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幼儿园绘本故事小班教案,小班绘本教案 谁的脚印

来源:整理 时间:2023-09-03 03:50:31 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小班绘本教案 谁的脚印

目标  初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。  体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。  仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。  过程  一、观察扉页,引出话题  播放PPT画面2。  师:你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)  师:地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的?(长长的。)  师:咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)  二、师幼共同阅读,了解故事情节  1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。  师:这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)  师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉?(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢?”)  师:小姑娘于是准备去寻找,看看究竟是谁的脚印。  2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。  师:小姑娘到哪儿去寻找脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)  师:她遇到谁了?(小猫。)  师:小姑娘遇到小猫就问:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。  师:小猫是怎么说的呢?小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”

小班绘本教案 谁的脚印

2,幼儿小班故事课教案孤独的鲸鱼

教学目标1、认识世界上最大的哺乳动物-鲸鱼及其生活习性。  2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。  环境与材料1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。  2、教学挂图《鲸鱼》。  3、《科学》下P.22~23。  一次备课一、引导讨论1、观看教学挂图《鲸鱼》,教师问幼儿:世界上最大的哺乳动物是什么?  2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息?  3、小结:蓝鲸是鲸鱼中最大的一种,它的身长达30多米,体重约1700吨,一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里,主要食物是小虾、水母、硅藻 等浮游动物。他的力气很大,大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中,每次浮上海面换气时,会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。  二、看画册《大鲸鱼》  1、发现鲸鱼的全身都是宝,知道动物与人类的密切关系。  2、绘画:可爱的鲸鱼。
鲸鱼和小鱼 大海里,一条鲸鱼在游。 鲸鱼的个子很大很大,像一条大轮船那么大。 他游过一个小岛时,碰到一条小鱼。 小鱼很小很小,像一片小树叶那样小。 小鱼问鲸鱼:“你会欺侮我吗?” 鲸鱼说:“才不呢,我喜欢和小鱼交朋友。” 小鱼和鲸鱼成了好朋友。 小鱼问鲸鱼:“我们来玩藏猫猫游戏好吗?” 鲸鱼说:“不行。你在礁石后、海草里一藏就没了,可是我怎么藏起来呢?哪儿也藏不了我。 后来,鲸鱼和小鱼玩讲故事比赛。 鲸鱼讲了个很长很长的故事,小鱼很爱听。 小鱼讲了一个很短很短的故事,鲸鱼也很爱听。

幼儿小班故事课教案孤独的鲸鱼

3,小班教案故事陌生人来敲门怎么办

活动目标: 1. 通过图片、故事,让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。 2. 通过谈话及情境表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。 3. 初步培养幼儿的安全意识。 活动准备: 图片(给陌生人开门的危险、陌生人敲门时的正确举动) 活动过程: 1. 听故事《小兔子乖乖》,引起幼儿兴趣。 问:为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉? 你们觉得小兔子们聪不聪明呢?聪明在哪里呢?(引出”没有给陌生人开门”) 2. 讨论:小朋友们如果是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢? 3. 出示图片,让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。 进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施. 4. 情境表演“如果你是图片中的小朋友,如果有陌生人敲门了,你该怎么办呢?”。 进一步提升孩子的警觉性,让孩子多些安全意识. 5. 儿歌“陌生人来不开门”。
那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。 教学反思 我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去...〖详细〗

小班教案故事陌生人来敲门怎么办

4,小班阅读故事小苹果回家教案

故事小苹果回家教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1.小兔和大象的图片及春天景色图。2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。3.对乐器有一定的操作经验。4.鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1.出示图片,讲述故事T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。2.理解故事T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1.为小兔配器T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。) T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2.为大象配器T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3.初步为故事配音
同问。。。

5,幼儿故事想看学的小熊教案

活动目标:  1、培养幼儿早阅读能力;  2、能通过故事归纳故事的教育意义;  3、培养幼儿助人为乐的精神;  4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。  活动准备:  1、故事相关图片黑板画;  2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干;  3、表情图片。  活动过程:  一、导入部分:  识表情图片,找出快乐的表情。并讨论:我们在什么时候感到快乐?  二、主体部分:  1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。  ①、第一幅画:小熊不快乐,思考小熊要怎样才快乐呢?  ②、第二幅画:看到这样的情景,小熊怎样想,又会怎样做呢?  ③、第三幅画:想想他们有什么样的对话?  ④、第四幅画:小狗表情怎样?小熊应该如何安慰他呢?  ⑤、第五幅画:猜猜小狗和小熊的对话会是什么?  ⑥、第六幅画:小熊他认为什么是快乐?  2、教师有感情地完整讲述故事一遍。  3、游戏:《早睡早起做早操》,舒缓幼儿的紧张疲劳,起到再度引起幼儿注意力的作用。  4、角色表演:  ①、请一组小朋友示范,教师做指点。  ②、请两组幼儿表演,看谁表演得好。  ③、仿编故事情节表演。(将动物和事件替换,幼儿仿编),请两组幼儿进行表演。  三、结束  1、向家长致感谢词;  2、介绍班级特色墙(幼儿作品)。  活动延伸:  1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加,下次准备一节角色表演课;  2、用美术形式制作快乐连环画,即角色表演内容,教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。
目标:  1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。  2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。  3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。  准备:1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》  2.日常生活声音磁带  3.动画片《猫和老鼠》片段  4.纸盒若干与幼儿人数相等  过程:  一、感知纸盒能发出不同音响的特点  1.出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?  2.幼儿操作:教师巡回指导  3.提问:你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示  (动词:拍、敲、打、划像声词:咚、哗、嗒、彭等)  二、模仿故事中及日常生活中的音响  1.这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?  2.听故事磁带,教师现场配音  3.提问:①老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?  4.模仿日常生活中的一些声音  ①小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?  ②模仿各种声音  提问:a.它的声音是什么样的?节奏呢?  b.我们怎么模仿呢?试试看  (依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)  5.学习给故事配音
目标:  1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。  2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。  3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。  准备:1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》  2.日常生活声音磁带  3.动画片《猫和老鼠》片段  4.纸盒若干与幼儿人数相等  过程:  一、感知纸盒能发出不同音响的特点  1.出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?  2.幼儿操作:教师巡回指导  3.提问:你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示  (动词:拍、敲、打、划像声词:咚、哗、嗒、彭等)  二、模仿故事中及日常生活中的音响  1.这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?  2.听故事磁带,教师现场配音  3.提问:①老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?  4.模仿日常生活中的一些声音  ①小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?  ②模仿各种声音  提问:a.它的声音是什么样的?节奏呢?  b.我们怎么模仿呢?试试看  (依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)  5.学习给故事配音
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