初中物理生活中镜头教学的思考放大镜是生活中很熟悉的物品，学生对它的成像已经习以为常了,通常一个“微课”是一个主题，或者一个“微课”是一个信息点,高中英语教学中“微课”的主要特点是时间短，信息容量丰富,这是我第三次录微课,毕竟物理这个课题是以实验为基础的,高中英语教学中微课课的教学时间一般为5~10分钟,微课，即微学习课程。
初中物理生活中镜头教学的思考放大镜是生活中很熟悉的物品，学生对它的成像已经习以为常了！在远离物体时用放大镜拍摄实验，可以让学习者体验到与物体不同的东西。一个放大镜形象，一个完整的描述应该是一个直立放大的虚像。但虚像和实像只在本书结尾有所涉及，所以设计与相机相同，在讲授虚像和实像的课程中有进一步的总结，本节不再提及微课。这是我第三次录微课。按照计划本来是要拍这一段投影仪微课，但是暂时在实验拍摄中没有找到满意的结果，所以先做了放大镜。我坚持认为实验说明的效果比flash动画好，比图片好。毕竟物理这个课题是以实验为基础的。但是个人拍摄技术不好，记录实验的时间比较长，以后要补这方面的知识。
2、 微课英语和英语一样吗微课，即微学习课程。它是根据教学需要和学生的学习需要，确定自主教学目标，采取多样的教学活动，指导学生课外学习的一种视频教学方式，教学演示简短而完整。高中英语教学中“微课”的主要特点是时间短，信息容量丰富，高中英语教学中微课课的教学时间一般为5~10分钟。教师要根据自己设计的逻辑流程，选择最合适的教学方法，有针对性、大容量、高效率地组织教学，比常规教学内容更凝练、主题更突出，更适合学生学习的实际需要，通常一个“微课”是一个主题，或者一个“微课”是一个信息点。它所研究的问题来源于高中英语教学中要解决的具体而真实的问题，如说、听、英语阅读、语法难点、学习策略、学习方法、教育观等，“微课”能有效激发学生在高中英语学习中的积极性和自主性。
