中班幼儿必识字100个视频，求关于一个教幼儿认识汉字的视频卡通型

来源：整理时间：2023-05-07 15:34:49 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，求关于一个教幼儿认识汉字的视频卡通型
2，幼儿学习100个简单的汉字有哪些
3，冯爷爷早教快乐识字
4，大班幼儿必识字有哪些
5，幼儿园中班的孩子要认识那些汉字
6，幼儿园中班识字课教案
7，怎么教中班幼儿识字
8，幼儿学习100个简单的汉字有哪些
9，中班识字课前后左右远近高低里外上下

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2，幼儿学习100个简单的汉字有哪些

教幼儿识字就很有必要了，幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好，不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，建议找专业的书法机构“河小象”进行学习。幼儿学习简单的汉字如下：舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、早、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、看、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床、故、乡、脚、手、背、腿、口、耳、屁、尿、花、个、画、上、下、左、右、马、鱼、牛、兔、鸟、想要了解更多幼儿学习汉字的相关信息，推荐咨询河小象。河小象是书法名师龚金夫老师授课，在线视频课，随时随地都能学，书法老师点评辅导，无忧退款，针对不同年龄段的科学课程体系，河小象定制教材，更专业，打卡激励模式。2019年9月获评新浪2019年五星金牌在线教育机构，采用“在线学习＋点评”教学特色，帮助孩子提高未来竞争力。【点击可免费报名体验6天】。

幼儿学习100个简单的汉字有哪些

3，冯爷爷早教快乐识字

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冯爷爷早教快乐识字

4，大班幼儿必识字有哪些

大班幼儿必识字如下：爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗。真、认、父、扫、母、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主。总、先、起、明、赶、净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河。借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、面。乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴。间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条。

5，幼儿园中班的孩子要认识那些汉字

幼儿园关键是让他有个快乐童年，我是幼儿园老师，加我qq408660924交流

一

一般就是些最简单的吧，你最好去问问其他老师

6，幼儿园中班识字课教案

幼儿园中班识字课教案（通用8篇）　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班识字课教案，欢迎大家分享。　　幼儿园中班识字课教案篇1 　　一、教学目标：　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。　　二、教学准备：　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。　　三、教学过程：　　(一) 识字游戏：《小泡泡找妈妈》; 　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?” 　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。　　3、带领幼儿做游戏。　　(二) 识字游戏：《识字律动》; 　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。　　2、带领幼儿做游戏。　　(三) 活动总结：　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。　　幼儿园中班识字课教案篇2 　　一、目标　　1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。　　2、激发幼儿关心周围事物的情感。　　二、准备　　1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。　　2、多媒体教学用具。　　3、头饰、木偶。　　三、过程　　(一)引发兴趣　　用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。　　(二)分组活动　　1、听――小动物是怎样预报天气的　　2、说――小动物天气预报员　　3、读――图书《下雨的时候》　　4、写――看图写字或看字画图　　5、美工――制作天气预报角　　6、字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。　　(三)分享交流　　1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 　　2、重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 　　四、提示与建议　　教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。　　幼儿园中班识字课教案篇3 　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。　　2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。　　3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。　　活动准备：　　1、多媒体课件、字卡、象形字　　2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。　　活动过程：　　一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：　　(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言) 　　教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。　　(二)、出示象形字“水、火、木”：　　1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考) 　　2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。) 　　3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。　　(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。　　(四)老师小结：　　汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。　　(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。　　1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。　　2、和幼儿一起检查操作情况。　　3、大声读出对应的汉字。　　二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：　　(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。　　(二)、认识这几个字的偏旁。　　(三)、幼儿操作，按字的.偏旁分类。　　三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：　　播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。　　幼儿园中班识字课教案篇4 　　一、巩固复习　　二、熟读课文，巩固生字的认读　　1、学生借助拼音自由读课文。　　2、小组内检查读文的情况。　　3、大家一起读课文。　　4、指名个别读，检查读文的情况。　　5、以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。　　[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。] 　　6、小组讨论、交流。　　7、集体反馈，教师总结。　　三、指导写字　　1、出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。　　2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。　　3、出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。　　[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。] 　　4、学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。　　5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。　　6、指名反馈。　　7、学生练习写字，教师巡视辅导。　　四、总结　　这节课你学会了什么? 　　师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。　　1、观察人体识汉字　　人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén 　　目口耳手足人　　幼儿园中班识字课教案篇5 　　活动名称：听读游戏识字　　活动内容：《金孔雀轻轻跳》　　活动目标：　　1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗; 　　2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。　　3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。　　活动准备：　　1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。　　2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。　　3、相应字词卡，笔(人手一份)。　　4、操作材料：　　活动过程：　　一、开始部分：　　1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。　　2、稳定幼儿情绪。　　二、基本部分：　　1、引起兴趣　　(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物?” 　　(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。　　2、图画欣赏　　幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：　　(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样? 　　(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。) 　　(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。　　3、欣赏儿歌　　(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。　　(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。　　(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。　　4、幼儿操作　　(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把它送给他。　　(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。　　三、结束部分：　　把画好的孔雀带到课室，装饰课室。　　幼儿园中班识字课教案篇6 　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。　　识字活动——与木有关的字。　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。　　3、培养幼儿学习汉字的兴趣。　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。　　1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。　　2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 　　二、猜谜语，学字宝宝。　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。　　谜语：　　什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 　　什么树爱挂亮宝石(桃树) 　　什么树爱摇小红旗(枫树) 　　什么树爱举小宝塔(松树) 　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。　　教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。　　四、识字游戏。　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。　　幼儿园中班识字课教案篇7 　　目标：　　1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。　　2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。　　准备：　　1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。　　3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。　　4、西瓜字卡。　　过程：　　一、谜语引入，认识汉字“西瓜” 　　师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）　　师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）　　二、观看挂图，学习儿歌　　1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。　　幼儿看图，自己总结说出这句话。　　2、看剖面图　　幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。　　3、看第三幅图　　看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。　　师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）　　4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。　　5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。　　三、巩固识字　　1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）　　2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？　　3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。　　四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。　　幼儿园中班识字课教案篇8 　　目的：　　1、复习有关汉字；　　2、锻炼幼儿的弹跳力。　　准备：将要复习的汉字字卡若干。　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。　　提示：　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。　　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。　　准备：字卡、小筐。　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。　　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。　　4、翻翻棋目的：　　1、复习有关汉字；　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　准备：　　1、棋盘一张。　　2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。　　提示：　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx”即词语。　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 ;

7，怎么教中班幼儿识字

可以被识字中文动画片，里边，每个汉字是一个拟人角色，有剧情，不知不觉被识字。感谢：采纳的朋友。

象形字，有这样的书，带着小孩一起画画，加深印象

用卡片撒，文字卡片。

8，幼儿学习100个简单的汉字有哪些

幼儿学习100个简单的汉字：爸、妈、我、爷、奶、大、米、土、天、地、马、花、哥、弟、姐、妹、个、画、上、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、入、书、本、车、的、你、我、他、她、水、火、木、皮、儿、子、女、大、小、吃、草、鱼、牛、兔、鸟、羊、好、家、飞、学、习、校、河、有、山、田、左、右、云、朵、老、师、语、文、雨、天、桥、来、去、口、耳、目、足、日、月、禾、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床。扩展资料：教孩子识字的方法：1、激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多。2、物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。?3、熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换。在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。

9，中班识字课前后左右远近高低里外上下

设计意图：　　在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。　　活动目标：　　1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。　　2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。　　活动准备：　　1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。　　2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。　　3．音乐：圣诞歌。　　活动过程：　　（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！　　评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。　　（二）感知方位：上下、里外。　　1．找一找、说一说礼物在哪里？　　（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。　　（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？　　评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。　　2．游戏：摸摸礼物跑回来。　　圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。　　3．自由取下自己喜欢的礼物。　　（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。　　评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。　　（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。　　评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。　　4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。　　（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？　　（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？　　评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。　　5．歌表演"圣诞礼物"。　　（1）教师演唱"圣诞礼物"。（歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。　　（3）幼儿跟着老师一起演唱。　　圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。　　（三）拆礼物。　　1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？　　2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？　　3．品尝、分享糖果。　　评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。活动延伸：　　在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。