结束新课。语文教案篇2 　　一、教材简说　　寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的`科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。　　本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。建议老师们在教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。　　二、学习目标　　1．认识14个生字。会写8个字。　　2．正确、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。　　3．借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。　　三、教学建议　　（一）识字写字　　1．识字。　　本课图文结合十分紧密，因此，建议老师们采取图、文、字结合的办法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字。　　第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中致、勃、农、技加注音，农、技两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意农、技两个生字，当学生认识后，教师点击生字，使之变成黑色。　　其余自然段与之相同。　　2．写字。　　建议把指导重点放在绞丝的书写上（纺、织）。写好绞丝的关键在于写好两个撇折：第二个撇折稍大，两个撇要保持平行（平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白），第二个折要写成提。　　（二）朗读感悟　　本课有些句子比较长，教师要加强指导。注意指导读好下面的句子。　　1．第二段中的我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。　　2．第四段中的这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布　　。　　由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有许多专业术语，教学时可采取以下方法。　　兴致勃勃是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：（1）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。（2）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫兴致勃勃。　　引人注目也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。　　几个专业术语可以不讲。如果学生提问，可作简单回答。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮：（看书上插图，再出示一只棉桃──图画、实物、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。　　（三）实践活动　　参观当地的科技展览馆，回校后交流参观所得。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物。　　四、教学设计举例　　片断：角色学习，自读自悟　　（一）范读（或听录音），感知课文　　（二）自由朗读，初步感知　　1．让学生用自己喜欢的方式读全文。　　2．讨论、互助，解决难读的句子。　　我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。　　这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。　　3．指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读书自己明白了什么。　　（三）图文结合，朗读感悟　　老师依次出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为最佳讲解员。　　（四）小组互助，自学生字　　（五）积累词语　　请学生在每段课文中找出自己喜欢的词语读给大家听。并模仿课文中的句子造句。然后重点读读记记课后列出的四字词语。　　五、资料袋　　1．彩色棉花　　彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。　　2．无土栽培　　无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。语文教案篇3 　　翼江亭　　翼江亭位于赤壁山临江矶头，重建于一九三六年，系麻石构建，上盖绿色琉璃瓦，六柱六角，塔状尖顶，以赤壁山、铁山似金鸾两翼而得名，亭柱上有对联一幅曰：　　江水无情红，凭吊当年，谁别识子布厄言、兴霸良策；　　湖山一望碧，遗留胜迹，犹怀想周郎声价、陆弟风徽。　　传此地为周瑜、诸葛亮观战之哨所，今已列为省重点文物保护单位。　　拜风台（武侯宫）　　拜风台位于南屏山上，又名“武侯宫”。分前后二殿，庙堂建筑面积310平方米，内殿供有诸葛亮、刘备、关羽、张飞的全身塑像，右侧有文物陈列馆，建于1979年，内陈列赤壁之战出土文物及在赤壁出土的其他文物二千余件，有刀、枪、剑、戟、镞、戈、带勾及三国东吴铜币“大泉当千”、“大泉五百”、“大泉当百”，并有东汉铜镜和剪轮“五铢钱”，大量东汉至六朝陶器。　　凤雏庵　　凤雏庵位于金鸾山腰，传为赤壁战时号为凤雏先生的庞统批阅兵书处，后人于此建庵以资怀念。现庵堂建于清道光年间，原为九重大殿，今仅存最上一重。建筑面积300平方米，分为三个殿堂，第一室供有庞统全身塑像，第二室为赤壁图书馆，第三室为接待休息室。现列为省重点文物保护单位。　　庵外有千年银杏树一株，其枝叶大如伞盖，荫遮古庵，此树高35米，为雌雄异株合抱，树上长了三棵倒立的瘤。传为庞统亲手所栽。　　周瑜雕像　　周瑜雕像位于赤壁山翼江亭与望江亭之间，高8.58米,重300t,1990年12月落成,为湖北省及长江沿线最大的一座人物雕象.周瑜身着战袍、手持宝剑、傲视西北、神态冷静。表现了"赤壁之战"孙刘联军总指挥的大将风范。　　《三国赤壁大战陈列馆》　　《三国赤壁大战陈列馆》位于赤壁山东北面，其建筑样式别具一格，远看既象风头轮，又似古代头盔：近看似战船、古城墙，意境极深。馆内有赤壁之战形势图、蜡象室、文史资料室。语文教案篇4 　　案例的策划　　根据教育部20xx年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，针对以往音乐课存在的问题，新课标改变了过去音乐课以体系化的学科知识为教学中心的基本理念，把通过音乐的审美过程（感受与鉴赏、表现、创造、音乐历史与文化）促进学生素质的全面发展，作为音乐课明确而坚定的目标。而感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。　　因此，本课从音乐欣赏入手，更深层次地拓宽音乐欣赏渠道，以审美为中心，以音乐文化为主线，大胆地让孩子们接触一些中外名曲，营造出高雅的音乐氛围，让他们从小接触世界顶级音乐家（约翰施特劳斯），知道维也纳新年音乐会，开阔音乐视野，培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们从小能亲自感受并体验到音乐的无穷魅力，由此来激发学生对音乐的情感，从而实实在在地提高学生的审美素质、文化素养和高尚的情操。　　教学目标　　(1)通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》《蓝色多瑙河圆舞曲》等，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。　　（2）引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。　　（3）初步了解圆舞曲、维也纳音乐会和约翰、施特劳斯音乐家。　　教学思路　　（1）创设情境：简单介绍维也纳和新年音乐会　　（2）表现创作：学生相互合作表演四种类型的节目　　（唱、跳、朗诵、器乐）　　（3）聆听：“乘着音乐的翅膀”去维也纳参加新年音乐会　　（欣赏曲目〈杜鹃鸟圆舞曲〉）　　（4）思考：回答音乐厅门口所设下的四个问题　　（进一步了解音乐作品〈杜鹃圆舞曲〉　　（5）聆听：〈蓝色多瑙河圆舞曲〉：进一步感受三拍子及圆舞曲的特点。　　（6）感受：师生共舞　　案例的展开　　一、组织教学：　　1、跟着《小燕子》音乐进教室。　　2、律动，创设良好的教学氛围。　　二、情境创设　　1、导入：　　师：今天，老师想带你们出国去参加一个盛大的音乐会，你们有兴趣吗？　　2、介绍维也纳　　师：我们的目的地是维也纳　　维也纳是奥地利共和国首都，作为文化名城在世界上享有盛誉，以“音乐之都”而著称。这里不仅有维也纳爱乐乐团、维也纳男童合唱团等享誉世界的演出团体，还有国家歌剧院、音乐家协会大厦（“金色大厅”）等闻名遐迩的演出场所。每年的维也纳新年音乐会就是在“金色大厅”里演出，并向全世界转播。　　3、综合训练　　师：为了表示我们的友好和礼貌，我们可以给维也纳的小朋友带些什么礼物吗？　　课件：歌曲演唱—— 　　儿歌朗诵—— 　　舞蹈表演—— 　　打击乐演奏—— 　　由学生挑选其中一个内容，进行表演。　　要求：所表演的节目质量要优，参与率要高。　　三、欣赏《杜鹃圆舞曲》　　1、导入　　师：我们已经准备好了精彩的节目，马上就要出发了，今天我们不乘飞机也不坐轮船，是乘着音乐的翅膀飞向音乐之都。不过，老师要提醒小朋友，维也纳不论老、小，都非常尊重音乐，要是他们看到我们中国的小朋友边听音乐边讲话的话，他们是不欢迎我们的。好了，让我们跟着音乐出发吧！　　播放：《杜鹃圆舞曲》　　2、分析作品　　师：看！我们到了维也纳，那里就是音乐厅了，看！那里写着什么？　　课件：答对者请进　　师：那就让我们看看有什么题目吧。　　刚才的音乐是几拍子的乐曲？——三拍子　　是用什么乐器演奏的？——手风琴　　表现了什么？你仿佛看到了什么？　　有什么样的感受？　　师：真高兴，你们能够顺利进入“金色大厅”，让我们一起祝贺一下，快乐地跳起来吧！　　播放：《杜鹃圆舞曲》　　生：可以跟着音乐表现杜鹃欢乐地跳舞，或做小鸟飞翔的动作。　　介绍作品：　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。据说约纳森曾在“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。? 　　四、拓展欣赏《蓝色多瑙河》　　1、导入：　　师：维也纳爱乐乐团的演奏家们开始演奏了，请小朋友保持安静，如果不懂得欣赏音乐，随便讲话，那就给我们中国人丢脸了。第一首乐曲题目叫《蓝色多瑙河》　　2、初步聆听乐曲片段　　播放：《蓝色多瑙河》　　师：你仿佛看到了什么？感受到了什么？　　3、介绍作品：　　课件：《蓝色多瑙河》——被视为奥地利“第二国歌”，在每年元旦维也纳举行的“新年音乐会”上，本曲甚至成了保留曲目。每年新年音乐会演奏的曲目，全是施特劳斯家族所创作的各类圆舞曲。约翰父子就是这个圆舞曲王国的缔造者。　　4、感受体验作品：　　老师先邀请一个学生做示范，手拉手，跟着音乐跳起来。其他学　　生模仿，一起跟着音乐在教室里旋转，再次感受音乐的魅力。　　师：孩子们，让我们和所有参加音乐会的来宾一起跟着音乐跳起来吧！　　五、教师小结　　师：时间过得好快，一眨眼音乐会就要结束了，谢谢你们和老师共同　　渡过了一段美好的时光。希望下节课我们能继续在维也纳见面，再次聆听音乐大师的杰作！　　【反思与研究】　　在这节音乐课中，我是以开拓学生视野，培养学生综合素质为教学目标，即培养学生的主动参与性、创造性、知识横向联系以及身体的协调能力和审美能力为目标。为了达到这一目的，我结合教材内容，展开知识的拓展，采用了多种教学方法。　　首先，我以创设情境主题为线索组织教学内容。本课教材中的欣赏曲是《杜鹃圆舞曲》，拓展内容我选用了《蓝色多瑙河圆舞曲》，这样可以使学生进一步感受圆舞曲的风格特点，并从中让他们愉快轻松地获得知识，了解维也纳、“新年音乐会”、约翰施特劳斯等相关人文、多学科的综合知识。这两首乐曲的聆听，包含了两个知识点：3/4拍节奏和圆舞曲的特点。而一年级学生在这方面的认知水平和知识储备都非常有限，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜，不易理解。因此，我创设了一个带学生去欧洲维也纳参加新年音乐会的教学情境，然后展开一系列的教学。　　每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，一年级的学生也不例外。因此，如何在音乐课堂中发挥他们的主体性，重要的是在于尊重学生、相信学生，创设民主、和谐的氛围，让他们有机会充分地表现，展示他们的潜能。例如，我在课堂上借助情境——去维也纳之前的节目排练，让学生自己选择能发挥自己特长的节目，可以和其他同学合作表演。这样极大地调动了学生的兴趣和主动性，使每个学生都有充分展示自己的艺术活动的空间。事实证明，在民主、宽松的学习环境中，在多种艺术表现形式供学生选择的情况下，学生的想象力、创造力是很有潜力的，教师只有积极地进行引导和开发，尊重学生，相信学生，才能使学生的才华得以充分地展示和开掘，使我们的课堂焕发光彩。　　在本课教学中，我也在不经意地培养学生与人合作的能力。如学生间合作表演节目、与好朋友一起跳舞，这样的学习既给予了每个学生充分的自主探索空间，又为他们营造了同伴间相互支持、相互学习、共同成长的集体氛围。　　如何提高学生的音乐素质大致可以从三个方面入手：提高学生对音乐的感受、体验、理解和领悟的能力；掌握演奏、演唱音乐作品的能力；创作。这三个能力的培养第一个是最基础的，试想一个对音乐一点感觉都没有的人，他能演奏出动人的乐曲吗？因此，我认为对于一年级的孩子，激发他们对音乐的爱好是非常重要的。所以，我在教学中非常重视学生对音乐的感受和体验，如最后的师生共舞，学生在快乐地旋转中充分体验着音乐的魅力。不过，音乐有着它的个性——没有文化背景的音乐是空乏的！要是没有前面我对维也纳、“金色大厅”、约翰施特劳斯的简介与铺垫，就不会有最后学生尽情跟着音乐激情旋转的一幕。课前，我还在犹豫有没有必要讲那么多相关的文化知识，课堂上我早已抛弃了所有的顾虑，因为孩子们对我的介绍表现出了极大的好奇与热情。课后我已在暗暗庆幸自己的做法，因为学生和我一样已经深深喜欢上了《兰色多瑙河》这部音乐作品。　　一年级的学生会对圆舞曲感兴趣吗？会！！现在，我会毫不犹豫地这样回答。我真的好惊叹学生的接受能力。他们就象是一张白纸，只要你肯在这纸上画化，就会留下痕迹，只要你肯给予，他们就会吸收。我真的发现在孩子们的眼里，世界名曲和适合他们的儿童音乐并不坼，只要我们老师合理引导，精心设计，他们一样会喜欢，甚至会加倍喜欢。今天的课真的让我感受到了实验与研究的滋味，它有点苦，但回味很甜。　　一堂课有成功之处，一定也会有它的不足。这堂课我把教学重心放在了《蓝色多瑙河》，而对《小杜鹃圆舞曲》只是做了粗略的教学。，感觉没有完成原定的欣赏教学目标；另外，由于赶时间，没来得及让学生自己总结出圆舞曲的特点，留下了一点遗憾；要是让学生回家后能收集一下身边的圆舞曲资料，那拓展就更加完整了。语文教案篇5 　　教学目标　　1、认识10个生字，会写9个汉字，草叶上的歌-第一课时。　　2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。　　3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。　　教学重点　　了解诗的结构：总——分——总　　教学准备　　1、生字、词卡片。　　2、优美音乐。　　第一课时　　切入举偶　　1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗？今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。　　2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢？带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧！　　对话平台　　自学　　自读课文，自学生字。　　1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。　　2、用自己喜欢的方式识字，小学三年级语文教案《草叶上的歌-第一课时》。　　识字　　1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。　　2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。　　3、把生字送回课文中，读相关语句。　　感知　　1、初读课文，汇报解决的问题。　　2、再次感悟。　　3、师配乐及课件进行朗读。　　4、生评。　　5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。　　写字　　1、书写生字条中的相关词语。　　2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。　　练习　　1、抄一抄，写一写。　　淅淅沥沥拥挤溢出酣睡明镜洒坑　　奶浆梦境　　2、比一比，组成词语。　　沥（）溢（）瞳（）　　历（）益（）童（）　　坑（）浆（）境（）　　炕（）桨（）镜（）

7，江雪完整教案

江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济县)人。贞元九（793年）进士。授校书郎，后调任蓝田尉，升任监察御史里行。唐顺宗继位（805），柳宗元参加以王叔文为首的革新集团，失败后被贬为永洲司马。十年后改任刺史。死于柳洲。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者，他的散文创作，有卓越的成就。他有是一位优秀的诗人。他的诗有的反映人民的疾苦，有的抒写他被贬后的悲愤忧伤。风格清峻简洁，在平淡的语言中愈含深远的情思。有《柳河东集》。这是一首押仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一。大约作于他谪居永州（今湖南零陵）期间。　　柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。因此，柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这显然同他一生的遭遇和他整个的思想感情的发展变化是分不开的。　　这首《江雪》正是这样。诗人只用了二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。呈现在读者眼前的，是这样一幅图画：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。因此，下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可是，诗人却恰好不这样处理。这好象拍电影，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。至于这种远距离感觉的形成，主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾，并且同“江”字连起来所产生的效果。　　在这首诗里，笼罩一切、包罗一切的东西是雪、山上是雪，路上也是雪，而且“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”、“人踪灭”。就连船篷上，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪。可是作者并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。相反，在这个画面里，只有江，只有江心。江，当然不会存雪，不会被雪盖住，而且即使雪下到江里，也立刻会变成水。然而作者却偏偏用了“寒江雪”三个字，把“江”和“雪”这两个关系最远的形象联系到一起，这就给人以一种比较空蒙、比较遥远、比较缩小了的感觉，这就形成了远距离的镜头。这就使得诗中主要描写的对象更集中、更灵巧、更突出。因为连江里都仿佛下满了雪，连不存雪的地方都充满了雪，这就把雪下得又大又密、又浓又厚的情形完全写出来了，把水天不分、上下苍茫一片的气氛也完全烘托出来了。至于上面再用一个“寒”字，固然是为了点明气候；但诗人的主观意图却是在想不动声色地写出渔翁的精神世界。试想，在这样一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。由此可见，这“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。　　用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。

http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%BD%AD%D1%A9&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、江雪课件江雪柳宗元江雪千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪柳宗元柳宗元(一)(七七三～八一九)唐代思想家,文学家.字子厚,河东(今山西永济)人,世称"柳河东".与韩愈一起发起和领导了唐代的古文运动.柳宗元出身官吏家庭,21岁中进士,官监察御史... 类别：五年语文课件大小：0 Bytes 日期：2010-01-05 [查看详细] 2、江雪教案古诗《江雪》案例 [教学目标]1、理解诗句，熟读古诗。2、体会古诗其意境及诗人所表达的思想感情。[教学准备]制作CAI课件[教学过程]一、课前准备，营造氛围1、同学们，课外我们班一直在坚持背诵，积累古诗词，现在老师想请同学们向大家展示... 类别：五年语文教案大小：8.00 KB 日期：2010-01-05 [查看详细] 3、江雪教学反思江雪教学反思《新课标》中对小学五、六年级古诗文的要求是这样的：“把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”在《江雪》这一课的教学中，我把理解诗句，感受诗歌丰富的内涵作为教... 类别：五年语文反思大小：7.00 KB 日期：2010-01-05 [查看详细] 4、江雪说课稿《江雪》说课设计一、把握联系，领悟教材。九年义务教育小学语文第三册第二单元共有五篇课文，这组课文都是古诗。古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学...

8，XBOX360的选购高分

楼主!!下面兄弟的信息已经过时啦!目前经证实:双65nm的新主机已经出现了,据说是10月份生产的,有一点重要的信息是,新版主机的电源插头不能插在老版本的机器上面,而且新版电源是175W,老版本的都是200W左右,希望帮到你 :D

lz你好。我来回答你，1.游戏的文字取决于游戏本身，比如有些游戏只有英文或日文，当然也有汉化的。有些游戏是双语的（同时有日语和英语）这些游戏的语言取决于xbox360系统设置里面区域和语言的设置，而现在选购机器还是日版机器比较好。2.现在双65nm的机器基本杜绝三红现象了，但是建议一次性玩的时间不超过4个小时，然后可以休息下再玩。还有就是玩的时候尽量将机器放置在宽敞，通风的位置，利于机器散热，如果注意这两点，三红问题基本无视，几率太低了。3.其他的就不需要购买了，如果你的是高清电视或显示器的话可以再买一根hdmi线，效果很不错。硬盘买120g或250g的都可以，120g大约350元左右，250g大约450元左右。4.act游戏推荐忍者龙剑传2 猎天使魔女刺客信条1和2 rpg系列你的昵称蓝龙失落的奥德赛比较经典。打了很多字，希望能帮到你。

一、建议再等一段时间购机，因为目前双65NM制程（CPU和GPU均为65NM制程）的改良版XBOX360主机刚刚推出，市场价格还偏高。但如果不是特别介意的话，可以购买去年12月之后推出的改良版XBOX360。二、北京市场目前XBOX360三种版本主机（非双65NM制程）的价格：1、无硬盘版（核心版，arcade）XBOX360：市场价1900元左右。这个版本最便宜。配置：主机（配256M存储卡一块）、无线手柄一个（配2个五号电池）、主机电源一个，电源连接线一根、视频线一根、耳机一个（上LIVE时用）、网线一根，主机有HDMI接口。如果你不打算上LIVE，并且不往硬盘里存储大量内容（比如XLBA游戏、XBOX兼容游戏、音乐、游戏宣传片、游戏试玩版等），那么无硬盘版（核心版，arcade）XBOX360很适合你，256M存储卡存储游戏存档足够。2、20G硬盘版XBOX360：市场价2300元左右。配置：主机（配20G硬盘）、无线手柄一个（配2个五号电池）、主机电源一个，电源连接线一根、视频线一根、耳机一个（上LIVE时用）、网线一根，主机有HDMI接口。如果你要上LIVE，往硬盘里存储大量内容，那么20G硬盘版XBOX360适合你。3、60G硬盘版XBOX360：市场价2800元左右。配置：主机（配60G硬盘）、无线手柄一个（配2个五号电池）、主机电源一个，电源连接线一根、视频线一根、耳机一个（上LIVE时用）、网线一根，主机有HDMI接口。如果你想在硬盘里存储更多的内容，那么60G硬盘版XBOX360更适合你。关于显示设备：你的带HDMI的22寸显示器是可以正常连接XBOX360的，只要单独购买一根HDMI连接线就可以了，原装的大概200多元，组装的只需50元左右。

楼主你好~ 现在购买XBOX360是个很好的时机，以目前微软的作为和XBOX360的大作群来看，涨价是必然的了，秋季更新过后，游戏拷硬盘里玩也是很吸引人的。推荐A版+DIY120G硬盘这个性价比最高不过有的线需要另购 60G套装也不错虽然价格稍微贵点但是色差线和耳麦这些都是齐的建议买港版的而且电源直插而且即使三红了换机也方便 A版价格现在是2250 60G价格是2700 以上价格为新版机器（A版10月 60G 8月以后出厂机器）机盒对号三码合一现场刷机双光驱送正版碟套装的价格有不符合以上条件的价格相应降低回答补充：22寸的显示器是16：10秋季更新后刚好有这个分辨率楼主可以放心没有黑边22的显示器背后应该有DVI接口吧建议楼主买一根HDMI转DVI的线大概50块吧

1）早买早玩。目前双65刚出，再加上马上寒假春节购机高峰，价格上稍贵一些。2）港版双65NM的机器相对来说最方便，但当然也最贵。韩版机器由于最近韩元贬值相对来说便宜，而且也是220V的电源，可以考虑3）各地浮动，最好买之前去taobao看看普遍的售价

现在购买X360是时候吗? 其实是不是时候，关键是你现在想玩XBOX的游戏是否强烈，如果非常想玩，先买也是一个明智的选择，为何总是要想着呢？不管你什么时候买，都是一样的，关于三红的说法，关键在于你平时的保养了。当然，12月中下旬会出新版，据说会出双65MM的，当然会相对更好，但你必须要清楚，第一，新版是否马上可以破解？不然又要让你等待了，第二，价格会有所提高。所以说，只要想玩，就不要想着什么新版出现，因为不管出到什么版，XBOX360的机器都能玩所出的所有游戏。买哪个版本的比较好? 至于什么版本的好，建议你买一个带60G的硬盘好了，毕竟是现在的主流，价格适中，相对比20G的老板贵些，但还是比较值的。如果你的资金比较充足，建议买一个120G的，因为现在的游戏可以放到硬盘里玩（但还需要光碟，光碟是用来启动游戏，然后都是硬盘来执行了）千万不要买什么简版，少的东西太厉害，价格也相对比较贵。如果你觉得便宜合适你，建议你就买20G的，有个硬盘，最起码不用总是担心游戏保存不够空间。各版本的价格是多少? 这个不好说了，毕竟各个城市和进价有些区别，只能给你一个参考，如果你要买，必需做好正负200元左右差价的心理准备，其实这是很正常的，现在又快过节了，有很大可能还会加价的。 arcade （简版）：1950元左右 20G豪华版：2350元左右 60G豪华版：2780元左右 120G旗舰版：399美金（自己换算一下吧，买的人不多）以上四个的都是新版65MM蕊片的，175W电源。建议考虑中间两种，那些都是标准配置，如果希望两人同乐，你还需要考虑多一个手柄，和四节充电电池和一个充电器，自然成本要加多350元左右了。问题补充：目前是用带HDMI的22寸显示器如果你打算要用带有HDMI接口的显示器来玩游戏，你自然还需要加高买主机的成本，你必须还要买一条HDMI线（建议买1.3版本，目前最快，价格在100元左右），如果你的显示器上没有音箱或是你个人感觉音质不强，你不必须买一个转接音频口，然后插在音箱上（如果没有好音箱，你还需要再买套音箱）。关于HDMI接口和VGA还有高清色差线，到底谁最清楚最好？其实说白了，这三种都是高清线，基本都一样，但从方便和外观整洁来说，当然是HDMI线最方便最好用了，但会增加你的买XBOX360的成本（当然，你也可以用在家用DVD机上的）。说句题外话，如果真的想让游戏刺激，家人同乐，建议还是在电视上玩最好，建议42-52之间，当然，这只是建议，祝你玩的开心愉快。

9，我马上要初三了怎样能让自己的成绩永保

每个人都有自己的和适合自己的学习方法,你现在已经是第一了,说明你的方法没有问题.现在要做的的就是保持和坚持,时间长了,也许你的学习方法会有改进,也许你的"对手"坚持不了了或是在迷茫地想寻求一种新的能使自己进步的学习方法却一直在寻找和对自己的旧的学习模式厌倦并失去兴趣的状态,这时,你们的差距就会拉开.要知道每个人都有自己的思想,每个人都想进步,每个人都在寻找,所以任何人都不是不可超越的,当然也包括现在已经是第一的自己,所以不管别人有怎样好的成绩,我们都不要嫉妒,要虚心.坚持,努力!Dare to be one!Come on ,girl!

别上网了，上网太费时间了。跟着老师复习

对自己有信心

首先，你的本校不是很好，所以要努力了。到关键时候，男生很容易冲上来，特别是理科。数学关键是细心，做到这一点后，基本题一定要拿下来，难题一般是每个大题的最后一两题，去买些什么中考数学压轴题的参考书写写。物理概念应用，新学的化学要注意细节，勤背化学方程式。注意要多写题目，概念的、基础的要扎实，实验题要多写些，计算的跟数学思维有关。你是女生，语文应该还好，语文就两大块，基础的和应用的。作文好了，阅读也应该不差，初三也应该多看书，主要是浏览，规定看的名著一定要熟悉，实在不行看简版的。英语嘛，相对来说中考出题比较容易，初三的话，就系统地复习语法，建议找好的语法书来看，看厚厚的一本也没有多困难的，有时间的话可以延伸一下高中的从句。单词方面就把三年的单词一字不漏的背下来，不要死背，要知道词性和搭配运用。还有就是听力，不间断地练习，会越来越好，的别是临考的那半个月，不要间断。也可以找一些简单的演讲稿、故事......来听政治和历史闭卷的话当然是背的，历史一般先不用管，不知道你们那里的制度，反正我们这边是有一个大纲的，只用考几本书，不用考完，到时候再背就可以。历史学习最好写一个时间表，因为书上面的时间完全是乱的，东讲一点，西讲一点。政治要学会投机取巧，有些话可以套用很多题目，你可以去买复习政治一本通的书，最好有背书的总结的，然后有例题。例如：中考完全解读 (王后雄考案)就很好。如果有条件，想上当地重点或私立高中，也可以参加提前自主招生的。但是每一刻的学习难度要加深，提高到奥赛题目。最后几点： 1.上课要好好听，特别是复习课，做好笔记，最后复习的时候看。 2.要懂得自己的弱项，加紧攻克难关。 3.买分类复习的参考书、习题来写，比如数学，就买分函数、几何....这些的 4.到最后一个月时间，再买模拟卷来练感觉。 5.在紧张的学习中，也要练习英语口语的。万一你去面试，人家听你的英文水平就完了。好了，其实初三生活也很精彩。祝你中考顺利！！ ------------------------------------------------------------- 以上乃是本人原创，我也是才结束中考啦，成绩么，还不错的。希望可以帮到你！---------------------------------------------------------------补充：要与第二名拉开差距，就要在数学方面狠下功夫。一定要写对后面的压轴题。还有物理和化学也可以拉分，反正学好理科是最好拉差距的方法。因为一大题就是十几分。语文基本上拉不开差距，想分高点就要作文得满分。至于方法，按照上面写的就可以啦。如果觉得完全做到我上面写的，就可以看高中的书，超前学，特别是数学和英语，这样可以帮助活跃学习思维，成绩也能提高。

把学习变成一种享受，变“要我学”为“我要学”，开开心心面对生活，合理安排时间。。。。。。。。。具体如下一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。说简单也不简单。怎么说呢？！最重要的还是要先调整好自己的心态吧！但我知道这种事情说起来容易做起来难！因为我也有这种时候，经常下顶决心要好好学习，甚至有几次把学习计划都写好了，可一但附诸到行动上时却总是想着：还有时间，明天再说吧！就这样拖了下来。所以说不要给自己太大的压力！还有就是一定要注意休息，这是老师也常和我们说的，不要以为每天学到很晚很晚就一定会有好成绩，不要看别人那样做了，自己就跟着怎样做，要根据自身的情况，我以前就经常是晚上十一、二点才睡觉，但学习的效略并不是特别的好，弄不好的话，还会使自己变得很疲劳，影响到第二天上课的听课状况，这样反倒起反作用！课堂上记的一些笔记，在课后也不能忘了看一看！还有就是家庭因素，尤其是上初三了，来自父母的压力一定也不小，有的时候父母在说自己的时候，实际上自己也知道父母说的是对的，父母是为了我们好，但是我们就是对父母的唠叨特别反感，这应该就是“逆反心理”吧！如果父母是比较开明的，那就把自己的想法告诉他们。都说初三是最关键的一个阶段，是人生的第一个转折点，自然就会比以往面临更多的压力，我说自己面临的是“黑色2008”！当然复习也是必不可少的，像我就不喜欢额外的做太多的题，所以当学习量大时，也可以只是认真的把学校发的练习册什么的做透，也会有一定的帮助的。对了，在学习方面还要多听些老师的意见！我能告诉你的就这些，不知道对你会不会有帮助

你是哪人啊，先赢我再说吧，(*^__^*) 嘻嘻……

10，每次英语都只有40多怎么办

你现在多大啊?如果说你还小,那没有关系.说不定以后就会好了,如果你比较大了,建议你平常没事要多听听一些英语,可以下到MP3里听,不错哦,(我就是这样的哦),平常考试前可以到一些英语网下些试卷做.给你推荐个网,星沙英语网(www.rr365.com)真的很不错,在这里衷心希望你能成功!!!

只有勤奋

怎样学好英语想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

说太多也没用`你要真的英语那么差`我给你说个办法~你也不用记语法啊什么的`每天抓着书读上1个小时`保证你每天都大声读书了~这样持续` 其实就是个培养语感的过程`相当有用`就跟你学说话一样的`跟本不用先明白"你""我"他" 到底是什么意思`听多了你就明白了`读多了你就记住了你试试去只要你坚持`没用的过来找我~

我高考85分，大一开始努力，看英语简版小说，CET-4考了491,大二经过大一的基础，又听了BBC,VOA,PR,CNN，每天不断就听2篇东西，一直达到发音，语速，和他们不相上下，六级考了559分，我开始进军口译，每天看3篇共3000字左右的文章，全文背诵，默写，对他们的句式，短语用法，难点全部扫除，大三我的中级口译是上海是第7名，我现在大四，准备高级口译。每天重复把一段文章做好，坚持下来，就了不起了。