46岁幼儿阅读书籍，早教书籍有哪些

本文目录一览

1，早教书籍有哪些
2，四五岁的小孩子开始培养阅读习惯从哪些书开始
3，学龄前儿童推荐读物
4，适合幼儿园小朋友阅读的书籍有哪些有关幼儿园科学的书籍有哪些
5，哪些书籍适合68岁的儿童阅读
6，四五岁的小孩子可以开始培养阅读习惯了吗可以从哪些书开始
7，学龄前儿童必读的图书有哪些
8，46岁的孩子应该看什么书求解答
9，孩子各个年龄阶段所阅读的书籍是哪些
10，什么书籍适合孩子看呢

1，早教书籍有哪些

早教书籍有《让孩子做主》、《给孩子自由》、〈与孩子划清界限〉，《好妈妈胜过好老师》等等。适合四岁孩子读的早教书籍就是一些简单的色彩鲜艳的绘本插图等，还有点读笔配套的书籍是非常不错的选择呢。

适合4岁多的男孩的早教书籍类型：故事情节是孩子可以理解的内容，可以激发孩子想像力的图画书，可增加同理心的社会情绪类童书。

早教书籍有哪些

2，四五岁的小孩子开始培养阅读习惯从哪些书开始

培养阅读习惯，可以从刚出生就开始。四五岁更是黄金年龄。建议这个阶段的孩子阅读图画书，或者说是绘本。同时，家长要尊重孩子的兴趣而挑选孩子喜爱的书。孩子在阅读时，家长应尽可能陪伴，指读文字（指读文字能帮助幼儿认字）。成人的朗读对孩子来说是非常重要的。一方面，孩子认字量少，需要成人的帮助。另一方面，语言的韵律感可以促进孩子的阅读兴趣。另外，父母良好的阅读习惯能给孩子起到正面示范作用。四五岁的孩子模仿能力强，如果父母亲能作为榜样，孩子自然会爱上阅读。一、给爸爸妈妈们读的书推荐成人阅读《朗读手册》和《好妈妈胜过好老师》，书中有详尽的建议和方法。一切培养孩子阅读习惯的行为都应是自然而然不留痕迹的。家长的目的性表露得非常明显，孩子容易产生反感，从而放弃阅读。因此，正确科学的方法是关键，如若不然很可能弄巧成拙。二、给孩子的书单3-7岁幼儿阅读书目基础阅读书目（必读40本）从一出生开始，孩子就在以看、听等方式接受信息，尽早让孩子学会静下来阅读文字绝不是坏事。

四五岁的小孩子开始培养阅读习惯从哪些书开始

3，学龄前儿童推荐读物

如果希望从小培养孩子良好的阅读习惯，那么选择孩子看起来不吃力又有兴趣的读物。文字上难易适中，有些生字也无妨，可以不要那么多的图片，这样对孩子的阅读速度提高和以后看全文字的书会有帮助。关键是，孩子对内容感兴趣，就会愿意看书，看习惯了，阅读量增加了，阅历和眼界都会开阔。如果只是为了升学做准备，那么各种学前辅导书书店有很多。

学龄前儿童（六岁）有很多好的读物，我一般都是到惠天儿童有声故事网下载

学龄前儿童推荐读物

4，适合幼儿园小朋友阅读的书籍有哪些有关幼儿园科学的书籍有哪些

孩子上了幼儿园后，家长想要开始培养孩子，给孩子买些阅读的书籍，那适合幼儿园小朋友阅读的书籍有哪些？看到孩子对科学知识感兴趣，还说长大后要成为科学家后，家长想要给孩子购买科学相关书籍，那有关幼儿园科学的书籍有哪些？适合幼儿园小朋友阅读的书籍有很多，比如《我们的妈妈在哪里》、《爸爸，我要月亮》、《小熊宝宝》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《阿罗的童话王国》、《青蛙弗洛格的成长故事》、《恐龙大陆系列》、《汽车嘟嘟嘟系列》、《我爱爸爸妈妈》、《汤姆上幼儿园了》、《我们是一家》、《100层的房子》等。有关幼儿园科学的书籍是比较多的，比如《幼儿园科学探究故事》、《YOUPI小百科》、《简单的科学（2岁以上）》、《妙想科学》、《小牛顿科学实践工场》、《小小探索者百科全书（全8册）》、《自然科学启蒙》、《让孩子痴迷的趣味科学游戏》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》、《我超喜欢的趣味科学书（全4册）》、《它们是怎么工作的》、《DK太空百科全书》等。

5，哪些书籍适合68岁的儿童阅读

六到八岁的孩子认字不全，应该给孩子买些字上方有拼音的书推荐成语故事安徒生童话格林童话伊索寓言中外民间故事中外历史故事

首先要孩子的接受能力，因人而师教，可先选些图文并茂的书籍，如：唐诗，儿歌记数字，幼儿英语等等…总之，让他在玩中愉快的学习为最好！

可以读些图文并茂的中外儿童读物。中英文版的，挑选一些简单易懂的，都可以培养孩子的阅读能力。另外你可以带孩子到书店，让孩子自己挑选自己感兴趣的读。有些兴趣后天可以培养，有些兴趣确实孩子与生俱来的。这是上天的恩赐，所以，孩子有权利发展自己的兴趣爱好。

6，四五岁的小孩子可以开始培养阅读习惯了吗可以从哪些书开始

从孩子四五岁的时候，已经可以开始培养他们的阅读习惯，这种良好的习惯对于他们以后来说是非常好的，并且也能够锻炼他们的专注力，想象力，阅读力，一开始孩子们可能会有些坐不住，这个时候就需要家长们的陪伴，可以给他们讲故事去陪伴他们一起阅读，让他们先学会安静下来，专注到故事当中去。对于这个阶段的孩子有很多书籍都是适合他们的，比如一些意思简单，图画明确的故事书，留一些良好习惯养成书籍，或者是关于对某些事物认知的书籍，一开始尽量不要选择字数太多的书本，因为这会让孩子们提不起兴趣。孩子们都会比较喜欢一些色彩鲜艳的东西，一些比较简短的故事，更能够加深他们的印象，毕竟这个阶段的孩子要让他们结合的东西，这也是不可能的。像是一些结构简短的寓言故事，经典童话故事，或者是一些简单的古诗词书，都是适合孩子们开始阅读的，其实读书也是一件需要坚持的事情，当孩子们热情的时候，首先要给他们培养起对读书的兴趣。阅读不仅可以丰富孩子们的知识，也能锻炼他们的语言表达能力，逻辑思维以及想象和记忆力，这是一个非常良好的习惯，作为家长可以带孩子们去图书馆这样的地方，让他们感受一下阅读的氛围，此外在家中也应该给他们营造一个比较安静的阅读环境，当孩子们在阅读的时候，家长请放下手机陪伴他们一起阅读，言传身教，这句话是很重要的。此外每天给孩子讲一个故事，就能够增进亲子关系，也能够让孩子们学会去听，去理解，陪着孩子阅读这件事情不仅要他们坚持，家长们也是需要坚持下去的。

7，学龄前儿童必读的图书有哪些

如各类早期的起蒙读物：儿童识字，看图辨色等如国学类的：《三字经》，《论语》等

婴幼儿时期是开发智力潜能的最佳时期，早期教育对于一个人一生的发展具有十分重要的意义，所以适时合理地进行智力开发，让大脑潜力得到充分发挥，从而使孩子得到全面的发展，对孩子一生将产生极其深远的影响。其中智力开发之一是早期阅读。因为幼儿图书能给孩子们带来欢乐，激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，又能帮助孩子感知世界、掌握知识、开发智力、培养能力，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”,在孩子成长过程中与着不可低估的作用。孩子早期阅读（约从2岁开始至上小学阶段）的主要场所在家庭，父母是孩子的第一任老师，因此，家长在帮孩子选购图书和指导孩子读书方面扮演着极其重要的角色。那么家长怎样帮助学龄前儿童选购图书呢？首先应根据孩子的年龄特点选择图书。在儿童心理发展过程中有明显的阶段特征，不同的年龄阶段对画面的理解能力不一致。一般说来，二至三岁的孩子可以在成人的指导下多看一些写实的、形象逼真的、浅显易懂的动物画册，它可以帮助孩子认识各种动物的形态，为以后的学习奠定基础。三至四岁的孩子的幼儿注意力容易受影响，应为其选购颜色鲜明、画面清晰、主体突出的单幅图书籍，以便培养阅读兴趣。可以看一些有一定连贯性和故事性的画册，让他（她）们通过观察画面进行讲述，培养其观察力和口语表达能力。 5-6岁的幼儿视力与观察力、口语表达能力、概括能力都较强，具有分辨是非的能力，可以逐步选择单页中有双幅直至多幅图的图书籍。选择一些有情节描写的画册，从而丰富幼儿的想象力，培养其读书的兴趣。其次应该注重图书的色彩选择。为学龄前儿童挑选图书应尽可能多一些童话故事，尽可能挑选一些装帧精美，画面构图、色彩都很美的图书。图书的色彩对孩子来说非常重要，这是因为孩子的年龄越小对色彩的分辨能力就越差。有研究表明：3岁以下的孩子只对红、黄、蓝感兴趣。因此对三岁以下的孩子应选择色彩鲜艳、画面形象的图书供其阅读。随着年龄的增长和已有知识的经验的增加，可逐步选择一些色彩丰富的图书让他（她）们阅读，并从一幅一图过渡到一幅多图，一满足其兴趣和需要。

8，46岁的孩子应该看什么书求解答

提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。步骤/方法旧书别丢，命名书变认字书小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书不断出现模式相似的句型，有助于孩子将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础呢。多元阅读丰富孩子的世界这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给此阶段孩子的书，应该具有多样化的主题，可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本故事的情节有明显的时序5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。人际关系主题的图画书孩子上幼稚园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同侪的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。善恶分明的童话故事除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事。坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。

9，孩子各个年龄阶段所阅读的书籍是哪些

孩子对于阅读的好奇心，是会随着年纪的增加而增加的，所以家长们应该尝试着买多种不同题材的书籍，可以很有效的提高孩子的阅读兴趣。　　1-2岁的孩子　　这个年纪的宝宝，会处于比较活泼好动，看到一些新鲜的事物，就会表现得非常的活跃，同时也是阅读期和语言敏感期。这时候如果家里有书本之类的，他们就会从喜欢撕书，慢慢的变成啃书等等。在这一语言敏感期，应为孩子选择一些读起来朗朗上口的儿歌。　　2-3岁的孩子　　这个时候的孩子喜欢听一些带有故事情节的书籍，因为他们的思想已经开始懂得分辨出一些人物的特征。可以多给孩子选择一些经典的绘本、认知图书、以及适合低幼儿童阅读的百科书、启智书等。　　3-4岁的孩子　　这个阶段的小孩，已经有点小聪明了，发现爸爸妈妈经常给自己讲重复过的故事，他们就会直接表现出来。给孩子讲故事时，他们可会更加注意书上的字，所以孩子对故事中的事也开始思考了，所以应鼓励孩子在家长讲故事的过程中插话和复述、提问等。　　4-5岁的孩子　　这时候的小孩对于阅读的好奇心就更加明显了，对于文字也会产生更多的猜测，为什么最后的结束会是那样的呢？孩子就会对每一次的不同的故事开始产生思索。这时给孩子选择的图书也可以更加的多元，如图画书、童话、寓言、散文等等，这些可以帮助孩子获取全方位的知识和多样的情感体验。　　5-6岁的孩子　　有时候家长给孩子讲一些和现实生活有关的故事，这一阶段的孩子也会自己产生联想，然后慢慢懂得应该如何做好身边的每一件事情。这个阶段的孩子能表演故事的情节，也开始喜欢推理，能分辨美丑善恶。所以这一时期为孩子选择的图书要注意其思想性。

没有这么严格，孩子的阅读主要看他个人兴趣，你家里的书架上他感兴趣的都会自己涉猎，这要自然的引导，比方说自然奥秘的，地理旅游的，艺术图册和历史，中国和世界历史，有关动物和人类的，论语，书法字帖，都会潜移默化的影响孩子，你准备一些，自然引导就好。另外可以订一些期刊比方儿童文学。

10，什么书籍适合孩子看呢

其实，如果父母亲从孩子呀呀学语时，就经常和他们一起共读图画书，就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统已经具备了相当多的知识。　　例如：他们可以指认出熟悉的文字，他们可以辨别某些日常生活中经常接触的符号……孩子，就像春雨里的一颗种子，早已伸出了柔嫩的细芽，渴望拥抱这个美好的世界。亲爱的爸爸妈妈们，您知道该怎样去呵护这颗充满希望的种子吗？　　一、3至6岁孩子的阅读发展阶段　　1.读图转为读字：孩子上幼稚园了，就从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。这时候，孩子能认得一些简单的常见字了，如“小”“大”“中”“一”“上”等等，还能简单地了解这些文字的所代表的象征意义。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子在尝试阅读文字的过程中，注意力会集中在认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造。然而正是因为这样，他们常会犯一些“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”，把“袋”念“衣”。　　2.主动探索文字：这个阶段的孩子会主动探索文字，比如说，他们会去注意周围环境中的印刷品，像菜单啊、商店的招牌啊；也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的字像是在“画”，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。　　父母陪读小贴士：　　1.鼓励孩子探索：父母可通过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用简单的字写小纸条给孩子、鼓励孩子指认街上常见的标示、发掘出对孩子的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是帮助孩子形成对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者，从而爱上阅读，喜欢表达。　　2.进行亲子共读：父母应该积极营造一个良好的的阅读环境，比如说在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。在工作之余，还可以安排一些亲子共读时间，这些举措能很大程度上帮助幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途。　　二、3至6岁孩子适合看什么书？　　许多父母都有这样的疑问：书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书，到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢？下面小编给您提供五个温馨的小建议，希望对您、对孩子都有所帮助呦！　　1.给孩子看人际关系主题的图画书　　孩子上幼稚园了，在团体生活中，开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，懂得了要互相照顾，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念在他们小小的心里尚未建立。对此，父母可以与孩子共读和生活息息相关的故事书，书里面关于友谊、学校生活等方面的内容，是能够和孩子一起讨论的好材料，还可以极大地激发孩子的阅读兴趣呢。　　2.陪孩子读善恶分明的童话故事　　除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。在心理学家科尔比格的理论中，幼稚园的孩子，还处于道德判断发展的第一层次——服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事，喜欢坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。　　3.挑选有明显的时序情节的故事　　5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。孩子在阅读时，已经能理解较为复杂的故事进展。因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的图书。　　4.旧书别丢，把“命名书”变“认字书”　　小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书里面的句型都很相似，有助于孩子在阅读过程中将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础。　　5.让多元阅读丰富孩子的世界　　这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给孩子的书，应该具有多样化的主题，这样可以帮助孩子更好地认识世界。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，通过阅读可以获得自己想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。　　结语　　父母经常念童谣、儿歌等具有韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……父母这些看似普通的陪读行为，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢。所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读的重要性喔！