圆锥的体积教学设计及说课稿，我想让您替我讲解一下圆锥的体积

来源：整理时间：2023-09-05 10:38:36 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，我想让您替我讲解一下圆锥的体积
2，圆锥的体积
3，六年级圆锥的体积
4，圆锥圆柱的体积教学材料
5，关于圆锥的体积
6，圆柱与圆锥的体积和表面积课时
7，新人教版小学数学六年级下册圆柱的体积教学设计怎么创新

1，我想让您替我讲解一下圆锥的体积

圆锥的体积：S=三分之一 * 底面积 * 高这个的推导有点麻烦要用微积分

圆锥的体积是：三分之一×πr的平方×h，望采纳，谢谢

我想让您替我讲解一下圆锥的体积

2，圆锥的体积

1，33.32，28.263，3，1，12记住同底等高的圆柱和圆柱的体积比试3：1就行了。

v=1 ∕ 3(πr2×h) v为圆锥体积,r为底面半径,h为圆锥的高

1. 约等于33.3%2. 28.263. 3比1 12

圆锥的体积

3，六年级圆锥的体积

剖开了以后多了2个三角形周长是18.84 那么直径就是6 半径就是3 那么设高为X 那么6*X*2*0.5=25 X=25/6 那么体积就是 1/3 * 9π*25/6=12.5π

圆直径=18.84/3.14=6 圆锥的高=25/2*2/6=4.17

六年级圆锥的体积

4，圆锥圆柱的体积教学材料

圆柱的底面积等于圆的面积圆周率乘半径的平方。底面积等于体积除以高。圆锥高等于体积乘3除以底面积。

圆柱底面半径×底面半径×л×高圆锥先用底面周长求出侧面展开图的圆心角(=底面半径*360度/母线),再求出侧面展开图(扇形)的面积(=3.14*母线的...再乘以侧面扇形所在圆的面积(π*l*l)即得侧面积(πlr),再加上底面积(π*r*r)即得圆锥的表面积。v=1/3底面半径×底面半径×л×高

5，关于圆锥的体积

设三角形高为H，底边为A。左边旋转得到圆锥体。它的体积V=1/3兀R^2*H 右边旋转得到圆柱体-倒圆锥体（与左边圆锥体的体积一样）。它的体积V1=兀R^2*H-1/3兀R^2*H=2/3兀R^2*H V1:v=2/3兀R^2*H:1/3兀R^2*H=2:1 所以右边三角形旋转的体积是左边的2倍

不会吧在讲圆锥体积的公式时是用圆柱和与它等底等高的圆锥容器量出来的，《人教版的教材》然后就说圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一。这样的话把左边和右边合在一起正好是一个圆柱那么左边的是圆柱的三分之一，右边的就是圆柱三分之二，所以右边的就是左边的二倍！

左边旋转得到圆锥体右边为等底等高的圆柱体减去一个与左图相同的圆锥体已知圆锥体的体积为圆柱体的1/3

6，圆柱与圆锥的体积和表面积课时

1.圆锥形沙滩高1.8米底面半径5米每立方米沙重1.7吨，这堆沙约重多少吨（得数保留整数）【解】体积为：π×5×5×1.8÷3=15π=47.1（立方米）这堆沙约重：47.1×1.7=80.07≈80（吨）2.计算下面各圆柱体积（单位：cm）【解】（1）π×4×4×8=128π=401.92（cm3）（2）π×3×3×12=108π=339.12（cm3）3.用底面积94.2平方厘米、高30厘米圆锥形容器盛满水把水倒入底面积31.4平方厘米空圆柱形容器内时容器里水面高度多少厘米【解】94.2×30÷3÷31.4=30（厘米）4.把根长13厘米圆柱形木棍削成和等底等高圆锥形正好削去10立方厘米，这根木棍原来体积多少立方厘米【解】削去的占原来的：1-3分之1=3分之2所以这根木棍原来体积为10÷3分之2=10×2分之3=15（立方厘米）5.一堆圆锥形稻谷高1.5米，底面周长6.28米，1立方米稻谷重750千克，这堆稻谷重多少千克【解】底面半径为6.28÷（2×3.14）=1（米）体积为：3.14×1×1×1.5÷3=1.57（立方米）这堆稻谷重1.57×750=1177.5（千克）

7，新人教版小学数学六年级下册圆柱的体积教学设计怎么创新

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.