四年级下册人教版语文书第一课，四年级下册语文第一课古诗三首朗诵

来源：整理时间：2023-09-06 19:58:54 编辑：挖葱教案手机版

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1，四年级下册语文第一课古诗三首朗诵
2，四年级下册语文书第一课主要写了什么
3，小学四年级下册语文书第一课课文是什么
4，四年级下册语文第一课全文
5，4年级下册语文书第一课走我们去植树第四个问题植树有哪些好处
6，人教版四年级下册语文第一课是什么
7，四年级下册第一课古诗三首里有哪些好词好句
8，人教版语文四年级下册第1课的三首古诗词是哪三首
9，四年级下册语文书第一课教学内容
10，小学人教版四年级下册1到21课所有课文

1，四年级下册语文第一课古诗三首朗诵

《忆江南》

《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》

理解记忆，书读后再背诵

四年级下册语文第一课古诗三首朗诵

2，四年级下册语文书第一课主要写了什么

你问的是人教版吗？第一课是《古诗三首》。分别是李白的《独坐敬亭山》，刘禹锡的《望洞庭》，白居易的词《忆江南》

四年级下册语文书第一课主要写了什么

3，小学四年级下册语文书第一课课文是什么

不是课文，是古诗三首，第一首是：《独坐敬亭山》，第二首是：《望洞庭》，第一个词名牌是：《忆江南》。

古诗词三首

为三月谱曲

《走，我们去植树》

大地的话

小学四年级下册语文书第一课课文是什么

4，四年级下册语文第一课全文

一、古诗词三首独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？这是人教版的，希望能帮到你

5，4年级下册语文书第一课走我们去植树第四个问题植树有哪些好处

。三。可以提供氧气。二。可以净化空气。可以防止自然灾害。可以美化城市。四

可以净化空气。

,m,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,再看看别人怎么说的。

净化空气

一。可以净化空气。二。可以提供氧气。三。可以美化城市。四。可以防止自然灾害!

可以吸收二氧化碳吐出氧气······

6，人教版四年级下册语文第一课是什么

1 古诗词三首教学目标：1．学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字，理解诗中词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。3．能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。教学重点：品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。教学课时：三课时第一课时一、激发兴趣，引入新课1“同学们，唐朝有一位大诗人，他喜欢游山玩水，几乎游遍了祖国的名山大川，人称游仙；他还喜欢喝酒，人称酒仙；他最喜欢的是写诗，流传至今的诗作将近千首，人称诗仙。他是谁呢？”（学生：李白）2李白一生诗作无数，你会背诵哪些呢？随着学生的背诵，引导学生说说这首诗带给我们一个怎样的李白。如：《赠汪伦》写的是有情有义的李白，《静夜思》是乡愁满怀的李白，而《望庐山瀑布》中的李白则是浪漫悠闲的……3揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：《独坐敬亭山》。作者简介：李白（701～762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪。自幼敏悟好学，曾被召至长安，供奉翰林。他一生负志漫游，吟诗四方，足迹遍及大半个中国。文学成就：唐代伟大诗人，是继屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。主要作品：《将进酒》《蜀道难》《望庐山瀑布》《静夜思》等。（教学分析：读文贵入境，入境始与亲。本课的导入，从作者入手，使学生知道李白是个非常丰满的人物，这样既巩固了所学，又丰富了对李白的认识，也为学习李白的新诗《独坐敬亭山》定下了良好的情感基调。）二、初识“孤独”1读题，解题。（1）教师：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。———让学生理解“江南诗山”的由来。）（2）教师：敬亭山前面有独坐，你觉得应该带着什么感情去读呢？（感受“独坐”，指导读出孤独。）2读诗歌。（1）自由练读。（2）指名读。（3）齐读。（4）质疑。教师：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》。（教学分析：这首古诗的题眼就是“独”。所以，学习这首古诗，应紧紧抓住“独”字，一步一步去深入体会作者那份孤独寂寞之情。本环节，首先通过交流大概了解敬亭山的知识，接着让学生用“独”组词，从而理解诗题的意思。继而利用多种读的方式，让学生读熟，进而质疑，激发阅读期待。）　三、走进“孤独”1找：诗句里描写李白一个人看敬亭山的场景，哪些词语告诉你只有李白一个人呢？一句一句地读，一个一个地画。2交流：（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。抓“飞尽”“独去”，体会满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的天空不见一朵白云……此时的孤独、死寂……（2）相看两不厌，只有敬亭山。教师：此时在李白的眼里有什么？（敬亭山）3体会孤独。（1）学生齐读前两句。教师：在自然界中，鸟飞云走是很正常的，为什么这时候在李白眼里却越发让他感到孤独了呢？学生交流。（2）课件介绍背景：李白少年时就博览群书，以才学闻名天下，很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害，长期流落他乡，饱尝了人间的辛酸，世态的炎凉。4配乐，教师范读，学生齐读。5写话练习：（1）李白深情地看着敬亭山，轻轻地说：（2）敬亭山深情地看着李白，轻轻地说：学生写，教师巡视，然后全班交流。（教学分析：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句诗中写鸟飞云去，只有李白孤独一人坐在敬亭山上，在对比中越发显出作者的“独”。“相看两不厌，只有敬亭山”此时李白的眼里只有敬亭山，也只有敬亭山此时能懂李白。教师适时补充背景资料，拉近了学生与诗人之间的时空距离，此时进行一个写话练习，让学生走进诗人的内心世界，真正触摸到李白那孤寂的心灵。）四、拓展补充出示《秋浦歌》。1自由读，感受李白。教师：这首诗展示的又是一个怎样的李白呢？学生读。齐读，指名读。2交流。教师：这是一个怎样的李白呢？（孤独，哀愁……）对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？哪些人会想着他？教师小结：李白啊李白啊，你不孤独！再次吟诵《独坐敬亭山》。（教学分析：《独坐敬亭山》这首诗表达诗人遭贬流放后的孤寂、愁楚。在教学结束时，补充李白晚年的作品《秋浦歌》，以诗解诗，引领学生进一步体会诗人的孤寂心情。这里运用对比的教学方法：同一诗人，同一主题对比。以李白诗导入教学，又以李白诗结束教学，首尾呼应，结构精致，给课堂教学画上完整的句号。）第二课时一、学习《望洞庭》1学生根据古诗学习方法自学古诗。2小组交流体会。3集体交流，不够具体的地方互相进行补充。作者简介：刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（今属河南省）人，贞元进士，曾任监察御史，太子宾客，加检校礼部尚书。文学成就：唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。主要作品：《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。全诗大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上没有一点风，水面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜，远远望去，那君山就像一个放在白银盘里的青螺。二、感悟诗境1学生有感情地读一读。2反馈：第一、二句诗中分别把什么比作什么？　（把平静无风的水潭比作未磨光的铜镜）3教师追问：诗中还把洞庭湖比作什么？（比作白银盘）4教师小结，齐读古诗。三、疑难探究，深入领会1诗人为什么称洞庭湖为“潭面”？说“潭面”，是因为作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，表现了作者十分广阔的胸怀。2这两句诗运用了什么修辞手法？表现了什么？这两句诗中作者以奇特的想象、准确的比喻，描绘了洞庭湖山水风光。把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。突出表现了洞庭湖山水和谐之美。3“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了什么修辞手法？具体说说运用这一修辞手法的好处？这一诗句运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称，显得格外美丽。四、课堂练习1教师范读，指导学生注意诗歌的节奏。2学生采用多种形式诵读直至熟读成诵。3练习说话：结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。4写字指导，强调“螺”的结构。五、作业1背诵两首古诗。2课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。第三课时一、创设意境，释题入情1导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。2揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章———《忆江南》。（1）简介诗人——白居易。作者简介：白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士，太原（今属山西）人。担任杭州刺史、苏州刺史后，苏杭的秀丽风景给他留下了美好的记忆，回到北方以后写了不少怀念旧游的作品。文学成就：唐代伟大的现实主义诗人、文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品：《卖炭翁》《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》等。（2）播放江南春景图，用词赞江南。（3）师生交流诗人创作的背景。唐朝大诗人白居易在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。二、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）忆景1诗人忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）。指导朗读。（2）红与绿的映衬之美，又该如何描绘？春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而灿烂的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，使红的更红，绿的更绿。（3）“风景旧曾谙”理解“谙”与“曾”的含义。2想象说话：曾经，诗人在这迷人的江畔做过什么？3于是，诗人忍不住赞美：江南——好。（二）忆人1赏析反问句“能不忆江南？”2诗人忆的仅仅是江南的景吗？出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不卸任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们舍不得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼。”忆的还是什么？（江南的人）（三）浓浓的江南情一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。其二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？其三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。三、回归生活，珍惜现在1补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）2总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。这一课的教学，我只是想改变传统的“逐字逐词逐句讲析”的呆板做法，进行一些古诗词教学方面的尝试，没想到会收到这么好的效果。在整个教学过程中，我始终被学生的激情感染着，我不仅为与学生一起欣赏这些篇佳作而获得精神上的愉悦，更为学生在课堂中的出色表现而感到高兴。通过这一课的教学，我感触颇深：1.对于语文教学，教师应引导学生去感受作品的美，引导学生走进作者丰富的情感世界，去获得精神上的愉悦，从而凸现语文教学中人文教育的价值取向。2.多读多品，读出情义，品出意境。在教学过程中，教师充分发挥学生范读作用。当朗读成诵时，仍不忘提醒学生注意语气与语调的把握，《独坐敬亭山》读出诗人与敬亭山的寂寞孤独；《望洞庭》读出月色笼罩下的洞庭湖的宁静；《忆江南》读出对江南春景的赞美与热爱。朗读与理解词语、诗句的意思相结合，在读中悟，在悟中读。诗与画相融，在读悟的基础上，引导学生展开大胆的想象。3.让学生进行自主探究式的学习，转变教师自身的教育观念是前提。有的教师说：“我也想进行教学尝试与改革，可是我的学生素质太差，跟不上。既费事又耽误时间，还不如按老一套进行来得稳当。”作为教师，要相信自己的学生。其实，学生是很棒的，关键是看我们教师如何去引导学生，要放手发动学生去进行自主探究学习。￥5百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取人教版四年级下册语文第一课1 古诗词三首教学目标：1．学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字，理解诗中词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。3．能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。教学重点：第 1 页品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。

7，四年级下册第一课古诗三首里有哪些好词好句

人教版四年级语文下册第一课《古诗三首》，好词好句：　　千山万水、多姿多彩、奔流不息、连绵不断　　江山如画、大好河山、山山水水、敬亭山　　湖光、秋月、潭面、青螺　　好句就是包含以上好词的句子。

奔流不息、潭面、连绵不断江山如画、秋月人教版四年级语文下册第一课《古诗三首》、青螺好句就是包含以上好词的句子、多姿多彩、山山水水，好词好句、大好河山：千山万水、敬亭山湖光

8，人教版语文四年级下册第1课的三首古诗词是哪三首

《独坐敬亭山》 [唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。　望洞庭　　　【唐】刘禹锡　　湖光秋月两相和，　　潭面无风镜未磨。　　遥望洞庭山水翠，　　白银盘里一青螺。《忆江南·江南好》　　【唐】白居易　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

渔家傲（香山客）江南荷色月光异，莲子生香花无几。十里八面秋声密。夜风稀，孤客不知归故里。浊酒一杯思万里，芳草萋萋无倦意。笛声响过疑旧地。人不寐，华发早生为何起？虞美人（李煜）春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。采桑子（欧阳修）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

9，四年级下册语文书第一课教学内容

课题：1、古诗词三首第一课时课时目标： 1、认识生字，会写生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》。教学过程：独坐敬亭山一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？ 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？三、学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图逐句说说诗意。（尽：完。独去闲：悠闲地独自离去了） 2、指名回答，评议交流。四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示诗意。出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书课题）二、自由吟读。 1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生宋都，体会比喻的巧妙。（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”，这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了）四、引导赏析。你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》。五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、布置课外作业，继续去搜集古诗。 3、下节课（或者语文活动课）上进行交流。六、练习任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。教学反思：

大地的话

10，小学人教版四年级下册1到21课所有课文

第一课：古诗词三首（独坐敬庭山、望洞庭、忆江南）第二课：桂林山水第二课：桂林山水第三课：记金华的双龙洞第四课：七月的天山第五课：中彩那天第六课：万年牢第七课：尊严第八课：将心比心第九课：自然之道第十课：黄河是怎样变化的第十一课：蝙蝠和雷达第十二课：大自然的启示（“打扫”森林、人类的老师）第十三课：夜莺的歌声第十四课：小英雄雨来第十五课：一个中国孩子的唤声第十六课：和我们一样享受春天第十七课：触摸春天第十八课：永生的眼睛第十九课：生命生命第二十课：花的勇气第二十一课：乡下人家

1 古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南之一） 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4* 七月的天山语文园地一 5 中彩那天 6* 万年牢 7 尊严 8* 将心比心语文园地二 9 自然之道 10* 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12* 大自然的启示语文园地三 13 夜莺的歌声 14* 小英雄雨来 15 一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天语文园地四 17 触摸春天 18* 永生的眼睛 19 生命生命 20* 花的勇气语文园地五 21 乡下人家

人教版四年级下册语文基础训练答案(第21课)二十一、乡下人家 1、大丽菊瞧见耸立捣衣鸡冠花和谐月明人静 2、长长绿绿/青翠鲜嫩小小绿绿独特/迷人 3、(1)一道别有风趣的装饰(2)一幅自然、和谐的田园风景画 4、白杨树不论遇到风沙还是雪雨，它都傲然挺立在公园的一角。今年“五一”节，我们还是照例放假三天。 5、(1)朴素华丽独特 (2)华丽 (3)门前屋后季节（一年四季） (4)我喜欢这样的农家风光，因为农村自然环境被破坏的很少，山清水秀，有很多绿色食品，蔬菜基本自给自足，水也是天然的比较多，牲畜都是家养的，吃起来比较美味，而且农家的空气非常新鲜，让人心旷神怡，好处真是太多了！

四年级下册人教版语文书第一课，四年级下册语文第一课古诗三首朗诵

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1，四年级下册语文第一课古诗三首朗诵

2，四年级下册语文书第一课主要写了什么

3，小学四年级下册语文书第一课课文是什么

4，四年级下册语文第一课全文

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7，四年级下册第一课古诗三首里有哪些好词好句

8，人教版语文四年级下册第1课的三首古诗词是哪三首

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