小班课程教案三角形正方形圆形，幼儿小班公开课

本文目录一览

1，幼儿小班公开课
2，幼儿园小班数学教案
3，小班认识三角形公开课教案
4，小班数学送图形宝宝回家教案设计
5，学前班会变的三角形教案
6，小班数学教案帮小兔开门

1，幼儿小班公开课

认识圆形,正方形,三角形先认识图形,然后认识图形对应形状的物体再在生活中发现这些形状导入1分钟,认识形状和物体每个2分钟发现生活中的这些形状讨论个5分钟的样子估计一个活动可以在控制在20分钟内不过不太了解你们班孩子的发展情况同样内容你可以根据班上孩子情况变换难易程度延伸活动可以用这些形状进行创意拼贴这个活动我之前在幼儿园上过个人觉得比较好把握`` 这个也不需要准备太多教具几个图形宝宝卡片,其他的东西都在生活中去发现不太需要自己做~! 如果你需要创意的话可以将这个科学活动用角色扮演的形式开展例如:图形王国历险记之类的

幼儿小班公开课

2，幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案八篇　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。　　活动准备：　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）　　2、随律动《开火车》进入活动室　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识　　3、送玩具回家，幼儿按点送物　　三、帮玩具宝宝数轮子　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？　　2、出示范例，引导幼儿思考　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿　　4、集体验证　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？　　四、我们也来变一变　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？　　3、幼儿随音乐出活动室　　五、延伸　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　小班数学活动：树叶分类　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。　　3、几何图形拼组成的3幅画。　　三、活动重难点　　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。　　2、难点：根据图形特征进行匹配。　　四、活动过程：　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。　　提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）　　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）　　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）　　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。　　2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。　　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。　　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！　　（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？　　（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？　　（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？　　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。　　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！　　（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。　　（2）师幼一起检查操作结果。　　5活动结束　　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。　　反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。　　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。幼儿园小班数学教案篇3 　　【活动目标】　　1、能按形状给物体进行分类。　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。　　3、初步培养观察、比较和反应能力。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　【活动准备】　　1、饼干（圆形、正方形的.小包装），食品盘子一个。　　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。　　3、活动前组织幼儿将手洗净。　　【活动过程】　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：　　小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。　　1、观察“饼干”。　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。　　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。　　三、幼儿吃饼干。　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。　　3、幼儿吃饼干。　　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。　　【教学反思】　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。　　2、培养幼儿对数字的认识能力。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　教具：自制课件；示范用的时钟一个。　　学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。　　活动过程：　　一、猜谜，激发兴趣　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）　　二、掌握钟面的主要结构　　（一）、观察时钟　　引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。　　师问：　　1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 　　2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么? 　　（二）、修钟。（放课件）　　师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？　　1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。　　2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。　　（三）、玩钟表（课件）　　1、游戏：结对子。　　师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。　　2、游戏：看动作拨时间　　教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。　　三、做做玩玩　　1、引起幼儿制作的兴趣。　　师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）　　2、介绍制作的方法　　看图画指针：第一组、二组　　师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。　　做钟面：第三、四组　　师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。　　看时间牌画指针：第五、六组　　师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。　　3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。　　教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。　　帮助个别有困难的幼儿　　4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？　　四、展示幼儿作品、讲评　　请幼儿互相讨论、欣赏。　　小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 幼儿园小班数学教案篇5 　　【活动目标】　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。　　2、巩固对5以内数量的认识。　　3、愿意阅读画面上的方位词。　　4、让幼儿学习简单的数学题目。　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、课件——图片：里外；　　2、每桌上一个小筐，玩具若干。　　【活动过程】　　1、出示图片：感知5以内的数量。　　（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？　　让我们一起来数一数有多少只奶牛？　　2、进一步感知5以内的数量。　　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？　　认一认汉字：里外。　　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？　　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。　　3、操作活动，感知里外。　　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。　　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。　　根据幼儿兴趣，反复练习。　　4、评价活动。　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。　　【教学反思】　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇6 　　一、活动目标：　　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；　　2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。　　二、活动准备：　　三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。　　三、活动过程：　　1、引出课题　　（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。　　（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。　　（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好　　（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）　　（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）　　2、教师讲解，课件ppt示范　　（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）　　（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。　　师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？　　（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？　　师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？　　师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！　　（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？　　师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？　　（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。　　师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！　　师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！幼儿园小班数学教案篇7 　　目标：　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。过程：　　一、猴妈妈在哪里。　　（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？　　3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，　　a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名　　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？　　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。　　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。　　d、请小猴一只一只回小筐休息。　　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。　　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。　　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）　　3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）　　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？　　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。　　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？　　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。　　四、游戏：《上上下下》。　　上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！幼儿园小班数学教案篇8 　　活动目标　　能分辨大和小物品的不同。　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。　　活动准备　　课件准备：　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。　　纸面教具：　　《圈一圈》。　　材料准备：　　马克笔。　　活动过程　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。　　1.操作课件，请幼儿找出大船。　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。　　2.操作课件，请幼儿找出大树。　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。　　——这两座房子有什么不一样？　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。　　活动延伸　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小班数学教案

3，小班认识三角形公开课教案

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm

有很多的现成教案，可以再网上找。我建议：活动准备：三角形的实物教具，可以将其放在一个什么相应的教具里面。让孩子找出三角形，放在三角形的家里，那个家可以是一个盒子，盒子上面开一个三角形口子，可以让三角形放进去。也可以找一些硬纸，做成三角形的样子，让孩子拼图玩。老师就不停的说：xx的三角形变成了xx，xx的三角形又变成了xx，等等。

小班认识三角形公开课教案

4，小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计-?　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。　　［活动准备］　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。　　［活动过程］　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？　　幼：喜欢。　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？　　幼：欢迎。　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］

5，学前班会变的三角形教案

会变的三角形活动目标：能辨别几何图形的名称和特点。学习用不同形状的几何图形卡片创作造型各异的图案。发展幼儿的推理能力和想象力。活动准备：正方形纸若干；几何图形卡片若干。活动过程：1、导入师说：“小手拍拍小手放头上；小手拍拍小手放肩上；小手拍拍小手放腿上。老师的眼睛看着小朋友，”幼儿：“小朋友的眼睛看着老师”师说：“小朋友们还记不记得我们都学过哪些图形宝宝啊？”幼儿回答有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形。教师总结边说边展示图形，边描述特征。2、拼搭图形教师拼搭一组合图形让幼儿数一数用了几个图形，都是什么图形，什么颜色。3、变图形教师出示正方形的纸，引导幼儿讨论：如何把正方形变成不同的图形？变两个图形怎么做?变三个呢？变四个呢？每人取一张正方形纸自由拼折不同的结果，幼儿讲述操作过程和结果，教师引导幼儿感知图形的整体与部分的关系。鼓励幼儿发挥想象力，变出其他的图形，并对幼儿的创造给予鼓励。4、感受图形的变化幼儿从众多的几何图形中任选图形进行自由拼摆，作出简单的造型（教师不示范，要让幼儿自我探索和创造，给幼儿想象的空间）鼓励幼儿说出拼摆出的是什么图形。5、观察画册《会变的三角形》看一看三角形变成了什么物品？数一数每一个物品中有几个三角形？用点子表示出来活动延伸：请幼儿和家长一起合作，用各种不同的图形拼摆物品，感知几何图形的美！

活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备 1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒， 2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一开始部分： 1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。 2小朋友喜欢这些图形吗？ 3今天我们就和这些图形做朋友。二基本部分 1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。 3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。 4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

6，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。