2.在培养学生的小组实验合作中，要加强分工,设计小车方案，先观察,把小车的零件连接起来，把车轴和车轮固定在车架上，然后用气球和橡皮筋做一个动力系统，测试小车是否能工作，检查动力系统,小车方案三,然后确定小车运动、小车的模式是橡皮筋和气球操作，然后确定小车的连接方式，最后画出小车制作的设计图。
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1、《 运动的 小车》教学反思本课主要通过自然和生命运动和变化着的现象来构建能量的概念，通过变化着的现象来比较能量，进而观察和比较运动物体能量和运动速度的关系。最后结合实验中的充分认知，接触自然和生活，感受能量的各种形态。1.时间分配不合理。时间分配不合理，下课铃响的时候有些组的冲击实验还没有完成。2.在培养学生的小组实验合作中，要加强分工。这一节是探究，主要是让学生自主探索和操作。应该是学生非常热情，非常喜欢的一个板块。但在实际操作中，还是有群成员不愿意作为看客参与，并没有真正做到人人有事，人人有事。3.本课活动手册中的记录，对于一些同学来说，计算平均值还是比较困难的。我只要求学生们算出计算公式。然后用电脑计算
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2、四年级上册科学设计制作 小车怎么做科学设计与制作四年级上册小车步骤1。明确小车设计的是什么，会用来做什么，制作小车有什么要求。设计小车方案，先观察。然后确定小车 运动、小车的模式是橡皮筋和气球操作，然后确定小车的连接方式，最后画出小车制作的设计图。小车方案三。把小车的零件连接起来，把车轴和车轮固定在车架上，然后用气球和橡皮筋做一个动力系统，测试小车是否能工作，检查动力系统。如果力量太小，可以多加几根橡皮筋或者把气球吹大。如果小车不能走直线，调整车轮和车轴，尽量保持对称。成品4。所有问题解决后，可以进行评价打分，根据分数反思自己的设计。
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