小班安全教育活动反思怎么写，小班安全教育如何判断开水不烫了教学反思

来源：整理时间：2023-07-27 03:34:29 编辑：挖葱教案手机版

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1，小班安全教育如何判断开水不烫了教学反思
2，幼园安全教育的反思
3，幼儿安全教育小班防电防水教学反思
4，怎么写幼儿上厕所安全反思
5，幼儿安全教学反思
6，小班安全教育怎样安全用火教案及反思
7，小班安全上下楼梯的安全反思怎么写

1，小班安全教育如何判断开水不烫了教学反思

在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在平时的生活中也让他们对开水和或有一定的了解。平时也能注意安全。但在讨论的环节可能准备不够充分，应该多留点时间给他们发言。希望我以后的教学活动能够更好。

同问。。。

小班安全教育如何判断开水不烫了教学反思

2，幼园安全教育的反思

幼儿园安全教育教学反思　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。　　在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我：“老师，某某拿玩具砸到了我。”我一看，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦伤。几秒钟的时间里，我的一个转身就发生了。对于孩子之间在一起玩耍，经常有争抢玩具的现象，老师一不留神孩子间有会有事情发生，面对变化万千的状态，作为老师我们应该怎样避免不必要的事情发生呢？我们可以开展有关安全教育的谈话活动，如“我身边的危险”、看图讲述“谁对谁不对”、美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。　　作为幼儿教师，在孩子的安全问题上有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

我是来看评论的

幼园安全教育的反思

3，幼儿安全教育小班防电防水教学反思

活动目标：　　1、教育幼儿学会如何防雷电。　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。　　二、活动准备：　　(1)模拟大树一棵。(2)模拟电线杆一根、电线一条。(3)模拟房子一座。　(4)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。(5)小兔子头饰（若干）。(6)篮子一个。(7)音乐《下鱼了》。(8)自编儿歌一首《安全避雷电》。　　三、活动过程：　　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。　　2、躲雷雨闪电的情景。　　1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，仔细观察孩子们躲在哪里。　　2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：　　1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？　　2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？　　4、观看课件《如何防雷电》　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。　　1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？　　3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？　　4）教师小结。　　A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。B）不可以躲在高危的地方。　　C）不可以躲在电线杆下。D）不可以躲避在潮湿的地方。　　6、教念儿歌《安全避雷电》　　不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力?

幼儿安全教育小班防电防水教学反思

4，怎么写幼儿上厕所安全反思

小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部……小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起”部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。片断一：小朋友上厕所一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的 ! 老师，他推我 ! ”"不行，我就要第一个 ! ”"哇 ! ” ( 哭声 ) ……原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力… 像这样的事情几乎每天都上演好几次。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里… ”渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句： "上厕所时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是："老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”……

5，幼儿安全教学反思

安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。

活动目标： 1、教育幼儿学会如何防雷电。 2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。 3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。二、活动准备： (1)模拟大树一棵。(2)模拟电线杆一根、电线一条。(3)模拟房子一座。 (4)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。(5)小兔子头饰（若干）。(6)篮子一个。(7)音乐《下鱼了》。(8)自编儿歌一首《安全避雷电》。三、活动过程： 1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。 2、躲雷雨闪电的情景。 1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，仔细观察孩子们躲在哪里。 2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。 3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： 1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？ 4、观看课件《如何防雷电》 5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。 1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？ 4）教师小结。 a）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。b）不可以躲在高危的地方。 c）不可以躲在电线杆下。d）不可以躲避在潮湿的地方。 6、教念儿歌《安全避雷电》不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

6，小班安全教育怎样安全用火教案及反思

活动目标：　　知道不能随便玩火,并了解火的危害。　　活动准备：　　有关火的图片、幻灯、故事。　　活动过程：　　1．教师组织幼儿以火为题展开讨论,讲述火对人类有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹发射，卫星升天等，告诉孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火。但是违背了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财富，甚至危及人的生命安全。所以，我们要认识它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的服务。　　2.教师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例，配合图片进一步讨论火灾对人的危害,引起幼儿对安全用火的注意。　　3．介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外，不要慌不乱，要听老师的指挥，要低下身子，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散，以防烟雾呛人，发生窒息，防止挤伤、踩伤等。活动目标:知道不能随便玩火,并了解火的危害。　　活动准备:有关火的图片、幻灯、故事。　　活动过程:1、教师组织幼儿以火为题展开讨论,讲述火对人类有利的方面和　　不利的方面。如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹发射，卫星升天等，告诉孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火。但是违背了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财富，甚至危及人的生命安全。所以，我们要认识它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的服务。　　2、教师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例，配合图片进一步讨论火灾对人的危害,引起幼儿对安全用火的注意。　　3、介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外，不要慌不乱，要听老师的指挥，要低下身子，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散，以防烟雾呛人，发生窒息，防止挤伤、踩伤等.　　效果反思：通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。　　而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急　　哨声，动作迅速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场。幼　　儿没有慌张和不知所措能在老师引导下迅速离开现场，说明幼儿通过学习有了一　　定的经验，并掌握了一些逃生的技能。

本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。

7，小班安全上下楼梯的安全反思怎么写

一、说教材：1、设计意图：幼儿园的小朋友年龄小，缺乏必要的安全知识，自我保护的意识和能力较差，新《纲要》中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以，对小朋友进行必要的安全教育显得尤为重要。今天，我把幼儿生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的上下楼梯的安全作为重点，故设计了《上下楼梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意识，学会保护自己，并养成良好的安全行为习惯。。2、目标定位：根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知能力和情感的需要，我把目标定位如下：（1）学习儿歌《上下楼梯》，并指导上下楼梯的正确方法（2）初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。3、重难点分析：（1）重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法（2）难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿的安全意识4、活动准备：（1）物质准备：自制邀请函，多媒体课件，（2）经验准备：幼儿自己上下楼梯的记忆准备二，说教法：新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学活动的支持者，合作者，引导者，我采用以下集中教学方法相结合，动静交替。1、直观教学法：利用多媒体课件，将抽象的画面呈现幼儿面前，让幼儿在此过程中获得直观的感知，并培养幼儿的观察力。2、提问启发式：在各个环节，都相应的设置了问题，逐渐引导幼儿对活动的认识，从而达到教学目的。3、情景教学法：让幼儿将平时的不太注意的行为提炼出来，再次着重亲自体验感受上下楼梯的正确方法。4、游戏体验法：寓教育于游戏之中，充分调动幼儿学习的积极性三、说学法：教学活动应注重综合性，趣味性，活动性，寓教育于游戏之中，本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：观察分析法，讨论法，互动法等。四，说过程：本次活动我分为四个环节如下：环节一：导入活动，激发兴趣（课件：美羊羊邀请函）1，出示邀请函，让幼儿猜想里面会是什么？（引出路线图中的楼梯）2、教师启发式提问，“平时我们是怎样上下楼梯的？”、“上下楼梯时我们要注意什么？”（“猜一猜”的形式设计，为幼儿设置了悬念，给活动笼上了一层神秘感，使活动一开始师幼双方都以开放的心态进入氛围）环节二：组织幼儿交流讨论，总结正确的上下楼梯的方法。（1）你们认为那幅图上的小朋友的行为是安全的，哪些行为是不安全的？（2）为什么你认为他们的行为不安全？（美羊羊）小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼时要照顾前后，排好对一步一步两脚交替走。（请小朋友观看课件）（由于小班的幼儿年龄小，他们对事物的感知能力多以直观的感受为主，为此，我将上下楼梯的一组行为制作成幻灯片，让幼儿在看幻灯片的过程中能直接感知，教师鼓励幼儿想一想，然后积极主动表述图片中的内容并分析，同时也有助于幼儿观察里的培养）环节三：游戏《小卫士闯关》为了帮助幼儿加强的安全意识的掌握，本环节我设计了“闯关”的游戏。我采用抢答的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。环节四：（1）学习儿歌《上下楼梯的安全》幼儿有了知识的积累、经验的提升后，对儿歌掌握速度较快(2)带领幼儿出发去青青草原，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，在这个环节我设置了学习儿歌就是为了让幼儿能将上下楼梯的安全牢记心中，加深印象)结束，音乐《别看我是一只羊》各位老师：安全教育的成功需要不断探索，在今后的教学实践中我会不断让幼儿掌握更多的自我保护的方法，同时，在今天的此项活动中的更多不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢！附儿歌：上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有顺序。保证安全是第一，一定一定要牢记。

（1）学习儿歌《上下楼梯》,并指导上下楼梯的正确方法（2）初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯.3、重难点分析：（1）重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法（2）难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿的安全意识