绘本故事1000字，想吃苹果的鼠小弟读后感1000字以上

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1，想吃苹果的鼠小弟读后感1000字以上
2，猜猜我有多爱你绘本读后感
3，小班绘本小蓝和小黄说课稿1000字精选8篇

1，想吃苹果的鼠小弟读后感1000字以上

最近，我读了一本著名的故事绘本，名叫《想吃苹果的鼠小弟》。这本书的作者是日本的中江嘉男。这本绘本讲了一个非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠来到了一棵结满苹果的苹果树下，看着又红又大的大红苹果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了长长的口水。忽然，一只小鸟拍打着翅膀飞了过来，叼走了树上的一个苹果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，会飞的话······还没等鼠小弟想完，一只猴子又驾着树条穿从树间了过来，爬到树上摘了一个苹果，又驾着树条从树间穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也会爬树的话······不一会儿，一头大象迈着大步走了过来，用长长的鼻子吸走了一个苹果。要是我也有长长的鼻子······说着，鼠小弟用脚夹住鼻子向前拉了拉。这时，一只长颈鹿走了过来，挺了挺长长的脖子，用嘴咬住一个苹果走了。要是我也有长长的脖子······说着，鼠小弟使劲向上挺了挺脖子。后来，又来了只犀牛，它用那大大的头使劲地撞那棵苹果树，树上的苹果纷纷落了下来，犀牛含走了一个苹果·········最后来了一头海狮，鼠小弟问它：“你能把树上的苹果弄下来吗？”海狮说：“可以，不过需要你的协助。你愿意吗？”鼠小弟点点头。海狮把鼠小弟高高抛起，鼠小弟一下子就被海狮抛到了苹果树上，拿到了最后两个苹果·········读了这本绘本故事，我知道了这只海狮是一个乐于助人的动物，我们要跟这只海狮学习乐于助人的好习惯。不要像鼠小弟一样老是妄想。我还更加深刻地理解了“团结就是力量”这句话的含义。

想吃苹果的鼠小弟读后感1000字以上

2，猜猜我有多爱你绘本读后感

猜猜我有多爱你绘本读后感1 　　以前，老师和我们一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事。直到现在，我还记着内容。我们一起听听吧! 　　故事里的内容讲的是：有一只小兔一天晚上对妈妈说：“猜猜我有多爱你?”兔妈妈说：“这我可不知道。”小兔把手臂长的宽宽的，说：“我对你爱有我张开手臂这么宽!”兔妈妈把手臂张的更宽，说：“我对你的爱有我张开手臂这么宽!”小兔又倒立在树上，说：“我对你的爱一直到我的脚尖!”妈妈见了，拿着小兔的手腕，把它甩过头顶，说：“我对你的爱一直到你的脚尖!”小兔终于睡着了，它在梦里说：“我对你的爱一直到月亮上!”兔妈妈又对它说：“我对你的爱一直到月亮上在下来!” 　　读了这个故事，我知道了妈妈爱比什么都大! 猜猜我有多爱你绘本读后感2 　　今天我读了《猜猜我有多爱你》这个故事，这个故事讲述了：小兔子该睡觉了，它老是拽着大兔子的耳朵不放，小兔子跟大兔子比一比，小兔子有多爱大兔子，大兔子猜不出来，它们聊了一大会，小兔子太困了，所以它说的最后一句是：我爱你从地球到月球，然后就睡觉了。大兔子又说：我爱你从地球到月球，再从月球回到地球。　　读了这故事，我明白了：爱不能用什么东西来衡量，也不好把这种感觉描述出来，只用心去感受。猜猜我有多爱你绘本读后感3 　　我一口气读完《猜猜我有多爱你》里面讲小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。它要大栗色兔子好好听它说：“猜猜我有多爱你”大栗色兔子说；“我可猜不出来。”于是，小栗色兔子用手加动作比划来告诉大栗色兔子，它有多爱大栗色兔子。　　这个故事让我想到妈妈。爸爸对我的爱，对我的关心。是无法用语言表达的。猜猜我有多爱你绘本读后感4 　　今天，第三节课的时候，语文老师给我们看了一本绘本故事名字叫猜猜我有多爱你，是关于一只小白兔和一只大白兔在比谁爱对方爱得更深，小白兔说他比大白兔爱它的更深大白兔说我比你爱的更深，说着小白兔渐渐地睡着了。　　这个绘本故事结束了还让我懂得了父母的爱比任何人的爱都大，我还要好好学习天天向上，不要让爸爸妈妈和爷爷奶奶担心，还要照顾爸爸妈妈和爷爷奶奶。猜猜我有多爱你绘本读后感5 　　昨天下午第三节课，老师让我们看了一个绘本故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。　　我们看了小兔为了让妈妈知道它有多爱妈妈绞尽脑汁变着各种方法。可是，它怎么也比不过妈妈对它的爱。　　看了以后老师也让我们说说自己对妈妈的爱，同学们一个个争先恐后的说着对妈妈的爱。生活中我知道不只是妈妈的爱，还有老师、爸爸、爷爷、奶奶、外婆……我们谁也比不过那种无私的爱，那一份份爱滋润着我们健康快乐的成长。　　我现在要好好学习，用最好的成绩来回报他们对我的爱! 猜猜我有多爱你绘本读后感6 　　我读了《猜猜我有多爱你》这本书，故事介绍了一只小兔子用张开双臂、举高双手和倒立双脚等动作来表达自己有多爱大兔子，大兔子也用同样的方式表明自己有多爱小兔子，可是大兔子的爱要比小兔子的爱多很多。　　就像大人爱我们一样爱的非常多，我们现在要好好学习，等长大了报答爱过我们的人。猜猜我有多爱你绘本读后感7 　　今天下午第二节课去四楼上课，到了那里老师说：“读后感800字我们来这里是看一个小故事，小故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，但是有个条件，谁不听话以后就不让来这儿看了。” 　　故事开始了，一只小兔子该睡觉了，小兔子使劲儿拽住大兔子的耳朵不松，它让大兔子好好听一听自己有多爱她，小兔子说：“猜猜我有多爱你，你举起手臂有多长，我的爱就有多长……”我知道小兔子很爱很爱妈妈，可妈妈更爱她。今后我要像小兔子一样爱妈妈，而且我的爱要比小兔子的爱更深！猜猜我有多爱你绘本读后感8 　　在这个世界上，我和小兔子一样最爱我的妈妈，小兔子拿手臂给妈妈说那么多的爱，然后又倒立起来把脚撑在树干上，说我爱你一直到我的脚指头。然后又跳的好高，说我跳的`多高就多爱你，然后他觉得还不够又说像小路伸到小河那么远，小兔子困了，他实在想不到更好的东西来了。天黑了，小兔子说我爱妈妈一直到月亮那里，说完就睡着了。　　妈妈在小兔子耳边轻声的说我爱你一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里来。看完这个故事，我更爱我的妈妈了，我要和妈妈永远在一起，永远不分开。猜猜我有多爱你绘本读后感9 　　我今天读了一本绘本，书名是《猜猜我有多爱你》，我非常喜欢这本书。在这本书里有大栗色兔子和小栗色兔子，他们在比比谁的爱最多。小栗色兔子可爱调皮，他还紧紧抓住大栗色兔子的耳朵不放，就像我经常揪住爸爸的耳朵不放一样。他们最喜欢玩的就是比谁的爱最多。我最喜欢小兔子说的“我爱你一直到我的脚趾头”。　　我也非常爱我的爸爸妈妈，爱的就像楼房那么高，高的不能再高；我爱我的爸爸妈妈，爱的就像火车那么长长的不能再长。爸爸妈妈爱我就像我爱爸爸妈妈那么多！猜猜我有多爱你绘本读后感10 　　我的感受：看了《猜猜我有多爱你》这本绘本，我觉得它们是母子关系，因为大兔子爸爸是找食物做工作，只有大兔子妈妈在家照顾小兔子。还和妈妈经常表演。看看前面的文章，看谁爱谁得多，小兔子是先表达爱的，它最先表达，就是因为它更爱它的妈妈。亲人都给我了很多爱，我也要给别爱，因为帮助别人的人，能得到别人的帮助，我们都常说。　　妈妈的感受：父母给孩子的爱，远远多于孩子给父母的爱。猜猜我有多爱你绘本读后感11 　　今天下午，最后一节课是阅读课，语文老师给我们讲的阅读题目是《猜猜我有多爱你》这本书讲了一个小兔子和一个大兔子，小兔子想表达他对大兔子的爱，却比不过大兔子对他的爱。　　我们应该帮妈妈做些事，才能比得过妈妈的爱。猜猜我有多爱你绘本读后感12 　　我看了《猜猜我有多爱你》，兔爸爸和小兔子它们很相爱，兔爸爸爱小兔子，小兔子也爱兔爸爸，它们到底谁最爱谁多一点？　　小兔子用了很多办法，举了很多例子，可是最后还是兔爸爸爱小兔子多一点。我也爱我的爸爸，可是我的爸爸更爱我。猜猜我有多爱你绘本读后感13 　　今天我终于读完了《猜猜我有多爱你》这本书。它的主要内容是：　　小栗色兔子该上床睡觉了，但是，它紧紧地抓住大栗色兔子的耳朵不放。他要大兔子听他说：“猜猜我有多爱你。”小兔子想尽办法让他的爱变大，可是，大兔子的爱，始终比小兔子多。到晚上了，小兔子对大兔子说：“我爱你一直到月亮那里。”说完小兔子便睡着了。然后，大兔子躺在小兔子的身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回来。” 　　我读完这本书，非常感动。虽然这本书很短，但是他却表示母爱和父爱的无私。父母对孩子的爱要远远比孩子对父母的爱要多。猜猜我有多爱你绘本读后感14 　　今天，我看了一本书，书名是《猜猜我有多爱你》。读后感1000字故事的内容是兔妈妈和兔宝宝在讨论到底谁最爱谁。它们通过比手臂的长短，把自己倒立起来一直到脚趾头的距离，跳上跳下的高度等等，用了很多方法，结果还是兔妈妈更爱小兔子。　　看了这个故事，我很受感动。其实，每个爸爸妈妈都最爱自己的宝宝。我的妈妈就像兔妈妈爱兔宝宝那样的爱我。每天照顾我，送我上学，辅导我学习。我现在长大了，我也要像妈妈照顾我一样照顾妈妈。　　小朋友，你爱你的爸爸妈妈吗？猜猜我有多爱你绘本读后感15 　　今天我自己看了《猜猜我有多爱你》，以前都是爸爸妈妈给我读的。　　我觉得大兔子和小兔子都很爱对方，像妈妈和我一样，妈妈很爱我，妈妈总是伸开胳膊说：“我对你的爱有这么多。”我也爱妈妈，我会好好学习，在各方面都努力做到最好，这样妈妈就会很高兴。

猜猜我有多爱你绘本读后感

3，小班绘本小蓝和小黄说课稿1000字精选8篇

　　精选栏目推选：“小班绘本说课稿”。小班绘本小蓝和小黄说课稿篇1 　　二、阅读绘本课件《我爸爸》　　(一)出示ppt，爸爸喝茶的图　　1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢? 　　2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒! 　　3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢? 　　(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当) 　　1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢? 　　2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。　　幼儿做做爸爸跳舞的动作。　　3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。　　幼儿做做踢足球的样子。　　(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征　　1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面　　图上有谁呀? 　　爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么) 　　大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了) 　　T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。　　T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢? 　　2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。　　3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。　　T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢! 　　(四)继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。　　1、出示爸爸游泳的图片，　　T：我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳) 　　T：我爸爸像鱼游得一样快。　　2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。　　3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。　　T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。　　4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢? 　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。　　三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。　　1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。　　2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧! 　　3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢? 　　(我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧! 小班绘本小蓝和小黄说课稿篇2 　　目标：　　1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。　　2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。　　准备：　　1、ppT图片　　2、绘本　　重点：仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。　　难点：通过故事情节，体验莫莫的心情变化。　　过程：　　一、谈话讨论，引出读本内容　　1、出示绘本封面　　师：今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？　　2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因　　师：它的表情是什么样的？　　咦，莫莫怎么啦？　　你们生气时是什么样的表情？　　莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。　　二、根据ppT画面，了解故事情节　　（一）引入故事，了解莫莫生气的原因。　　ppT1：看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。　　ppT2：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。　　ppT3：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，　　莫莫就… 　　ppT4：莫莫醒来后发现了什么？　　莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？　　（二）初步了解莫莫生气时所做一些的事情。　　ppT5—8：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）　　它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴　　ppT9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说）　　ppT10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体模仿）　　小鸭子怎么从池塘里出来了呢？　　还用它生气的犄角在干嘛？（个别、集体幼儿模仿）　　（三）最后了解生气后发生的事情。　　ppT11：莫莫越来越生气，看它在干什么呢？　　你们猜猜看接下来会发生什么事情？　　ppT12—13：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？　　ppT14：猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？　　你们有没有什么办法来救救莫莫呢？　　ppT15：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。　　ppT16：最后谁来救它呢？到底是谁呢？我们来看看。茉莉还带来了什么？　　看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）　　ppT17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。　　三、出示绘本　　师：这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！小班绘本小蓝和小黄说课稿篇3 　　作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。　　活动目标：　　1.初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。　　2.积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。　　3.愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。　　活动准备：　　绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：　　一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。　　师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。　　2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。　　师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？　　幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的`。　　指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。　　二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。　　1、出示故事ppt的第一页。　　教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？” 　　指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。　　2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。　　1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。　　指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。　　3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。　　三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！　　一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的”停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。　　二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。小班绘本小蓝和小黄说课稿篇4 　　一、活动目标：　　1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。　　2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。　　二、活动准备　　ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）　　三、活动过程　　（一）引入——认识小鱼　　1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？　　2、出示“小鱼” 　　师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）　　小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢？　　3、交朋友　　师：你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜……小鱼躲在哪里啦？　　师：小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的游戏，好不好？　　小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？　　好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里？　　（二）学会观察和分辨　　1、第一幅图：　　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？　　小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。　　2、第二幅图：　　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？　　小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。　　3、第三幅图：　　师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么打扮自己的？它为什么这样打扮自己？我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗？　　小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。　　4、第四幅图：　　师：小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？　　你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？　　小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！小班绘本小蓝和小黄说课稿篇5 　　活动目标：　　阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。　　通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。　　活动准备：　　 1、材料准备：绘本ppT版本1份、绘本幼儿人手一份　　 2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。　　活动重、难点：　　重点：能通过观察画面理解绘本的内容。　　难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。　　活动过程：　　（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。　　教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？” 　　（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。　　教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。” 　　（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。　　教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？” 　　（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。　　1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）　　3、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）　　4、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）　　5、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）　　6、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）　　（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。　　教师：“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？” 　　活动延伸：　　教师：“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢？” 小班绘本小蓝和小黄说课稿篇6 　　：从平凡家庭母子的亲密对话中，探寻最美好的亲情互动。藉由一袋绿豆，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。简单核素的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福与满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子。透过亲子间的一再阅读和感动，于是在今天的活动中，尝试反过来，先做活动，最后再呈现这本书，把活动变成了一本书，让孩子们回家也把活动变成一张画。）　　活动目标：　　1．情境中了解绘本故事的内容，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。　　2．了解绿豆的各种用途及生长过程，体验亲子间的情感　　活动准备：　　1．纸箱2个：一个冰箱、一个煤气灶。（煤气灶图片、冰箱图片。）　　2．绿豆汤一锅和糖一罐。绿豆冰糕一盒，放到保温袋里。空的冰格子1盒。保温袋2个。一次性纸杯和小勺50个。　　3．绿豆：干的（3斤）、泡发的（一把）、种好的发芽的（一盆）。一盆泥土。　　4．简笔画轮廓、干绿豆和胶水。画纸、画笔　　活动过程：　　1．在情境中模拟故事情节，感知故事内容。　　故事妈妈与幼儿一起进行情境模拟：　　（1）先带孩子去买绿豆，找绿豆。（带红豆、绿豆、黄豆等）　　(2)买完绿豆回家放锅里。放水洗一洗、泡一泡。然后开始煮（纸箱煤气灶）　　(3)煮完后加糖（煮好的绿豆汤和糖。）吃绿豆。　　(4)做绿豆冰糕（纸箱冰箱。）（唱歌等待）　　(5)吃绿豆冰糕。　　(6)种绿豆。（睡觉休息等待）　　(7)浇水。（睡觉休息等待）　　(8)观察绿豆的变化。　　2．集体阅读，熟悉绘本内容　　师：我们把我们刚才做的事写成一本书带回家给妈妈看好不好？——展示图书，浏览一遍。　　你最喜欢哪一个情节呢？为什么？引导幼儿对绘本故事中情节进行自主评价。　　3．发散思维，了解豆类种子的用途　　师：绿豆还可以做什么呢？　　4．分组操作，尝试豆贴装饰画。　　5．活动延伸，幸福迁移　　想一想小宝幸福吗？他为什么幸福，跟妈妈在一起做事很幸福。　　想一想你和妈妈一起做的什么事，让你感觉到很幸福呢？画一画。小班绘本小蓝和小黄说课稿篇7 　　活动目标：　　1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。　　2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。　　3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。　　重难点分析：　　重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。　　难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。　　活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等　　活动过程：　　一、导入　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面　　提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? 　　二、展开　　1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测) 　　2.教师根据课件生动的讲述故事　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。　　提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 　　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。　　3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。　　4.教师第二遍完整的讲述故事　　(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》　　(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。　　三、结束　　讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。小班绘本小蓝和小黄说课稿篇8 　　读本分析：　　小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局--吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。　　活动重点：　　利用线索推测故事。　　活动难点：　　能从图画中感知动物一个比一个大。　　活动目标：　　1．理解故事，感受故事幽默的结局。　　2．有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。　　3．初步感知量的轻重，理解一一对应。　　活动准备：　　相应内容的PPT、相关动物的图片　　活动过程：　　一、导入活动　　1．课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入：几棵树？树上吊着的这个你认识吗？吊床和我们平时睡的床有什么不同？　　2．PPT封面导入：吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？（指小蛇）这是谁？它想要做什么？（朗读书名）小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。　　二、教师引导幼儿阅读大绘本　　PPT第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？（请幼儿上来指出来）为什么？　　PPT第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？　　PPT第3页：狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？　　PPT第4页：谁来了？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？还会有动物上床睡觉吗？　　PPT第5页：谁来了？教师缓慢翻阅第1-5页，请小朋友们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？　　PPT第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？　　PPT第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？　　三、总结分享　　1．请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。　　2．讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢？

小班绘本小蓝和小黄说课稿1000字精选8篇