大班教学教案详案下学期，幼儿园大班教案

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1，幼儿园大班教案
2，幼儿园大班教案
3，幼儿园大班教案

1，幼儿园大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　一】目标：　　1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。　　2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。　　二、准备：　　丰富相关知识,每人一册图书。　　三、过程：　　（一）猜谜语，引起幼儿的兴趣。　　谜语：“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）　　（二）导入故事、激发兴趣1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？　　2、你喜欢它们吗？为什么？　　3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。　　（三）欣赏故事，理解内容提问：　　1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？　　2、这些鸟朋友正在干什么？它们是怎样筑巢的？　　3、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？　　4、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？　　5、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？　　（四）再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。　　1、提问：鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？　　2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？　　3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？　　4、小结：让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。　　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。　　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。　　活动重点：知道哪个是总数（大数），哪个是部分数（小数）。　　活动难点：知道加法的总数和减法的总数位置不同。　　活动准备：　　经验准备：幼儿学过7以内各数加减法以及8的组成。　　物质准备：　　教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。　　学具：《幼儿用书》（P14、15、16），幼儿人手一支笔。　　活动过程：　　一、奇怪的门卡。　　1、导入：爸爸带花花到北京去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题目，我们一起去看看吧。　　（出示符号底板和8、3、5三个数字）师：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道加减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗？　　2、幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查帮助。　　3、集体检查：引导幼儿注意部分数和总数，以及通过分合式列算式。　　师：小朋友，这三个数字中谁最大？最大的那个数字我们叫它大数，其他两个就是小数。所以8就是大数，3和5就是小数。　　先做合成式3535再引导幼儿根据合成式分别列出算式。3+5=8，∨∨885+3=8。同样的方法用分成式引导幼儿列出两个减法算式。　　4、引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。　　二、幼儿操作活动。（幼儿用书P14）⑴看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。　　⑵观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。　　⑶观察三组蔬菜，想一想：哪组蔬菜加起来和下面数字相同，请画线连起来。　　三、活动评价。　　⑴请幼儿介绍操作活动。　　⑵幼儿观察自己的纪录结果，看看有没有同样的发现。表扬操作正确的幼儿。幼儿园大班教案篇3 　　《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。　　在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。　　融入的数学元素　　绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有小读者运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。　　在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，尝试将故事内容与幼儿园数学活动进行整合，设计了这个数学活动。为了给孩子更多思考的空间，还对“超级擂台赛”的比赛项目和获胜标准进行了修改，让活动的环节和内容更加符合大班幼儿的年龄特点，更具有挑战性。　　活动的设计　　年龄段：大班下学期　　活动目标　　1．尝试运用已有经验对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应　　的判断。　　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。　　活动准备　　统计表、笔、ppt 　　活动过程　　一、欣赏故事引出话题　　1．一起来听一个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）　　——分析提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少了，这是什么原因呢？　　——观察提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出的广告上说了些什么？为什么要招　　聘守卫？　　2．说说来应聘的动物　　——提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？　　超级擂台赛是什么意思？　　——：哦！超级擂台赛就是让动物们PK-下。谁获胜，谁就能成为守卫。　　二、统计单项比赛结果　　1．了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）　　——看看说说：共有哪些比赛项目呢？　　怎样才能在比赛中获胜呢？cm是什么意思？　　2．尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作，要求准确一点哦！否则就不公平。）　　3．幼儿交流和验证。　　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否有错。　　（多媒体显示同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对。）　　身高比赛——说说这场比赛的获胜要点是什么？100厘米在哪里？几个小动物　　胜出了？这三个裁判的判决正确吗？　　（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对。）　　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，你的数据是如何获得的？　　（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对。）　　跑步比赛——获胜的要求是什么？几点钟开始的，10分钟以内到底应该是几点钟？　　（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，显示时钟。）　　4．谢谢你们统计出了各项比赛的结果。　　三、合计比赛结果　　1．谁是最后的获胜者呢？　　——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？　　2．把四场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）　　3．：你们的统计方法真不错。　　四、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）　　1．说说怎样选出最后的获胜者？　　2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）　　——提问：你们知道谁能成力小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）　　3．为小狗的获胜感到高兴。　　活动的反思　　1．巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。　　2．没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适兰；的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，将三项比赛项目调整到四项；增加了跑步比赛，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。　　3.多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。　　附故事内容　　为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的.难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的幼儿园大班教案篇4 　　教材分析　　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。　　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。　　活动目标　　感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。　　理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。　　学习动词"摇""放""采""吃"。　　活动准备　　生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。　　教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。　　活动过程　　1．引起兴趣，导入话题。　　（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？　　（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？　　（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。　　2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。　　（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。　　（2）讲述《谁吃了我的粥》。　　在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？　　引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。　　（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。　　模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。　　模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。　　教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？　　3．分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。　　配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。　　延伸活动出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。　　场地：没有障碍的道路两条。　　材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。　　规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。　　活动反思　　1. 活动目标　　一开始，我们把本次活动的目标设定为：幼儿自主阅读，初步理解故事内容，充分体验小熊一家的幸福和谐，理解家长对孩子深沉的爱。后来，通过讨论，我们认为，《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥，情感目标定得较大，在幼儿没有深入理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是：幼儿自主探索故事过程，初步理解故事内容，认识到“厌食”是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。　　根据目标，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时，理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时，将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中，帮助他们理解家长对自己深沉的爱，并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。　　2. 活动开场白　　在以往的绘本阅读活动中，老师习惯于这样开场：“今天我给小朋友们带来一个好听的故事。”这样的开场往往导致教师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图说话区分开来。阅读活动的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，并不是单纯地让幼儿掌握一个故事，学会看图讲述。　　我园关于绘本阅读的理念是“让阅读成为一种习惯”，习惯的养成并不是一蹴而就的，需要每天坚持，让活动持续地开展下去。这一点说起来简单，做起来却没那么容易。首先，每天要有固定的阅读时间，还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验，所以每次活动的开场显得尤为重要，既要抓住孩子的心，还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求，我结合幼儿的心理特点，为阅读活动起了一个固定的名称——“阅读故事屋”，并且根据幼儿对咒语的特别偏好，设置了一个阅读咒语“故事屋，故事屋，开门吧”。经过几次实践，我们改良成一个固定的“图画书阅读屋”开始仪式，就是活动开始时师幼共同的开场白。　　我们发现，幼儿非常期待每次绘本阅读之前的这个开场，也因此而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时，开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备，还建立了良好的秩序感，让幼儿带着一颗愉悦心开始阅读。　　3. 重点环节设计　　本次阅读活动的第四个环节，即“片断赏析”环节是调整过的，一开始的安排是，播放重点页面PPT，让幼儿通过自己对图画的理解，找出线索，并用自己的语言表达出来。在实施过程中，我们发现，小班幼儿虽然已具备一定的观察和理解能力，能够大致读懂故事，但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对自身理解的顺利表述，因此这个环节师幼之间产生不了有效的互动，进而导致幼儿注意力不集中，参与积极性低。于是，我们重新做了调整，一边播放画面，一边教师朗读。图文结合的阅读方式，使幼儿对图画和内容的理解更加清晰，增进了幼儿的阅读自信心的同时，也大大增强了幼儿的语言组织能力。这样一来，幼儿参与的积极性有了很大的提高，并且能够在归纳故事大意的时候说出“因为小熊不爱吃粥，所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃”这样的话。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。　　2、愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　活动准备：　　1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。　　2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。　　3、幼儿自制红花人手一朵。　　活动过程：　　一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。　　师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！　　二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。　　1、提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？　　2、幼儿自由回忆讲述。　　3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。　　三、感谢活动　　送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。　　1、提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？　　2、幼儿自由讲述。　　3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。　　四、实践活动：我为幼儿园做…… 　　1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？　　2、幼儿分组讨论讲述。　　3、个别幼儿讲述。　　4、实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。　　教学反思：　　转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”。是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。　　在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。　　小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　一、主题背景　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。　　二、主题总目标　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。　　三、主题络　　四、资源利用　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片　　五、关键活动　　活动1：各种各样的米（科学）　　活动2：小小品尝会（综合）　　活动3：米家族（数学）　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）　　活动5：“米”画（美术）　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）　　活动7：起米（科学）　　六、主题环境创设幼儿园大班教案篇2 　　目的：　　1．复习有关汉字。　　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　准备：　　1．棋盘一张。　　2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。　　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。　　提示：　　1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。　　2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。幼儿园大班教案篇3 　　设计意图　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。　　活动目标　　1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。　　2、能较积极地思考，进行合理猜测。　　3、能较清楚地表达自己的想法。　　活动准备　　1、经验准备　　幼儿有目测10以内数群的经验。　　2、物质准备　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。　　学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。　　活动过程　　1.情境导入：　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的`橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？　　2.学习估计数量：　　（1）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘10个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。　　（2）教师出示图二（一盘20个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。　　（3）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。　　（4）教师出示图三（一盘30个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。　　3.小组操作活动　　（1）栗子有多少　　活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。　　教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。幼儿园大班教案篇4 　　【活动目标】　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏　　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。" 　　【活动准备】　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。　　2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。　　【活动过程】　　(一)导入活动　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。" 　　打气气气,放炮嘭嘭　　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的图片　　小羊："小朋友们好。" 　　幼儿："小羊好。" 　　老师:"小羊，你幸福么?" 　　小绵羊："我幸福。" 　　老师："那你的幸福是什么?" 　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。" 　　老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说) 　　老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话) 　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。" 　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?" 　　幼儿:"好。" 　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。" 　　放幸福拍手歌　　(二)听赏活动　　1、教师放完音乐开始提问　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答) 　　老师:"我请C来说。" 　　幼儿："……" 　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答) 　　如果幼儿把答案都说出了。　　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。" 　　老师："你们想不想学这首歌。" 　　幼儿："想。" 　　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱) 　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐) 　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?" 　　幼儿："学会了。" 　　(三)创编游戏　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。" 　　首先老师提问　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答) 　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。" 　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT) 　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。" 　　一起跟音乐唱　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。" 　　幼儿："好。" 　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束) 　　小百科：打击乐音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。　　2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。　　3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。　　活动准备：　　1、了解幼儿对集体舞的经验。　　关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。　　2、初步听音乐，了解音乐的结构。　　3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏　　4、乐曲——《问候舞》。　　5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）　　6、红苹果贴纸若干　　活动过程：　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。　　二、学跳集体舞《问候舞》　　1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。　　（1）教师提议玩“照镜子”游戏。　　教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。　　教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。　　（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。　　教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。　　（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）　　教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。　　3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。　　（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。　　教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）　　请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。　　找到好朋友了吗？　　（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）　　4、学习交换舞伴。　　（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。　　教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀　　请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）　　（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）　　5、完整随音乐跳双圈集体舞。　　（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。　　教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。　　（2）教师邀请舞伴演示。　　教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）　　（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。　　师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？　　（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）　　（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）　　教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。　　6、结束活动　　幼儿从双圈回到单圈，坐下。　　教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。　　2、了解风与人类生活的关系。　　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。　　4、了解风的用途与危害。　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。　　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。　　难点：了解风的成因。　　活动准备：　　1、课前让幼儿认识空气。　　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。　　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。　　4、自制有关风的多媒体课件。　　活动过程：　　一、活动开始　　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的? 　　二、探索风的秘密　　(一)了解风的形成　　1、幼儿自己动手操作了解风的成因　　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。　　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。　　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言) 　　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。　　(二)了解风的特点　　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。　　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。　　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风、西南风、东北风、飓风、台风等。　　三、了解风与人类的关系　　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。　　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。　　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。　　2、提问幼儿喜欢什么样的风? 　　3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。　　四、活动延伸　　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。　　活动反思：在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。幼儿园大班教案篇7 　　设计意图　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。　　活动目标　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。　　活动过程：　　一、活动导入　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。　　二、基本部分　　（一）实物四等分　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。　　（二）图形四等分　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。　　4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。　　三、结束部分　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。　　教学反思：　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　目标　　1，激发探索光的兴趣。　　2，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。　　3，能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。　　活动准备　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。　　活动实录与分析　　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。　　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? 　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 　　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。) 　　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢? 　　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…) 　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。　　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 　　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 　　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢? 　　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……) 　　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。　　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。　　活动延伸　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。　　2．感受时间的价值，体会时间的宝贵。　　3．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。　　活动准备：　　1．幼儿过生日课件一套。　　2．故事背景、动物图片一套。　　3．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。　　4．摄像机一部。　　活动过程：　　1．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。　　2．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？” 　　3．教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）　　4．教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？　　5．出示图片讲故事《等明天》。　　6．通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？　　7．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）　　8．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。　　9．通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。　　10．教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。　　附：故事《等明天》　　有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧！它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家来看你的新房子了！那房子在哪儿呢？”小猴说“嗯～等明天就盖好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢？”“嗯～～等明天再说吧！”。正说着，突然下起了一阵大雨，长颈鹿说“瞧！都下雨了，我才不要看你的.房子呢！”长颈鹿走了。大象说：“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了！”说着就走了。小松鼠说：“哼！你骗人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子伤心急了，他说：“等明天我一定要把新房子盖好！” 幼儿园大班教案篇3 　　设计思路：　　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。　　目的：　　1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。　　2、激发儿童对汉字的兴趣。　　准备：汉字（现代、象形字）若干　　过程：　　一、导入语，激发儿童说的兴趣　　师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。　　二、说说我们的字宝宝　　师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？　　（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。）　　2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？　　三、设疑　　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？　　（鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论）　　四、延伸活动　　根据儿童的热点继续对文字进行探究。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1．认识希腊数学家阿基米德，简单了解杠杆原理。　　2．知道做事要勤动脑，有敢想敢做的精神。　　3．能分析故事情节，培养想象力。　　4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　活动准备：　　1．教具学具准备：阿基米德的图片一张，杠杆一个，配乐故事磁带，录音机等。　　2．知识经验准备：简单了解杠杆在生活中的运用。　　活动重难点：　　激发幼儿热爱科学的兴趣。　　了解杠杆原理，知道它在生活中的运用。　　活动过程：　　1．教师收集生活中运用到“杠杆原理”的各种图片，布置成图片展览“杠杆的作用”，引导幼儿仔细观察、体会。　　2．教师出示杠杆教具，让幼儿猜一猜这是什么？说一说它有什么作用？　　3．展示阿基米德的图片，简单介绍人物的生平并讲述故事《能推动地球的人》，提问帮助幼儿理解故事内容。　　提问：①阿基米德说了什么话让国王认为他是在说大话？②当国王提出要阿基米德全城的人都无法推动的船推到水里去的时候，阿基米德准备了什么机械？③最后阿基米德成功了吗？　　4．播放配乐故事，加深幼儿对故事的理解。　　5．谈话：鼓励幼儿根据自己的理解说说阿基米德成功的原因。　　6．教师总结：阿基米德是个非常了不起的科学家，大家要学习他勤于动脑，敢于创造的精神。　　活动渗透：　　各领域渗透艺术领域的美术活动：科技小制作。科学领域：认识杠杆。　　环境中渗透收集生活中运用杠杆原理制作的物体图片胀贴在活动室墙面上。　　生治中渗透注意引导幼儿观察生活中有哪些地方是运用到杠杆的。　　家庭中渗透鼓励家长和幼儿一起运用杠杆原理进行手工小制作。　　能推动地球的人　　“只要你让我有一个支点，我就可以推动地球。”古希腊大数学家阿基米德对国王说。　　“哈哈！你大会吹牛了！”国王大笑着说，“你先给我推动一样东西看看，看你讲的话怎么样。” 　　当时，国王造了一只很大的船，可是没有办法把它推到水里去。国王对阿基米德说：“那么，就请你来帮忙吧，把这条船推到水里去吧，我的吹牛家！” 　　阿基米德满口答应。他精心设计了一套复杂的杠杆和滑轮组合成的机械，末端留了一条拉绳，然后请国王来看表演。　　这一天，人山人海。那艘大船，长十几丈，高几层楼，确实是一个庞然大物。阿基米德将那一条小绳交给了国王，说：“请你拉一下吧，一切都解决了。” 　　国王半信半疑，手里拿着绳子，先看了看，然后轻轻一拉。奇迹出现了：大船移动起来，缓缓地向海里滑去，就像耍魔术一样。国王瞪大了眼睛、张着嘴半天才说：“这，这是怎么回事，莫非有上帝在相助？” 　　顿时，岸上爆发出一阵欢呼声。　　活动拓展：　　（l）在开展活动前期，教师可以有意识地播放科学家的故事或相关的录像。　　（2）在语言区提供科学家的故事书。　　（3）可以组织幼儿进行科技制作大比拼的竞赛活动。　　（4）可以组织开展以“我认识的科学家”为主题的谈话活动，鼓励幼儿利用各种途径和渠道去认识更多的科学家，感受他们不怕困难、刻苦钻研的精神。　　注意事项：　　1．教师可引导幼儿适当通过模仿人物的语气来揣摩故事内容。　　2．教师不仅仅要注重培养幼儿勤于动脑、敢想敢做的精神，更要引导幼儿坚持科学的态度，要一丝不苟、勤奋钻研。　　活动反思：　　此活动设计通过“杠杆原理图片展”、杠杆实物和阿基米德的图片让幼儿充分接触了故事的背景资料。在此基础上。充满悬念的故事情节、充满个性的人物对话等，将阿基米德大科学家的形象刻画得淋漓尽致，揭示了科学的巨大力量，激发了幼儿的科学探究欲望。在幼儿熟悉故事内容后，组织谈话、讨论等，不仅能够进一步让幼儿理解人物形象，更加锻炼了幼儿的理解能力和口头表达能力。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。　　2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。　　活动准备：　　小熊形象一个、图片三组。　　活动过程：　　一、出示小熊形象导入　　1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）　　2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）　　3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）　　二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默　　1、教师讲述故事第一部分。　　（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）　　（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？　　（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）　　2、讲述故事第二部分　　（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。　　（2）这回小熊买了哪些东西回家。　　（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）　　3、讲述故事余下部分　　（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。　　（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。　　（3）小熊忘记了什么事情呀？　　4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。　　5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》　　三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。　　（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？　　（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；　　四、结束部分：　　今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？　　活动延伸　　1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。　　2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。　　活动反思　　语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。　　这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。　　在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。幼儿园大班教案篇6 　　一、活动目标：　　1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。　　2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。　　3、大胆说出自己对百家姓的理解。　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　二、活动主备：　　1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。　　2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。　　三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。　　四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。　　五、活动过程：　　1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。　　（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？　　（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）　　（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？　　（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。　　（5）用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。　　2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。　　（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？　　（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。　　（3）选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。　　（4）师幼共同点评。　　（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。　　3、说说身边的姓。　　（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？　　（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。　　（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。　　六、活动反思　　《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。　　活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。　　总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。　　小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1.辨别儿歌的相似音韵。　　2.在游戏中念唱表演绕口令。　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。　　4.培养幼儿健康活泼的性格。　　活动准备：　　1.教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）　　2.字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。　　3.菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。　　活动过程：　　一、理解绕口令。　　1.出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。　　提问：　　（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？　　（2）三只骆驼驮着什么？　　2.完整朗诵绕口令。　　（1）（出示文字）试着读一读。一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。　　（2）跟着老师一起读绕口令。　　二、字词游戏。　　1.识字游戏。　　（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。　　（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。　　小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。　　2.记忆游戏：菠萝蹲。　　（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“XX蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。游戏反复进行。　　（2）增加字卡：“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。　　三、表演绕口令。　　1.在音乐节奏中幼儿自主练习。　　2.请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。　　2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。　　3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　活动重点难点：　　1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。　　2、难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。　　活动准备：　　1、知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。　　2、物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。　　活动过程：　　（一）认识阿凡提　　（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。　　（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）　　（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。　　（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。　　（二）倾听故事　　（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。　　（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）　　（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）　　（三）看着挂图一起欣赏故事　　（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。　　（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？　　（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。　　（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。　　活动延伸：表演故事　　（1）讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？　　（2）以小组的形式进行表演。　　活动反思：　　本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。　　展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。　　结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。

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