幼儿园大班蒲公英的教案，求幼儿园大班教案

1，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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2，蒲公英幼儿园中班教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的蒲公英——幼儿园中班教案，欢迎大家分享。蒲公英——幼儿园中班教案1 　　活动目标：　　能说出动物简单的花纹特征　　重点难点：　　能说出动物花纹特征　　活动准备：　　经验准备：了解一些小动物的花纹特征　　物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的图片　　活动过程：　　一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。　　--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。　　二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片，请宝宝观察动物的花纹是什么。　　--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。　　三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。　　--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。　　--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。　　四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。　　【活动反思】　　1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。　　高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。　　2.延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。　　【故事《蒲公英旅行记》】　　一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?” 　　蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。　　一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。” 蒲公英——幼儿园中班教案2 　　教学目标：　　1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。　　2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。　　3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　教学准备：　　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。　　2、电脑、音乐光碟。　　3、幼儿用书。　　教学重点与难点：　　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的`在别人困难的时候应帮助别人。　　教学方法与手段：　　直观演示法、情感体验法、讲述法等。　　教学过程：　　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好　　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。　　1、“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。　　2、“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。　　3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。” 　　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。　　1、教师出示图1并提问：　　a、图上有什么? 　　b、小蚂蚁在干什么? 　　c、你猜猜它在想什么? 　　2、教师出示图2并提问：　　a、发生了什么特别愉快的事? 　　b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。　　3、教师出示图3并提问：　　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁? 　　b、小蝴蝶为什么哭? 　　c、小蚂蚁做了什么? 　　4、教师出示图4并提问：　　a、小蚂蚁为什么要这么做? 　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。　　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么? 　　三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。　　1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。　　师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看? 　　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。　　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。　　4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。　　师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢? 　　引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。　　四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。　　教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。　　1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。　　2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。　　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。　　4、讲评并小结。　　五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。　　1、“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?” 　　2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想　　活动反思：　　本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。蒲公英——幼儿园中班教案3 　　活动目标：　　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。　　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。　　3、初步感知字词间的关系。　　活动准备：　　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。　　2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。　　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17 　　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。　　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把xxx举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。　　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。　　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英” 　　活动过程：　　（一）开始部分：　　嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！　　出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把****举起来、小手藏背后”。　　“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英　　“呜~，呱呱你怎么哭了？”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！　　（二）基本部分：　　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？　　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。　　阿姨朗读的真好，我们大家一起“跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。　　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒　　大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。　　最后，大家一起朗读一遍。　　好了，呱呱你这次学会了吧，“嗯，学会了。”那我们现在就开始“听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。　　2呱呱你说都学会了，我们可要考考你了　　（三）结束部分　　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。　　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个“猪小弟”的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。蒲公英——幼儿园中班教案4 　　活动目标：　　1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。　　2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。　　3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。　　4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1.幼儿名字贴于胸前　　2.课件PPT 　　3.诗歌图谱（表情卡）　　4．背景音乐　　活动过程：　　一、开始部分　　·播放课件：小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。　　二、基本部分　　（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。　　1.播放课件：飘来一朵小小的云，　　（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。　　·咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）　　（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）　　（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。　　·这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）　　·小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）　　·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）　　（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。　　·小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）　　（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）　　·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。　　2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。　　（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）　　（2）小姐姐猜那是什么？　　（3）小弟弟猜那是什么？　　（4）刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）　　（5）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。　　三、用不同的语气语调表演诗歌。　　1.播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。　　2.多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。　　（1）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。　　（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。　　（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。　　四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。　　1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）　　2. 小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。　　3.播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）　　五、随情节发展续编诗歌。　　1.设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？　　2.引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。　　3. 借助图片，幼儿再次续编。　　六、结束部分　　游戏“寻找蒲公英” 　　·又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！　　附：诗歌　　蒲公英　　草地上，远远的飘来一朵小小的白云。　　小姐姐说：　　那是一个会飞的蘑菇；　　小弟弟说：　　那是一个勇敢的小伞兵。　　近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。蒲公英——幼儿园中班教案5 　　活动目标：　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。　　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动重难点：　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。　　活动准备：　　1、录音磁带,录音机。　　2、蒲公英的图片。　　活动过程：　　一、导入　　复习歌曲《春雨沙沙》　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）　　关键提问：　　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。　　二、欣赏歌曲　　1、幼儿完整欣赏一遍。　　关键提问：　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。　　2、理解歌词　　关键提问：　　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）　　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）　　谁在后边追？（小朋友）　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。　　关键提问：　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。　　关键提问：　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。　　3、完整演唱　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。　　三、表演　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。　　活动延伸：　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。　　活动反思：　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。　　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

蒲公英幼儿园中班教案

3，幼儿园大大班教案详案

活动目标： 1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。 2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。 3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 4、学习正确的刷牙方法。活动准备：牙齿模型、牙刷活动过程： 1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？” “小朋友可以两个两个互相讨论一下。” 2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？” 3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？” 4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？” 5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。 6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。延伸活动：让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。活动结束附儿歌：《小牙刷》小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃

幼儿园大大班教案详案

4，幼儿园大班教案植物是怎样过冬的

活动目标： 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。 1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画\"冬天的植物\"。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。 1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？ 2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。 3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。 1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

5，幼儿园大班科学植物有哪些部分教案

找到一篇类似的教案，希望对你有帮助。　　幼儿园大班教案：静电哪里来　　教师：屈老师　　活动由来：一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。　　一、活动目标　　⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。　　⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。　　⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。　　二、活动准备：　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。　　经验准备：幼儿接触过静电现象　　三、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。　　难点：能够大胆猜想和认真验证。　　四、活动过程：　　（一）魔术《纸娃娃站起来》　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。　　（二）初步感知静电现象　　1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）　　4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。　　（三）大胆猜想　　1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。　　2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。　　（四）尝试操作　　1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。　　（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。　　（六）游戏《头发飞起来》　　1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。　　2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

6，幼儿园大大班教案怎么写

没有详细的教案，可以提供原则；幼儿园大班，处于儿童感性阶段后期，以视野的确认，以及游戏的规则认知为主。希望采纳

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。　　一、按照教学大纲做好课堂内容安排　　根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作ppt课件等。　　二、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。　　三、幼儿园教案的编写　　因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。　　四、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。　　幼儿园大班教案范文　　《美丽的树林》教案范文　　活动目标：　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。　　活动准备：　　1、纸、勾线笔、油画棒。　　2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察果树，引出秋天的树。　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。　　2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。　　1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?　　2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。　　三、教师提出绘画要求：　　1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。　　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。　　3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。　　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

7，初中语文蒲公英教案

《蒲公英》教案作者：刘小运转贴自：本站原创点击数：174蒲公英一、复习导入：蒲公英的花瓣落了，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们将选择在什么地方落脚呢？你们想知道吗？今天我们来继续学习课文。二、讲读课文1、第二自然段。（1）自由读，边读边想：主要讲了什么？（2）指名回答。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”，并练习造句。（4）问：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢？指名读。（板书：沙漠湖泊泥土）（5）问：谁能把“迷惑”换个词？意思不变。（迷住）（6）指导朗读。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读，你认为该怎样读就怎样读。（亲切地，重读“别、也不要、只有……才）指名读，齐读。过渡：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”引读这一句话。2、第三自然段大多数种子决定到泥土中去生长，可是有两颗种子却不这么想，它们是怎样说的呢？谁愿意来读。投影出示：一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”（1）把“这黑黑的泥巴有什么意思！”换个说法。“！”在这儿表示什么感情？（2）指导读好“一定”，“准会”。（3）指名读，齐读。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”（1）理解“得意”，你有过得意的时候吗？（2）指导朗读。（3）指名读，分小组读。分角色朗读。过渡：蒲公英种子所做出的选择不同，他们的结果又是什么样呢？3、第四自然段（1）齐读课文，找出结果。（板书：干死淹死茁壮成长）（2）他们的结果为什么不同呢？（3）师：看来，太阳公公的话还是很有道理的，我们再一起读一遍。三、总结课文学了这篇课文，你想对大家说什么呢？板书：蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝干死淹死茁壮成长

《蒲公英》教案作者：刘小运转贴自：本站原创点击数：174蒲公英一、复习导入：蒲公英的花瓣落了，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们将选择在什么地方落脚呢？你们想知道吗？今天我们来继续学习课文。二、讲读课文1、第二自然段。（1）自由读，边读边想：主要讲了什么？（2）指名回答。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”，并练习造句。（4）问：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢？指名读。（板书：沙漠湖泊泥土）（5）问：谁能把“迷惑”换个词？意思不变。（迷住）（6）指导朗读。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读，你认为该怎样读就怎样读。（亲切地，重读“...我们再一起读一遍。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读。（迷住）（6）指导朗读，你想对大家说什么呢、只有……才）指名读：“这黑黑的泥巴有什么意思，我准会变成百万富翁！瞧？谁愿意来读。到那儿去。（3）指名读？（2）指名回答？板书、第二自然段、第四自然段（1）齐读课文：主要讲了什么？指名读、讲读课文1：174蒲公英一：刘小运转贴自：太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢。分角色朗读？（3）师：“这波光粼粼的湖面：“放心吧。（1）自由读。二！”换个说法，他得意地说，你有过得意的时候吗、总结课文学了这篇课文！”在这儿表示什么感情：蒲公英的花瓣落了、第三自然段大多数种子决定到泥土中去生长、也不要：看来，“准会”，太阳公公的话还是很有道理的：沙漠湖泊泥土）（5）问，花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞？3，重读“别：本站原创点击数。”（1）把“这黑黑的泥巴有什么意思，他们的结果又是什么样呢，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。另一颗种子落在湖泊里，并练习造句。他们将选择在什么地方落脚呢，它们是怎样说的呢。三，一定能给我带来欢乐！”引读这一句话？你们想知道吗，小降落伞大声答道。过渡，分小组读？意思不变：听了太阳公公的嘱咐：干死淹死茁壮成长）（2）他们的结果为什么不同呢？今天我们来继续学习课文？（2）指导读好“一定”。（亲切地。2！”（1）理解“得意”、复习导入，齐读，太阳公公。（太阳公公的嘱咐）（3）理解“嘱咐”。（板书，在蓝天白云下随风飘荡：蒲公英种子所做出的选择不同：一颗种子望了望下面的大地说？（2）指导朗读。（板书。投影出示！我们一定到泥土中去生长。过渡：谁能把“迷惑”换个词，边读边想，齐读，可是有两颗种子却不这么想。（4）问。（3）指名读，找出结果，你认为该怎样读就怎样读。“《蒲公英》教案作者

可以

8，幼儿园大班晚上开的花故事说课

尊敬的各位领导老师：　　大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。　　一、说教材：　　一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。　　彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。　　孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗\"帮助\"的种子深深地埋在自己的心底。　　二、说目标：　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：　　1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。　　这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。　　日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感;通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。本节活动的难点是：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。纲要中强调了倾听对表达的重要作用，倾听是良好表达的基础，兴趣是激发幼儿有效倾听的最佳方法。在活动中，我将运用音乐的变化渲染，让幼儿在感情的带动下，认真的倾听故事，理解教师的提问，表达出对作品的感受。　　三、说准备：　　根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：　　1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针四、说教法：　　遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿深入理解本次活动的主旨思想，所以本次活动我主要采用了猜测讨论法、直观法、视听讲结合法、语言示范法、游戏情感体验法。　　为什么要采用以上方法?　　1、直观法：　　直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿接触的绘本作品主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。　　2、猜测讨论法：　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。　　3、视听结合法：　　由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。　　4、语言示范法：　　幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对幼儿存在的讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，能更好的为突破重难点服务。　　5、游戏情感体验法：　　当幼儿沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中时，我会运用游戏的方法让花朵\"复活\"，从而让孩子们从悲伤的氛围中体验到帮助他人的快乐，让孩子非常具体的感受助人为乐的永恒美。　　五、说学法：　　在幼儿的学习过程中，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、中发展了语言能力，积累了良好的情感体验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。那么我设计得这节活动主要有以下部分：　　六、说教学过程：　　(一)兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，激发幼儿听故事的兴趣。　　出示图片(原野上，有一朵非常美丽的花和一朵枯萎凋零的花)\"小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?\"\"老师认为凋零的这一朵也很美丽，为什么呢?\"通过幼儿的好奇引出故事。　　(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。　　在这部分中，我主要设计了以下环节，让幼儿在层层递进中感受故事内容，激发情感体验。　　1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物，感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。　　讲述至\"现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。\"讲述到这里，引导幼儿初步感受才红色的花愿意与人分享快乐的心情。　　我会采用以下提问将幼儿引入第二环节：\"彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?\"\"可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?\"从而激发幼儿继续听故事的愿望。