综合实践教育优质课教案，自理我最棒综合实践活动教案

来源：整理时间：2023-06-28 06:47:14 编辑：挖葱教案手机版

1，自理我最棒综合实践活动教案

活动目标：　　1、尝试用多种材料进行印画活动。　　2、欣赏自己制作的小背心上的图案，体验创作的快乐。　　活动准备：　　1、多媒体课件、音乐磁带。　　2、彩色背心一件、各色废旧背心若干、围裙若干。　　3、各色颜料、垫布、擦手毛巾、各种印花玩具、印章、废旧报纸、瓶盖。

自理我最棒综合实践活动教案

2，综合实践教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的综合实践教案6篇，欢迎大家分享。综合实践教案篇1 　　活动背景　　1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题　　2. 活动目标　　1. 知识与技能　　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识　　2. 过程与方法　　初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料　　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题　　能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类　　3. 情感态度价值观　　培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性　　通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣　　通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感　　了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富　　活动实施　　1，实施时间：20xx年2月--------4月　　2，实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息　　二，调查访问，开展调查研究　　三，亲自动手实验，学习做月饼　　3，实施过程　　第一阶段：启动阶段　　从已知到未知，激发探究兴趣　　1，谈话确定总课题和分课题　　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。　　(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。　　(3) 把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题：总课题：子课题：1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品　　2. 建立课题小组，设计小课题研究方案　　(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队，确定各小组组名，分6个小组调查　　(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案　　3. 交流课题方案，指导完善综合实践教案篇2 　　教学目标：　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。　　教具准备：　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。　　教学过程：　　一．导入。　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？　　学生看录象。　　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。　　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）　　二．明理。　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，　　随机板书：关心体贴尊重和和美美　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就　　是幸福的家。　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸　　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！　　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。　　学生游戏形式同前。　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？　　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。　　小小组表演，指名表演。　　三．导行。　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？　　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，　　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）　　学生看图听歌曲。指名回答。　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦　　又会对妈妈说些什么？　　同桌分角色说说。指名表演。　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。　　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，　　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做　　些什么呢？　　学生讨论思考回答。　　四．总结。　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的`小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。综合实践教案篇3 　　教学目标：　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。　　教学重点：　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。　　教学过程：　　一、信息窗。　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。　　播放录像，学生解说。　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）　　二、展示台。　　1．滚铁环　　学生玩“滚铁环”的游戏。　　2．跳皮筋　　女生玩“跳皮筋”的游戏。　　3．打陀螺　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。　　4．抖空竹　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。　　5．斗鸡　　三、互动吧　　学生示范玩挑黑线。　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。　　（所有学生一起玩挑黑线。）　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。　　四、辩论场。　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。　　（学生交流）　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？　　（学生交流）　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。　　五、总结延伸。　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！综合实践教案篇4 　　教学目标：　　1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。　　2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。　　教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力　　教学准备：　　1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。　　2、研究学习的资料(成果) 　　3、准备各种纸艺的欣赏作品。　　教学过程：　　一、导入　　1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。) 　　2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。　　3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活) 　　4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。　　(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系? 　　师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗? 　　二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会　　展示内容：　　第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会　　第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法　　第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书　　第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品　　第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等) 　　第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。　　三、拓展延伸，现状分析，解决问题　　1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。　　2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。　　3、探讨解决方案：生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。　　四、分享活动喜悦　　1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗? 　　2、跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧! 　　五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。综合实践教案篇5 　　一、填空。（30分）　　1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。　　2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。　　3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。　　4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。　　5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。　　二、判断。（20分）　　1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。（）　　2、梧桐树属于一种草本植物。（）　　3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）　　4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）　　5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）　　6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）　　7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）　　8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）　　9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）　　10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）　　三、简答题。（50分）　　1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7 　　2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8 　　3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15 　　4、你能说出两条谚语吗？20 综合实践教案篇6 　　一、活动目的　　1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。　　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。　　3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。　　二、活动准备　　干电池、小电珠、电线。　　三、活动过程　　1、激趣引题　　同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？　　还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？　　2、游戏、探究、发现　　（1）用干电池检查小电珠是否完好。　　①看看干电池的两极有什么不同？　　②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？　　（2）电路中小电珠的发光道理。　　①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？　　②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。　　③说说小电珠通电后发亮的道理。　　（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。　　①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。　　②学生动手游戏并填写结果、　　③说说游戏中的发现。　　（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。　　①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。　　②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。　　3、延伸拓展　　根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。　　4、评价激励　　学生自评、互评。

综合实践教案

3，小学综合与实践话说家乡优质课教学设计

“走进家乡”综合实践活动课课堂实录师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的，谁是李白？生1背诵李白的《静夜思》。师：好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独，请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。生2背诵《九月九日忆山东兄弟》。师：宋代的王安石站在瓜洲岸边，眺望家乡，归心似箭，多想飞舟横渡，《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇，谁会背？生3背诵《泊船瓜洲》。师：流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡是什么？生1：我心目中的家乡是一个人间仙境。师：令人向往。你呢？生2：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。师：多么温馨的比喻。你呢？......

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小学综合与实践话说家乡优质课教学设计

4，百度文库上海科技教育出版社初一综合实践活动教案探寻家乡建筑风格

百度文库上海科技教育出版社初一综合实践活动教案探寻家乡建筑风格的由来设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

任务占坑

5，小学四年级综合实践风筝的故事教学设计

活动目标:　　（1）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。　　（2）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生表演能力。　　教学重点：收集资料并会交流　　教学难点：运用丰富的表情来讲故事　　教学内容：　　一、组织教学　　二、教学导入：　　老师给同学们说一个谜语，看看谁能最快猜出来(课件出示)——天上一只鸟、用线栓得牢、喜爱微风吹、害怕大雨浇。（课件出示介绍风筝的由来）---在中国，风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做成的叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢，在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨便发出像古筝一样的声音，因此就有了风筝的称呼。（课件出示）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散放学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首《村居》生动地描述了当时的孩子们对风筝的喜爱。下面我们就来欣赏几幅美丽的风筝图片（课件出示）。多么美丽的风筝呀，现在我们就随着视频画面一起去见证山东潍坊风筝节的壮观场面吧！风筝美吗？风筝不仅美还有很多美丽的故事呢，今天我们就来讲一讲《风筝的故事》。　　三、新课学习：　　1、出示活动目标：（1）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。（2）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生表演能力。　　2、课前老师要求同学们收集和风筝有关的小故事，同学们准备好了吗？　　3、小组交流汇报：你们小组一共收集了（）个有关风筝的故事，是在（）上找到的，是关于（）的故事。我们小组推选的故事是（），推选这个故事的理由是（）。由（）来讲这个故事。　　【小组交流、填写、汇报】　　5、同学们你们知道怎样做才能讲好故事，吸引别人的注意力呢？　　【学生自由说】　　6、同学们说的真好，根据同学们提出的讲故事要求，为了能够把故事讲的更好，老师把你们所表述的归纳为以下几点作为今天讲故事比赛的评比条件，希望同学们能按评比要求去做，更好的展示自己的风采！　　表情：丰富、准确

不明白啊 = =！

6，怎样孝敬父母综合实践课的教学设计

孝顺两个字做到不容易1.经济上不要让他们有负担，要主动询问，父母不太可能用钱向子女开口的。你要主动询问。2.老年人在儿女成家后，容易孤独，要多抽出时间看他们，陪他们。到家后不要让老人操心做饭，最好你买了菜去，如果去了还要老人做饭买菜，你就别去。如果实在离得远也必须定期打电话，比如三天五天，固定下来，别说没时间，如果说没时间打电话说明父母在你心里不重要。3,遇到急事要顺着他们，即使他们要求不合理，也暂时答应，然后找合适机会化解或者说清楚，不要硬顶，不然容易出事。4.自己遇到不顺心的事或者棘手的问题，不要轻易对父母讲，他们会很着急，吃睡不好。而且没有更多的办法。。。除非他们可以帮到你。5对待双方父母要平等，不要有明显的不同。6及时尽孝，不要想尽孝，老人不在了。哭都没地方。、7,。以孝顺你父母的心来礼敬天下父母。8 ，尽自己的孝道，不要强求别人。如果有兄弟姊妹你只可以提醒，但是不能强迫他们。9.父母有做的不对的地方，你可以婉言提醒，但是你没有权利指责父母。你尽你的儿女道。他们尽他们的父母道。10.如果你有子女，一定要养成他们尽好孝道，不要把儿女当爹娘供养，这样乱了次序，就会招来灾祸。你孝顺父母，儿女就孝顺你，因为儿女都看着呢，如果你不孝，指望儿女孝顺，没这个道理。尽好你的孝道，父母不在了你也不会有太多遗憾。。说了不少。希望对你有所帮助。相信你会做的很好。顶礼我们的父母及普天下的所有父母。。。

孝敬父母二三事从小到大，妈妈和爸爸给了我无微不至的爱，记得有一次我生病了，在医院挂点滴，妈妈、爸爸为我来回奔波。我总想找机会好好的孝敬父母。往往一些不起眼的小事，就会让大人感到幸福和满足。晚上，我在家里做作业，妈妈从单位回来了，习惯从屋子里喊一声：“我回来了。”刚从房间走出来的我，凝望妈妈拖着疲倦的身子，有气无力地坐在沙发上，我赶紧拿上拖鞋，走到妈妈面前对妈妈说：“妈，你一定很累吧！换下鞋子让脚舒服点吧！”妈妈抬头一愣，但马上泛起了微笑。晚上，妈妈对爸爸喋喋不休地说：“你知道吗？我们女儿懂事了，今天下午她拿拖鞋给我了。”往往一件小事让家充满温馨。夜，静悄悄地，爸爸坐在桌子前认真地算账，我从睡梦中醒来，想到茶会使人提醒精神，我泡了一杯绿茶递到爸爸面前，说了一声：“爸爸，你别太累了，早点休息。”爸爸笑着说：“知道了！小淘气你快去休息吧！”我爬上了暖哄哄的床，今天的夜晚我睡得格外香甜。周末，我在家里玩时看见妈妈正要去洗衣服，连忙跑过去对妈妈说：“妈妈平时都是你洗衣服，今天我和你一起洗，好吗？”妈妈只说了一声：“好吧！”我就跟着妈妈一起去洗衣服，我学着妈妈的样子先擦，再刷，后洗清，我们俩配合默契衣服一下就洗好了，妈妈摸着我的头和蔼地说：“你可真能干一下就学会。”我开心地笑了。

7，小学综合实践教学设计

剪纸一、活动主题：剪纸二、主题设计背景：剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，故我们选择这个项目。三、活动目标1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。3、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。四、活动准备：1、课前组织学生参观“剪纸作品展”，调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。五、活动过程：1、谈话引入：同学们，前几天老师和你们一起到中学参观了“中学生剪纸作品展”的部分作品，中学的张老师还给我们介绍了剪纸的历史和技巧，每幅作品的来源、应用、艺术性都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关剪纸的图片，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？2、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后感。3、板书活动内容：中国民间艺术——剪纸4、展示并让学生欣赏本节课要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样）。请同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。5、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。板书：①折、②画、③剪、④展开。6、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点O，以O为固定点，按60°角分成3份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。7、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。8、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）。9、学生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。10、指名同学谈对作品欣赏的感受。11、教师小结，提出新的任务进行研究。同学们，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。母亲节即将来临，你们有什么打算？（生：剪出漂亮的各种图案制成贺卡，送给妈妈）同学们，你们想想看，如果要把刚才我们所剪的每种作品的三个图样变成六个图样，该怎么办呢？请同学们课后分组去研究尝试。（出示六个图样的“花”、“鱼”作品）：附：1、学生参观“中学生剪纸作品展”的照片。 2、学生分组调查、活动的照片。

我有一些，要哪方面的。

给他们一个主题，让他们找资料，然后到那天让他们进行回报，这样可以让他们增长知识。

1.活动内容 2 活动地点 3 参加人数 4 活动目的 5 注意事项

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8，哪里有九年级综合实践活动指导的教案

一、学生分析：九年级总共有一百五十学生左右，他们有强烈的求知欲和表现欲，他们渴望表达和实现自身价值，在九年级学生中有四分之一学生属外来民工子女，他们的生活经验丰富，社会阅历广，较本地学生而言参与综合实践研究的热情更高。虽然已学了两年科学，但学生对综合实践的活动过程不甚了解，而且学生学习任务繁重，学习时间会紧张一些，但是学生所拥有的知识也更宽广。鉴于以上本学期将开展一些与学科知识有关有能与社会密切接触的课题进行研究活动大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升，同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。二、综合实践活动课程活动特点：充分发挥同学们的主观能动性；以同学们的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式：以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标。三．研究性学习的几个主要环节： 1.选择课题 2.制订方案 3.探索与研究（1）搜集信息（2）处理信息（3）分析问题（4）实验研究 4.总结与交流（1）撰写研究报告（2）成果图版展示（3）组织报告大会（4）开展论文答辩四．指导学生选题，要求： 1、选题角度：从比较熟悉的事物中选题；从社会的需要考虑，寻找社会热点的课题；从学科的某些知识点出发，选择与科学、技术、社会关系密切的课题。 2、课题范围：宜小不宜大，注意可行性。五．指导学生制订方案，要求： 1、“凡事预则立，不预则废”，所以，开展课题研究，制订方案尤为重要。对已选定的课题制订研究工作方案，就是根据大量的、通过调查研究得到的资料，分析矛盾、确定目标、拟定研究工作的方法和实施步骤、安排工作进程、确定切实可行的技术路线。 2．一般过程可以分以下几步：首先，确定调查范围；其次，确定调查的具体内容，并设计调查表格；最后，制定资料汇总、分析、交流、总结，完成调查报告或研究论文的时间进度表。 3．在实施方案中，调查内容上一个很重要的部分，所确定调查内容必需从调查的目的出发，要有针对性。 4．在制订方案中，研究活动人员的合理安排与分工也至关重要。为此，制订方案就必须在集体的负责人主持下，由所有实际参加工作的人员共同研究，每个同学都必须分别对某一方面的工作负责，同心协力共同合作完成。 5．在完善方案中，还应考虑活动所需的财力和物力、制订经费预算、实验所需设备。六．指导学生开展实践活动的方法及要求：（一）.搜集信息：经过自己亲自实践获得的信息是最为真实可靠的。1.搜集信息的方法（1）观察法（2）实验法（3）查阅资料（4）学习与咨询（5）调查法A．跟踪调查 B．抽样调查 C．实地考察 2. 搜集信息的工作要求： a.设计调查问卷、确定访谈形式、采集各种数据等。 b.外出活动，安全第一，必须与班主任联系好，报告外出时间和地点，最好有通讯联系方式和手段。 c.注意有礼貌，工作要有方法，既善于让活动对方愿意帮助你开展工作，也不能让对方感到讨厌。 d.做好资料收集和记录工作，如：登记表、调查表、拍照、摄象等。（二）.处理信息：在获得第一手资料后，对信息进行整理、分析、综合。 1.处理信息的方法（1）定性、定量分析法（2）比较分析法（3）因果分析法 2. 处理信息的工作要求： a.信息处理另一种重要的形式——图表，生动、形象、直观。 b.将分析资料汇总，把研究对象的各方面的本质有机地联合为一个整体，为结题作准备。（三）．阶段工作要求：（1）了解综合实践活动课程基本情况。（2）了解研究性学习的几个主要环节。（3）选读几篇活动案例，初步形成活动思路。（4）重点阅读2篇案例，为自己选题做前期准备。（5）组成课题小组： a.五人一组，设组长一人；同时设记录员、资料员、监督员、宣传员各一人。 b.既发挥个人作用，又要体现合作精神，彼此间要十分注意良好的配合。 c.召开小组会议，个人提出选题方案，集体讨论并形成比较一致的意见，初步确定本组课题。 d.明确活动意义、明确活动过程、知道怎样选题、做好活动记录。（6）召开学生课题组长会议和指导教师会议。七．指导着手结题工作的方法和要求：（一）撰写研究报告：撰写研究总结报告的重要性在于：它是一种永久性的科学记录。在完成了一项专题研究活动后，把我们的工作进程、工作结果、分析与讨论的意见老老实实地记载下来，这是一种客观地对待事物的科学态度，它有助于发现新的问题，提高工作水平，也有助于学生之间交流和供他人参考。专题研究报告，按实践内容不同有许多表现形式，如专利报告、咨询报告、情况反映、调查报告、学术论文等。尽管表现形式、文体结构、文章篇幅不同，但在内容上都包含如下要点：问题是如何提出的；如何分析、研究这个问题；该问题解决得如何；取得了哪些成果以及成果的创新性、重要性如何等等。总结报告一般可由以下几个部分组成： 1．题目。报告的题目是读者拿到手后映入眼帘的第一个信息，人们往往从题目来判断这篇文章是否值得阅读。所题目除了确切、简洁外，还要醒目。 2．文章署名。体现了作者在该项实践研究中付出的辛勤劳动和取得的成果，同时也表示对该文的负责。集体研究成果，作者姓名应该按贡献和责任大小先后排列，或以姓氏笔画为序排列，注明执笔者姓名。 3．摘要。内容有关要点的概述，通常置于题名和作者之后，正文之前。篇幅不超过300字。 4．报告主体——一般分引言、工作方法与过程、结果或结论、比较与讨论。 (1).引言又叫前言、绪言、引子，是报告的开场白。扼要叙述工作缘起，为何研究该课题，想解决什么问题，解释活动意义；然后阐明课题背景，以及活动的重要性及期望得到的结果。 (2).研究工作方法与工作过程是整篇报告的主体，要详细阐明工作的各个环节。可把工作过程中的活动资料放入，如照片、草图、原始设计方案等。 (3).结果或结论部分是报告的中心，主要是写出通过实验、观察或调查分析或是理论研究所得到的结果。还可写出作者对结果的解释。除文字外，还可列成表格或绘成图形。 (4).讨论的内容主要是阐明所得结果的意义，可能存在的问题，与他人所得结果的比较等。可讨论结果的理论价值、实际应用价值、对社会文明的影响；可讨论理论结果与事实材料的符合情况，若两者有偏离，则应解释其原因，并且指出对于今后发展的可能性预测。必要时，还可以提出本工作的遗留问题、尚需进一步探讨的问题以及可能的解决途径。 5．致谢和参考资料。结尾处以简短的文字对该工作中给予帮助、指导，参加讨论、审阅或提出批评意见的单位或个人，表示感谢。在正文后面应列出文中所参考或引证的主要文献资料，写明作者、书名、出版单位、时间、章节、页码；若是杂志文献，除作者外，还应杂志名称、卷、期、页码和年代。 6．有时在末尾还要加上附录，包括附注、统计表、附图、计算机打印输出件等。（二）递交与展示成果： 1．完成论文报告，纸张文稿和软盘文档各一份。 2．填写活动记录，包括开题报告、课题方案、方案评审表、活动记录（按活动次数而定）、结题报告、终结评价表等材料。需要老师评注和签字的材料提前送交指导老师处完成好。 3．班主任把本班各组材料收齐，集中送交教导处；教导处把各组成果展示出来。

九年级（上）综合实践教学计划本学期我在负责中学部教育教学管理的同时，兼任八年级、九年级的综合实践课的教育教学任务。为了使本门课程有个系统教学规划、有条理开展教学活动，结合没有教材和任课年级学生学习实际，从网络和书籍中确定本学期九年级综合实践课的教学内容新授14课时、考核2课时。下面就做此教学计划。一、学情分析九年级两个班共有81名同学，因为学生层次不同、基础不一。所以虽然是毕业年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程还有些陌生，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。三、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。