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中班教育活动教案40篇反思,幼儿园中班教学案例与反思 急要 谢谢

来源:整理 时间:2023-08-07 22:31:50 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园中班教学案例与反思 急要 谢谢

2011 年 10月 13日 一、晨间接待 二、集体活动 语言 活动名称 : xxxx 活动目标: 1 培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2 发展幼儿xxxxxxxx 活动准备: 省编幼儿用书,教具 xxx 活动过程: 1. 故事导入,吸引幼儿注意力, ,,,,,,,, 2.xxxxxxxxxxx 活动小结:通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx 教学反思:通过这节课的学习,发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。

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2,中班巜荡秋千教案反思

1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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中班巜荡秋千教案反思

3,幼儿园中班肚子为什么痛教学活动反思

活动设计背景  小孩子身体不舒服了,最常说的就是肚子痛,有时真,有时假。不论真假,都应该引起重视,我设计了《肚子痛》这一活动,想让幼儿明白肚子痛的原因,让他们了解正确饮食的重要性。  活动目标  1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因,知道肚子痛的处理方法。  2、 使幼儿逐步养成良好的饮食卫生习惯。  教学重点、难点  重点:为什么吃了生冷和不卫生的食物会引起肚子痛。  难点:让幼儿能有注意饮食卫生的自觉性。  活动准备  故事《肚子痛》及相关挂图。  活动过程  1、教师导入:小朋友,你肚子痛过吗?请你说一说,你肚子痛的时候感觉  怎样?  2、请幼儿观察挂图,教师提示:今天,云云突然肚子痛,为什么呢?让我  们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。  3、讲完故事后,教师提问帮助幼儿理解故事。  (1)哪些事情可能引起云云肚子痛呢?  (2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛?  吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢?  (3)你要给云云说些什么呢?  4、引导幼儿说一说:还有哪些原因可能引起肚子痛?  5、幼儿分组交流,教师巡视指导。  6、引导幼儿讨论:如果你感觉肚子痛,该怎么办呢?你知道哪些办法能预  防肚子痛?  7、幼儿自由发言。  8、教师小结。  教学反思  活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感,让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣,通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因,让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流,也锻炼了幼儿的与人交往能力,有问题大家一起解决的团队意识。
活动设计背景 小班幼儿对各种事物都有旺盛的好奇心,特别是现代社会,各种玩具应有尽有。近日进行“汽车”活动时,幼儿对会跑的轮子产生了浓厚的兴趣,对于手上的任何东西都想试试,因此设计了这次实验活动。从幼儿日常容易收集的觉得能滚动的材料入手,一起实验,总结发现“滚动”这一有趣的现象。 活动目标 1、通过实验发现哪些物品能滚动,什么形状的物体能滚动。 2、喜欢做实验,喜欢分享交流自己在活动中的发现。 教学重点、难点 重点:感知“滚动”现象。 难点:初步了解什么现象是“滚动”。 活动准备 1、幼儿活动前收集的自认为能滚动的物体。 2、<<神奇的轮子>>电子书9-11页 活动过程 一、观看汽车图片,说一说汽车的基本构造。 1、组织幼儿自由讨论 2、请幼儿逐一发表意见 二、观看电子书9-11页 1、这些汽车的轮子一样吗?(有三角形、正方形和圆形的轮子) 2、你认为哪些轮子能跑起来? 三、动手实验 1、这些小朋友收集的物品都能滚动吗?一起来试试吧! 2、指导幼儿就地实验。 3、请幼儿两两一组分享实验发现。 4、教师和幼儿一起总结会滚动的东西的特征(圆的)。 教学反思 幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词,应该给予简单单伐厕和丿古搽汰敞咯的解释:圆形的东西能滚动。

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4,中班语言活动春天 花园里有什么教学反思

随着天气的渐渐暖和,通过一系列的教学活动和日常观察,幼儿每天都会有许多新奇的发现。所以结合《春天和夏天》话题。我找到了《花园里有什么》这本书,对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候,发现这里面的内容比较丰富,词句具有韵律感、画面优美等特点,这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语,对孩子们来说有点深奥,我就担心,不会深受孩子们的喜欢。考虑到书中的内容可以帮助幼儿认识春季,还可以用来调动幼儿运用各种感官感知大自然的秘密,如引发幼儿用眼睛寻找春天等等,决定根据幼儿的实际情况做一些调整。把活动的重点放在了散文中的段落理解上。随着活动的深入,幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的,以及地下看不到的,确确实实存在的,都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣,这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来,树叶滑过耳朵痒痒的感觉,那是一种意境美,幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况,把散文中的经典语句让幼儿来学着讲述,领略散文中的意境美。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美,同时满足他们好动、好奇的天性,激发幼儿进一步探索的兴趣。活动中我的比较成功的方法是在阅读中指导幼儿怎么看图画,培养他们对图书画面的观察力和想象力,使他们懂得既可以从画面中也可以从文字中获得相关的信息。如:一个小娃娃的耳朵特别大,那就是在花园里耳朵听到了什么?活动中的不足是有些幼儿的知识水平有限,不能够做到每个幼儿都能够理解。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。希望以后的的早期阅读活动帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。
教学反思  1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物,但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富,常常做出令人啼笑皆非的事,这就是幼儿自发的一种主动探索,因此我们要试图了解幼儿的真实想法,给予幼儿更多的探索时间和空间,满足幼儿的好奇心,保护他们难能可贵的探索行为。  2、 对活动过程的反思:  1)对幼儿发展的反思:幼儿在活动过程中大部分都能参与进来,探索的积极性高,配合性好,在探索方面得到了提高。  2)对教师专业发展的反思:由于我是从小班一直带着他们到现在的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好,能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。  3)对师幼互动的反思:班上有个别操作能力较差的幼儿,我会亲自到身边去讲解师范,对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求,做出适当的调整,在整个互动过程中,都配合得很好。  3.对活动效果的评析。在整个活动过程中,幼儿的活动参与性,积极性都蛮高,因为这个活动属于户外教学的,比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿,但也因为在户外教学纪律有些不受控制了,在今后的活动设计中我会有所注意有所改善,做到更好  4、如果让我重新上这节课,我会更加注意每个环节,让它一环扣一环,让活动达到最好的效果,让出去活动这方面的安全知识更加的加强,避免有幼儿在户外操作时跑丢了,弄伤了的情况出现。
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