幼儿园12种导入方式，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

来源：整理时间：2023-08-22 20:52:39 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T
2，幼儿园打击乐器演奏教学活动的导入方式有哪些
3，幼儿园绘本教学如何的导入方法
4，幼儿园教可以怎么导入题目是爱妈妈
5，给幼儿园大班小朋友上课水怎么导入
6，幼儿园画树怎么导入
7，在幼儿社会适应过程中教师可以采取何种措施进行引导而非简

1，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

请考过的朋友帮帮忙了谢谢！目前，全球共有812处世界遗产地，分布在(1)选用什么样的教学方法 (2)使用导入新课)——看选择的内容能否让

幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

2，幼儿园打击乐器演奏教学活动的导入方式有哪些

有好多种的啊...以图画导入以故事导入以音乐导入以问题导入等等的

哼唱曲调、节奏语言提示、空间移动技术，倾听打击音乐进行用身体动作模仿等等。

幼儿园打击乐器演奏教学活动的导入方式有哪些

3，幼儿园绘本教学如何的导入方法

建议你自己首先对绘本有一个全面的了解，可以参看一些辅助类书籍,如《图画书阅读与经典》，《幸福的种子》等等，也可以参看一些比较成功的的绘本教学案例，这个浙江教育网上有蛮多可以下载的，尝试着给孩子上一下课，看看效果

幼儿园绘本教学如何的导入方法

4，幼儿园教可以怎么导入题目是爱妈妈

绘本《猜猜我有多爱你》。讲故事的方式，小朋友回家讲给妈妈听，感动，感恩妈妈。

这个题目让幼儿园的做那能说出来的人逻辑思维很强的如果是说不出理由的那么就是猜的对幼儿园的要求就那么高哎

5，给幼儿园大班小朋友上课水怎么导入

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入可以用提问的方式导入，比如，问孩子们如果渴了怎么办？从孩子们的答案中提取水的概念，这样孩子们比较容易理解。

上课前可以说“今天小朋友都按时到了，非常棒！”别吝惜竖下你的大拇指，他们很在乎的。课本加dvd，穿插游戏互动。下课时可以说“今天小朋友都表现得非常棒，希望明天会更棒！”在你的表扬和鼓励下，他们真的会越来越棒。满意请采纳

6，幼儿园画树怎么导入

先画一个园圈、在下面又画两个。擦掉交叉部分、画个三角形就出来了

活动目标： 1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。 2、学习用线条和色彩对树进行装饰，并能大胆想象。 3、能注意画面布局合理，层次清晰。活动准备： 1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。 2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。 3、电脑、白板活动过程：一、谈话进入课题：今天老师要带你们去看一个特别的画展，大家在看的时候一定要仔细，在心中选出你最喜欢的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。二、带领幼儿欣赏用各种方法画的各种各样的树。 1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜欢这当中的哪一幅画？并告诉我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家欣赏，并了解作画步骤及方法。 2、引导幼儿分类欣赏（1）欣赏不同季节的树：师：请看这组树的（在白板中标记需观察的树），这些树一样吗？有什么不一样？幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观察得真仔细。（2）、欣赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿注意画面布局：如果我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？三、带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并给予恰当帮助。（播放背景音乐）五、作品展示：在散文诗《树真好》中结束。

首先问问小朋友是像什么，小孩子有很多的回答，这时可以逐步的引导。作为教师，一定要按照学生的思路，因为他们才是教学的主体！

7，在幼儿社会适应过程中教师可以采取何种措施进行引导而非简

每学期初始，新入幼儿园的孩子哭声阵阵，哭喊着“我不上幼儿园”，那新入园幼儿应该怎样引导呢？要使孩子高高兴兴上幼儿园，老师和家长应该怎样做呢？（一）要让幼儿与父母、老师、同伴建立良好的关系。与对父母的依恋相比较，幼儿对老师的依恋更多的是寻求注意与赞许，并且年龄越大的儿童在这方面表现得越明显。随着年龄的增长，儿童表示依恋的方式日臻完善，并逐渐由外显的行为依附、跟随等转向为内隐的行为：尊重、信服、敬畏等。幼儿对同伴的依恋，与对父母及老师的依恋也表现出不同。在母子关系基础上形成的依恋具有“保护与被保护”的性质，而对老师的依恋主要是建立在敬爱的基础之上，是为了求得老师的好感与赞许。同伴之间的依恋则要求以对对方的尊重、信服为前提，并以此形成友情和依赖的协调关系。在幼儿初期，儿童所表现出的对同伴的亲疏、好恶，主要是以在游戏或学习过程中能否共享玩具、互相合作以及座位的远近、家庭住址的距离等来决定的。（二）让幼儿对教师产生依恋感。首先，要提前家访，分批入园。入园前，教师可通过家访或电话联系，了解幼儿的身体状况、生活习惯、兴趣爱好和性格特点，熟悉幼儿的生活环境。家访时，教师可主动接近幼儿，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。另外，教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，喜欢玩什么玩具等，这样的教师才可在幼儿入园后，尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。而让幼儿分批入园，则可以让教师有更多的时间照顾新生，进行重点引导。同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可起到潜移默化的影响。其次，帮助幼儿做好入园准备。入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下以小客人的身份到班上作客，可让先入园的小朋友准备自制的礼品送给新生，加深师生、同伴之间的情感交流，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长通过讲故事，念儿歌、做游戏等形式，帮助幼儿进行进一步认识、了解幼儿园。另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等；提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。第三，入园后重视幼儿的情感转移，设法将幼儿对亲人的依恋转移到对教师的依恋。（1）营造幼儿熟悉的环境。如让幼儿玩自己喜欢的玩具，允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感新切，从而消除陌生感。（2）设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。教师要设计丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，如教师可化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还可利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活。（3）以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可经让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。当幼儿对老师产生依恋感时，他就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。(三）让幼儿带玩具上幼儿园。三岁孩子入园了，每天上幼儿园的时候都要带上自己心爱的玩具、毛巾、被子、枕头，还有的甚至是袜子。对于2-3岁幼儿表现出来的这种依恋感属于正常的生理现象，家长不应该随便阻止。孩子对于早期一直玩弄的物品会产生一种特殊的依恋感，就如同幼儿需要定期的皮肤抚触一样，不仅是一种心理的需要，同时还能增强孩子的免疫力。（四）创设良好的“家”的环境。这一时期，教师可以将娃娃家等活动区域模拟家庭布置，让孩子围坐在教师身边，一起看电视、听故事，设置母子对话的情景，一起说悄悄话，让孩子有回家的感觉，感受“家的温馨”。此外，还可以根据孩子不同的性格、兴趣等进行分组活动，使之在最短的时间找到朋友。也可在墙面开辟“我的一家”专栏，用于粘贴幼儿的全家福照片，使幼儿焦虑时能在这里获得缓释。新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的。从依恋的角度看，我们怎样尽量解决孩子的不稳定情绪、较快地跨过适应性坡度，从而稳定情绪愉快地上幼儿园呢？这就是在于父母和老师是如何去做了，相信只要我们用爱设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的就会是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。