课程结束的文案，听大咖讲课后的软文怎么写泉立方

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1，听大咖讲课后的软文怎么写泉立方
2，我去学画画明天就要结束课程到时还要一并交学费请问到时怎
3，培训学习十天结束致词二百字左右
4，老大开课完课我软文要怎么写
5，cad2004的字体在2007里怎么不能用我在2004里字体正常可
6，增加最后一课的结尾200字
7，我喜欢的一堂扩展课作文的结尾怎么写231

1，听大咖讲课后的软文怎么写泉立方

是昨天的课程吧薛总讲的是不是很激动呢。其实呢就是一个野心+愿景按照自己内心的计划和感想去总结吧每个人总结出来的情感不一样，表达出来的效果才是最吸引人的。

我。。知。。道加。。我。。私。。聊

听大咖讲课后的软文怎么写泉立方

2，我去学画画明天就要结束课程到时还要一并交学费请问到时怎

首先要感谢老师在这段时间的照顾和栽培，然后你就可以自由发挥说点感恩的话，比如说，在这里不仅学到了知识，还学到了很多课本上学不到的东西等等，也可以说这段时间是你最难忘的之类的话吧，只要将对老师的感激说到就行了，自由发挥。

你好！感谢老师这段时间的教导，相处得很愉快，学到了好多知识之类的仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

我去学画画明天就要结束课程到时还要一并交学费请问到时怎

3，培训学习十天结束致词二百字左右

培训学习结束离别致辞紧张忙碌培训学习结束了，我首先感谢辅导老师对我们的学习指导。在不平凡的六十天，网络培训把我们凝聚在一起，虽与大家初次相遇，但从陌生到相识，从相识到相知，我们一起风雨兼程! 虽然未曾谋面，但我们心有灵犀。六十个日日夜夜，经历了十次锤炼，为了一个共同的目标，我们携手前行，是苦，是甜，是倦，是恋，或许您身心疲惫，但相信您的精神是充实的，思想是闪光的。每当登陆教学平台的时候，每当目睹老师们交流学习的轨迹的时候，每当我和老师们用无声的文字进行沟通的时候，每当我津津有味地阅读着每一份讨论帖的时候，我的心头总会涌起一阵激动，我为能成为你们的学习伙伴，与大家一起奋斗而感到幸福；看到各位老师能克服工作、家庭、学习而带来的重重困难，笔耕不辍到深夜，以火一般的热情来迎接学习，迎接挑战而感到由衷地敬佩；老师孜孜不倦的学习精神，我看到了教育事业的明天会更美好！在即将结束的日子，复杂的情感齐涌心田。衷心谢谢教学平台让我们走在一起！离别的钟声已经敲响，可心头唱响的是“我不想说再见……”，现在纵然有千言万语也无法表达我此刻的心情，但愿“海内存知己，天涯若比邻”，何况我们还有一线相连的网络夙缘。离别是甜蜜的凄楚，更是思念的开始；离别同样美丽，因为它是欢聚的序曲。不必因感伤而流泪，展开你的笑颜，让我们把这段美丽的回忆永驻心间。岁月如歌，彼此祝福明天会更好！老师们，愿我们的友谊长存!

培训学习十天结束致词二百字左右

4，老大开课完课我软文要怎么写

软文写作要注重用户体验，并且以解决用户需求为目的，切实站在用户的角度去考虑

不去研究牛逼的软文是怎么炼成的，先来看看99%的文案是怎么失败的。一错误的文案思维我们从小接受了大量系统的教育，背了很多课文，终于成为一名有文化的人。甚至我们的思维方式都是固定的，习惯了用书面语言描述事物，看起来十分高达上的样子。大部分的新闻报纸，就是这样子。对于一个文案来说，书面语的思维要不得。我希望从另外一个角度来解释文案的传播方式，分别是： 1，视觉。比如一说起可口可乐，你的眼前就会浮现它的红色标志。 2，听觉。比如前些年一直轰炸耳朵的“今年过节不收礼。。。。。。”3，味觉。4，触觉。文案，本质上是让别人看到你写的东西，再通过别人的嘴巴说给更多人的听。所以你可以看到网络上那些好段子都是通过别人转发，然后口口相传的。文案要达到的效果是，别人很容易，很乐意把你写的东西，说给别人听。二成功的文案我觉得，一个成功的文案，首先要做到“说人话”。把你自己写的东西发到朋友圈，是不是经常没有人问？如果连自己都觉得恶心，那还谈什么其他的。相反，你写一段话，朋友都在问你是怎么回事啊，你已经是成功的。 “说人话”也就是，你要用普通人最大限度接受的方式描述事物。举个简单的例子，有位朋友qq空间说说发布的都是一些十分生活化的内容。比如今天去哪玩了，发生什么趣事了，拍了哪些照片。有些人呢，喜欢发鸡汤，装13。 “说人话”,还要适度夸大事物。夸得有些离谱就不可虎阀港合蕃骨歌摊攻揩取了，不夸大，根本无法吸引别人的眼球。

5，cad2004的字体在2007里怎么不能用我在2004里字体正常可

你直接打开要修改版本的文件文件--另存为-选择格式-2004不知道你明白了吗？这样修改了你就可以用04版的CAD打开了或者直接用软件转化

地理优势: 昆山地处中国经济最发达的长江三角洲，位于江苏省东南部、上海与苏州之间。北至东北与常熟、太仓两市相连，南至东南与上海嘉定、青浦两区接壤，西与吴江、苏州交界.是上海经济圈中一个重要的新兴工商城市，历史悠久，物产丰饶，素有“江南鱼米之乡”美称。有规模非常大的国际模具城，仕泰隆模具城，昆山模具城师资优势：我们的讲师全部来之各外资企业的资深设计师和设计主管担任，所有讲师都要求具有8年以上的模具钳工及设计经验和数控编程经验，具有深厚的模具数控功底。且我们的老师全部都是全职，比一般培训机构采用兼职老师更有稳定性，让您能够安心学习课程优势：新睿磊的所有课程都是讲师结合多年的工作经验亲自编写，完全面向粤、江、浙、沪等模具数控产业发达地区的外资企业，以光电、端子/接插件、3C产品等精密模具为主要授课方向，培养符合企业真正需要的专业模具设计人才和数控编程人才，专注模具设计和数控编程知识和实际设计经验的讲授，围绕企业模具设计师和数控编程工程师的工作模式而开展。完全有别于一般的软件培训。学员经过严格的学习、实战、考核后能胜任模具设计或数控编程工程师工作，并且具备相当的实战经验。教学优势：制定了一整套完整的教学管理制度。保证每个讲师都能尽心尽力的完成教学工作。让每位学员都能够如愿和你所尝的学到想学模具设计和数控编程的技术。优雅的教学环境：小班授课，全新而明亮的教室，高配置的电脑，保证一人一机，每班不超过15人，区别于普通培训机构的2人或多人用一台电脑或只有在上机课上才有电脑的情况。同样的课时，学员将有更多的时间上机练习，从而达到更好的练习效果。实习优势：在昆山地区，我们有多家合作模具企业供我们的学员参观和学习！。另外。我们新睿磊还有自己的模具设计部，每位新睿磊的学员在培训课程结束后都要通过模具设计部的主管面试，进入到新睿磊模具设计部接单实战。等到完全能够胜任模具设计的工作以后，才能毕业。不像有的培训机构学习毕业后连一张图纸都不会打印。价格优势：首先我们的讲师技术高。我们的讲师全部来之个企业的资深的模具设计师和数控编程工程师，要求大到8年以上的工厂工作经验。因为，只有技术一流的讲师，才能教出技术一流的学生! 其二。我们的教学成本高。为了能够保证教学质量，我们的老师全部是全职，我们绝不用兼职老师。同时还我们绝对保证学员人手一机。还有我们的教学环境全部是高档的写字楼，也保证了学员能够安心学习。最后一点，也是重要的一点：我们学员的就业率高。我们创造这么好的条件，就是为了让学员能学好，能够早日成为一名合格的模具设计师和数控编程工程师。

先复制一个字体放在07的图里面！

打开后选中，重新在格式里设置字体格式，用常用的几种，宋体或者国标大字体。

6，增加最后一课的结尾200字

大家缓缓起身，向教室外挪动着。路过哈墨尔先生身边，纷纷放慢了脚步，也许是感谢他四十年来的辛勤付出，也许是对过去光阴的追悔，也许是对这可怜的人即将离去故乡表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在队伍的末尾，离哈墨尔先生近了，近了，我看见他笔挺礼服的衣角。我不敢抬头，却仍感觉脸上火辣辣的烧。我敢说，这远比哈墨尔重重用戒尺打我时更让我难受。走出教室，路过无数次走过的树林，白头鸟发出一阵阵哀鸣，似乎是灾难的乐章，悠长而哀缓。黎贝乐草坪上的草无精打采地趴在地上，它们已被普鲁士的军队踩踏得东倒西歪。这群恶狼！此时，我多希望自己是一棵草，即使东倒西歪，即使无精打采，也深深扎根泥土。晚上，我辗转反侧怎么也睡不着。一想到明天就见不到哈墨尔先生严肃的面孔，一想再也听不到美妙的法兰西语言，我的心仿佛被一只大手死死地抓住了，不肯放松一下。我多么讨厌自己，埋怨自己一次次逃学，恨自己没有认真听过课。我真希望今天发生的都只是噩梦，明天又能听到哈墨尔先生动听的声音。我一定好好听课，发誓再也不逃学…… “咚咚咚。”门响了，紧接着老镇长进来了。他拍拍身上的灰在我身边坐下，我赶紧爬起来，风吹着窗户格啦啦地响，他四下看了看，压低声音对我说：“小弗朗茨，你的法文课本还没扔掉吧！”我连忙摇摇头，一脸紧张地看着他，“那就好，明天开始，格林先生以后每天晚上以检查的名义到你家，顺便教你法语。你一定认真学，而且千万小心。格林先生只负责这条街，不会讲太久，剩下的事，你只好自己努力。我们应该像哈墨尔先生说的，牢牢记住自己的语言，总有一天会获得自由的。”我满怀激动的心情听完最后一句话，顿时有了希望，像是在黑暗的屋子有人开了道门缝，外面的光亮照了进来，不再恐惧。于是，我不住地点头。老镇长笑着摸了摸我的脑袋，“小弗朗茨，睡吧。”然后离开了。我躺在床上，心情久久不能平静，好像哈墨尔先生又到我们身边一样。夜里，我做了个梦，战乱平息，阿尔萨斯省又回到了祖国的怀抱。哈墨尔先生也回来了，他依然穿着那件漂亮的礼服，神采奕奕地站在崭新的教室里。见到一张张熟悉的面孔，他不禁热泪盈眶。我们拿出心爱的课本，跟他一起大声读：为什么我们的眼里常饱含着泪水，因为我们对这片土地爱得深沉。

《最后一课》结尾改写马宁昆以韩麦尔先生为第一人称改写课文结尾：忽然教室的钟声敲了几下，祈祷的钟声也响起了，窗外又传来了普鲁士兵的号角——他们已经收操了。听了号角声，我不由得停了下来，呼吸也变得急促了，小弗朗士深情地望着我，似乎想要说些什么。我强忍住内心的悲痛，一句完整的话也讲不利索，只勉强突出几个字：“我的朋友们啊，我……，我……”我的喉咙已经哽住了，千言万语却找不出一个词表达我的心声。我猛地转向黑板，用颤抖的手拿起一支粉笔，用尽全身力气，写下了“法兰西万岁”写完最后一个字时，我仿佛虚脱一般，粉笔也不由自主地滑了下去。我默默地呆在那里，陶靠着黑板，脑海中一片空白，心中却激荡着万般辛酸，我举起右手作了个手势，“放学了，——你们走吧。”

7，我喜欢的一堂扩展课作文的结尾怎么写231

【我喜欢的一堂扩展课】星期五下午的拓展课是我最喜欢的一堂课：原因之一，这是一星期中的最后一堂课，也是最轻松的一堂课。上完这堂课，就意味着周末的到来。我喜欢这堂课的另外一个更重要的原因是它给我带来了意外的收获。这学期一开学，学校推出一项新举措，就是让每个学生自己填写志愿，挑选自己喜欢的兴趣活动。我喜欢唱唱跳跳，我的第一志愿毫无疑问是童声合唱。可妈妈却不赞成，她希望我学会静心、文静，像淑女一样。因此妈妈建议我参加十字绣班。抱着试试看的心态，我勉强同意了。还记得第一次十字绣课，当老师展示出自己的作品给我们看时，我不由得叫起来;“天哪，多漂亮的图案，多美的作品哪！”此时，一种强烈的欲望使我暗下决心：在这学期，我一定要完成一幅像样的作品。我挑选了一幅可爱的图案，从穿针引线学期。一开始，我那笨拙的手怎么都不听使唤，拿一根针就像拿一根棒，但我并不气馁。经过一个阶段的练习，我掌握了一定的技巧。现在，我虽然还称不上十指如飞，但至少也可以说来去自如了。慢慢地随着图案一点一点地形成，我的心也随之越来越兴奋。我盼望这我的作品能早日完成。于是，在家里，我也会“见缝插针”地缝上几针。我越来越喜欢我的十字绣，越来越迷恋我的十字绣了。我突然发现：自从参加了十字绣班，我在其它学科上也学会了仔细观察，认真思考，做事情也比以前有恒心了。我感谢十字绣带给我的意外收获，我喜欢我的拓展课。

语文《考试大纲》要求：正确运用常见的修辞方法。这一要求可分两个方面理解：（1）“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。（2）“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。金题透视例1.（2008年高考湖北卷）学校筹2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15～25字之间。上句：_______________下句：_______________【解析】此题主要考查正确运用修辞方法的能力，题目所要求拟写的标题需采用对偶句式，其实这就是一道拟写对联的题目。要求中有“点燃激情”和“传递梦想”两个短语的限制，所以构思时应从这两个短语入手，根据短语内容在短语的前面或后面添加词语即可。同时注意必须运用对偶句式。【答案示例】点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲例2.（2008年高考山东卷）下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。_______________________________________________________【解析】这是一道描写类语言应用题。该题形式上为图文转换，但实际上是考查考生的语言修辞能力和想象能力。完成这个题目，一要明确画面的构成要素，二要把握画面的动态特征，三要理解画面的寓意，四要满足题干中的所有要求。【答案示例】她像一位天使，在五环旗上飞翔；她如一道闪电，在时空之中定格。例3.（2008年高考广东卷）下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。【解析】本题关键在于如何运用修辞手法把观察到的剪纸画面内容充分合理地表达出来。注意从两个方面入手，一是认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。要重点观察人物的外貌和动作。二是运用两种以上（含两种）修辞手法来表达“情深”这一主题。正确运用修辞手法应注意几个方面的问题：理解常见的修辞手法，掌握修辞手法的作用，运用多种修辞方法表达以增强文采和感染力，修辞表达要风格统一，逻辑合理。【答案示例】您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！例4.（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。早晨，树叶与阳光亲密地谈话。树叶（感激地）说：___________________（排比）阳光（谦逊地）说：___________________（比喻）【解析】本题考查正确使用常见的修辞方法和扩展语句的能力。扩写和修辞运用结合在一起考查，解答有一定难度。要注意题中“感激地”、“谦逊地”这些提示，发挥想象，做到组句贴切而生动。【答案示例】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。难点攻略区分易混淆的修辞方法：（1）比喻与比拟的区别比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。（2）借喻与借代的相同点和不同点①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。②不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（3）夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。（4）对偶与对比的不同点①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。③对偶里的“反对”（如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”），就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。（5）排比与对偶的区别①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句，上下两联是不重字的。③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。对偶便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。从高考命题来看，“正确运用修辞”主要有两个特点：（1）着重考正确运用。高考考查修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近年来尤其如此。（2）多与其他表达方式结合。高考考查修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写相结合的，有与“连贯”相结合的，等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往是将多种修辞方法放在一道试题中去考查，具体说，主要是：①仿照例句，②续写运用特定修辞方法的句子，③诗文鉴赏和阅读中修辞方法的运用。

《mad surfer》