大单元教学设计优秀案例数学，幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

来源：整理时间：2023-08-10 10:32:11 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

对幼儿形象思维的培养和训练，可以使大脑的潜能得到开发，为培养具有高素质的创造型人才打好基础。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园大班数学教学方案1 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。活动过程: (一)学习10的分解组成。 1、故事导入(1)有几只小兔? (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢? 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结 10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。 (二)游戏活动"猜猜猜"。幼儿园大班数学教学方案2 活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动准备： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。活动过程：一引起兴趣 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。 2、教师示范一次钓鱼道具的制作： ⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。 ⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。二团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。 2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。 3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。 4、教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。幼儿园大班数学教学方案3 一、活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。 2、发展幼儿创造力和思维灵活性。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。三、活动过程： (一)、变魔术，引出课题。 1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀? 2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的? 3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗? 4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”) (二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。 1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范) 2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范) 3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范) 三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。 1.出示记录表，提出拼搭的要求。 (1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。 (2)将你搭出的图形画出来。 (3)记录你所用的火柴棒的数量。 2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。 3.活动评价。四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。幼儿园大班数学教学方案4 碰　　活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备：教具：记录纸和笔。学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。活动过程： 1、快乐碰一碰。 ◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 ◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。 2、操作活动。 ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 ◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。 ◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 ◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。幼儿园大班数学教学方案5 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye! 三、快乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。 (1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 (2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 @_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队) 四、快乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。 2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。 3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果? 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧! 2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇相关文章： ★ 精选幼儿园大班数学教学方案5篇 ★ 2020精选幼儿园大班数学教学方案合集 ★ 幼儿园大班数学教学方案 ★ 幼儿园大班数学教学方案实施方案合集 ★ 幼儿园大班数学教案《生活中的数学》教学设计 ★ 大班数学教学设计优秀教案 ★ 幼儿园数学教学计划合集大全5篇 ★ 幼儿园中班公开课教案方案优秀案例7篇 ★ 幼儿园大班教学计划集锦5篇大全 ★ 幼儿数学教学方案2020幼儿园教案大全

幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

2，幼儿园大班数学活动教案五篇

只有当数学教育面向幼儿生活，才能让幼儿喜爱数学，更便于幼儿理解、接受，数学教育也才能达到事半功倍的效果。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园大班数学教学活动1 活动目标： 1.乐于参加数学活动，对数学感兴趣。 2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。 3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。 2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等) 活动过程：一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。 1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。 0号娃娃：哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面) 9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间) 5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间) 8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来) 2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢? 3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置) 1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。 0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。二、讨论： 1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面? 2.0为什么应该排在1的前面? 3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。三、了解“0”的含义 1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。 2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么? 3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找) 4.老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。 5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?” 6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。四、生活中的“0” 1.你在什么地方看到过“0”? 2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点) 3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号) 4.小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。五、游戏：“0”的舞蹈引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。六、活动延伸： 1.布置“0”的主题墙 2.教师示范书写“0” 3.幼儿在田字格中规范书写“0” 幼儿园大班数学教学活动2 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程： 1、集体活动。 (1)目测数群，感知10以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 (2)学习按群测数。教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。 (2)统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 (1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 (2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。幼儿园大班数学教学活动3 【活动目标】 1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。 3、发展观察能力、比较能力。【活动准备】各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。【活动过程】一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。 1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?” 2、幼儿自由参观。 3、小结：“你看见了什么?” 4、自由探索二等分的分法。 5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。 6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。 1、示范演示。 2、操作要求： (1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。 (2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。三、小结与评价。四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。幼儿园大班数学教学活动4 活动目标： 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。 2、体验购物的乐趣。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动过程： 1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。 2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10 3、购买礼物 4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱? 5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。幼儿园大班数学教学活动5 目标： 1、学习数形配对，并区分6和9，复习9以内的数字。 2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。 3、通过编电话号码，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。准备： 1、几何图形组合画三幅 2、小猴、小熊、小兔的图片各一 3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部过程：一、看图编电话号码师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗?请小朋友帮忙想个办法，用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，你觉得这些办法中什么办法最快呢?(打电话)师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急，号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍)，(请一幼儿上来打电话给小猴：喂，你好!是小猴吗?我是月亮班的小朋友，下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗?好的，再见!)师：小猴家的电话终于打通了，我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里，不过，我要请小朋友来找了，找出来了把数字写在老师发的纸条上，看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后，请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。二、感知数字的变化师：电话终于打通了，我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现，小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9，小熊家是9、6，小兔家没有这两个数字，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数，前两位都有5、8)师：老师经常要把6和9搞错，请小朋友来帮帮我，怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面)师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝?(幼儿说一个，教师出示一张数卡)还有哪个数字宝宝没出来?(1)出示0：你们认识这个数字吗?(教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢!我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。三、交流所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。 (1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。(边读边说说由几个数字组成的) (2)小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。四、给小动物编电话号码(可以作为延伸活动) 1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢?下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好?(幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码) 2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。(教师装订)结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。幼儿园大班数学活动教案五篇相关文章： ★ 幼儿园大班数学教学活动方案5篇 ★ 精选幼儿园大班数学教学方案5篇 ★ 幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇 ★ 幼儿园大班数学教学方案精选5篇 ★ 幼儿园大班数学教学活动实施方案5篇 ★ 幼儿园大班数学教学方案 ★ 5篇幼儿园中班数学教学方案合集 ★ 幼儿园大班数学教学方案2020最新合集 ★ 2020精选幼儿园大班数学教学方案合集 ★ 幼儿园大班数学教学方案大全

幼儿园大班数学活动教案五篇

3，大班数学教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的大班数学教案7篇，欢迎阅读与收藏。大班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、能够按要求给小动物分到合适的房子。　　2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张　　活动过程：　　一、故事引入出示PPT-2，认识小动物。　　师：森林里盖了两栋漂亮的三层小楼房，小动物们很想住进去。可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不喜欢的房子里，要重新分房子。你能帮助它们吗？　　二、分房子　　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并帮助小老鼠找到自己的房子。　　2、出示PPT-4，知道大象的要求，并帮助大象找到自己的房子。　　3、出示PPT-5，知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。　　4、出示PPT-6，知道小猫的要求，并帮助小猫找到自己的房子。　　5、出示PPT-7，知道小乌龟的要求，并帮助小乌龟找到自己的房子。　　6、出示PPT-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子。　　三、给小动物排排队　　1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队。　　如：从左边数：大灰狼坐在第五个座位上，小兔坐在第三个座位上，小羊不能坐在大灰狼旁边，小狗不能坐在小老鼠旁边，小老鼠最小，坐在第一个座位上。这些小动物应该怎样坐才对呢？　　2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。　　教学反思：　　《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。　　本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。大班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、进一步理解减法的含义。　　2、学习看图列式，口头编应用题，促进分析能力的提高。　　活动准备：　　1、一个宝藏箱。　　2、每人一套 1~5 的数字卡片及—、 = 符号，铅笔，橡皮，作业本。　　3、图片： 1 个农民伯伯，柿子 2 个，梨 3 个，苹果 4 个，桃子 5 个和画一幅作业本里的题目和图片。　　4、画幼儿用书第 28 页中的四幅图（猫，猴，熊，兔）。　　5、课前练习开火车（咔嚓、咔嚓、咔嚓，呜，咔嚓咔嚓，嘘）。　　活动过程：　　一、以游戏引题　　1 、教师：小朋友，欢迎来到数字列车总动员，我是列车长——小不点。我的口号是：只要你努力，关关都能过！今天，我们要乘着这列火车去寻找宝藏（出示宝藏箱），不过呢，在找到宝藏之前，我们要先闯过三个有困难的关卡站，小朋友们过了关才能找到宝藏，才能知道这个宝藏到底是什么？你们有没有信心？（有）那我们一起开火车进入第一站（做动作）水果园。　　二、数字列车到达第一站：水果园（逐一出示教具，讲解口头应用题，幼儿用数字卡片摆出算式）。　　1 、水果园到了，看看有谁？（出示农民伯伯），农民伯伯说想要找到宝藏，必须过了我这关的四道难题！咦，看看他给我们出了什么难题？　　请听题一：　　师： a 、果园里原来有 2 个柿子，送给老奶奶 1 个，果园里还有几个柿子？请小朋友算算？你们是用什么方法来算的？算式怎么列？　　b 、出示数字宝宝 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，请幼儿说说数字宝宝“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？　　2 、师：下面我要请小朋友们自己来摆一摆，说一说。咦！看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝，农民伯伯要出题了，看看哪个小朋友最先找到数字宝宝，然后摆出算式。　　请听题二：一天，农民伯伯摘了 5 个桃子，卖掉 2 个，他还剩下几个桃子？教师巡回指导，摆好后，请个别幼儿来说说算式中各数表示什么？　　3、请小朋友们快快整理好数字宝宝，我们要来过第三个难题了！　　请听题三：果园里有 3 个梨， 2 个梨坏了，问还剩下几个梨？（引导幼儿说出算式）　　4、还有最后一道题，过了这道，才能进入第二关。　　请听题四：果园里有 4 个苹果，分给小胖 3 个，果园里还剩下几个苹果？（讲解同上）　　小结：农民伯伯说小朋友们真能干，破了我这关，现在请你把数字宝宝快快放进小篮里，我们的火车要开动了，请你快快上车，注意安全，咔礤咔擦咔擦，呜 ~ 小火车进入第二关：动物园　　三、数字列车到达第二关：动物园（逐一出示图片，引导幼儿口头编应用题，列式）。　　1 、看看动物园里有哪些小动物们来考我们，咦，喵喵、、、是谁呀？　　出示图片小猫：小猫说想要找到宝藏，也必须得过我这关！　　问：小猫我原来有几条鱼？吃掉了几条？还剩几条？（算式怎么列，有谁知道？）　　小结：小猫我原来有 3 条鱼，吃掉了 2 条，还剩 1 条。 3 — 2=1 　　2 、看看第二位出场的是谁？　　出示图片小猴，请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。　　小结：小猴原来有 4 个橘子，吃掉了 2 个，还剩下几个？ 4 — 2=2 　　3 、看看还有谁？　　出示图片小熊、小兔：同上请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。　　小结：小熊原来有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，还剩下几瓶？ 5 — 2=3 　　小兔原来有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，还剩下几只？ 5 — 3=2 　　小结：小朋友们真棒，又过了我们这关，请快快进入数字列车第三站：作业园。同样开动小火车、、、　　四、欢迎来到第三站：作业园。（教师讲解示范第一题，幼儿根据题意，独立完成以下各题，教师和幼儿一起点评分析。）　　1、看看作业园里又会有什么呢？（出示事先画好的作业本中的题目，请幼儿说说图上有哪些东西？——小树、蜡烛，书本，老鼠、箭头等等。教师讲解虚线的圆圈，蜡烛灭了，叉等都表示去掉或者减掉的意思，为下面做题作铺垫。）　　现在请小朋友们和老师一起来做做第一道题。（集体口头说应用题，并看图列出算式。）题目是：总共有 5 棵小树，去掉了 2 棵，还剩几棵？　　2 、请小朋友们翻开作业本第 37 页，看看你书上的是不是和老师黑板上的一样。现在请你们快快把其他题目给完成，我要来看看哪个小朋友动作最快。　　3 、教师和幼儿一起验证到底做的对不对，请个别幼儿来讲解题意，并列出算式。　　五、以找到宝藏结束活动，并且起到点题的作用。　　小朋友们真厉害，三关都被你们闯过了，火车达到了目的地，现在呀，宝藏马上要被找到了，你们高不高兴？再来猜猜这个箱子里到底是什么呢？揭晓答案：教师拿出箱子里的笑脸娃娃帖。　　师：老师希望每个小朋友在遇到困难时都能像笑脸娃娃一样笑着去勇敢面对困难，相信一定能成功！！现在，我把笑脸娃娃奖给每个小朋友。大班数学教案篇3 　　活动意图：　　计算能力是学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习氛围。　　活动目标：　　1.巩固10以内加法。　　2.提高幼儿计算能力。　　3.培养幼儿比较和判断的能力。　　4.发展幼儿逻辑思维能力。　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页　　活动过程：　　一、练组成　　2—10各数的组成。　　①7的组成有哪几组? 　　②8的组成有哪几组?9的组成?10的`组成? 　　教师一一列举。并验证正误。　　二、换礼物　　1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物? 　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7 　　任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。　　2、用同样的方法，依次找出相对应的数。　　□○□=□ 　　三、幼儿操作　　看准题、算对数。大班数学教案篇4 　　活动目标：　　1．尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。　　2．感受统计给生活带来的帮助。　　3．体验同伴合作完成任务的乐趣。　　活动准备：　　PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。　　活动过程：　　一、带幼儿参观超市，初步探索统计的方法　　1、货架上有什么商品？每种商品有多少？　　2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。　　3、教师点评幼儿统计结果。　　二、通过观察法和推理法来学习统计　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事情，我们来看看吧！　　（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。　　提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？　　（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。　　提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？　　小结：好吃的东西会经常买。　　（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。　　提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？　　小结：两种喜欢吃的东西轮流买。　　三、尝试用统计的方法解决问题　　1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？　　2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。　　3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。　　4、教师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。　　活动结束：　　小朋友们真棒！你们用统计的方法不但帮助了庞老师，还帮助了我糖果店的朋友，谢谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！大班数学教案篇5 　　目标：　　1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。　　2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。　　3、对看月历感兴趣。　　准备：　　幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡　　过程：　　一、导入，引出台历　　1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？　　2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期　　你是怎么从日历上看日期、星期的？　　二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历　　1、出示台历　　台历和日历一样吗？哪里不一样？　　2、幼儿观察桌上的台历　　3、日历和台历日期数不同　　（1）日历一张是一天，台历一张是一个月　　（2）出示一张放大的10月份月历　　这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？　　三、从台历上认识星期和日期　　1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？　　（1）请一幼儿排列星期字卡。　　（2）教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。　　（3）教师领幼儿读一遍　　2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。　　（1）幼儿自己操作　　（2）请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）　　（3）请小朋友找到10月17号。（方法同上）　　3、日期是怎么排列的？　　（1）教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。　　（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期…… 　　（3）请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。　　4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。　　（1）幼儿寻找　　（2）请一幼儿上来找　　（3）教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。　　（4）还有什么方法？　　（5）请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）　　四、总结　　今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。大班数学教案篇6 　　活动目标　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。　　3．初步了解加减法的技巧。　　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。　　重点难点　　熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。　　活动准备　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。　　活动过程　　一、导人部分：复习10以内的加减法。　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。　　（一）看式题破译电话号码。　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。　　活动中：　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？　　幼：是用加减运算的方法破译的。　　师：你们知道这是谁的电话吗？　　幼：幼儿园。　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？　　（二）心算破译电话号码。　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。　　（一）根据式题计算答案。　　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。　　2．各组交换检查。　　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。　　（二）尝试根据答案编式题。　　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。　　1．幼儿分组尝试编式题。　　2．小组相互交换式题并进行破译。　　3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。　　教学反思　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班数学教案篇7 　　目标：　　在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。　　初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。　　准备：　　幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。　　过程：　　小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。　　熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。　　小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述　　讲解：　　小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。　　熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。　　幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。　　熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？　　熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？　　熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？　　幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。　　熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

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