教学设计空白模板表格百度云，如何制作excel工作表教学设计

来源：整理时间：2023-10-30 04:50:28 编辑：挖葱教案手机版

1，如何制作excel工作表教学设计

可以尝试使用录屏软件来将操作记录下来，然后培训的时候就可以直接使用了。

如何制作excel工作表教学设计

2，需一份空白课程表格

这用Excel 随便做一下就好了

自己用Office Excel 2003做一个就行了

需一份空白课程表格

3，有个带模板的空白PPT文件也很大怎样回事

模版包括的内容太大了，你另存为低版本的文件试1试。

图片文件1般都很大，或你的里面有动画在就变大了

有个带模板的空白PPT文件也很大怎样回事

4，word文档新建的空白文档模板总是有内容怎么把空白模板回复到空白

通用的恢复Normal模板方法：1、关闭所有打开的Word文档；2、复制这条命令：%appdata%\microsoft\templates3、开始 → 运行 → 粘贴上面复制的命令 → 确定4、在打开的目录下，找到并删除Normal.dot，然后重新运行Word即可。

5，谁能给我中职教师的教案模板啊谢谢啦

备课教师：教学班级：授课时间：授课地点：教学课题：课型：课时：教学目标：课前准备：重点内容及解决方法：难点分析及解决方法：板书设计：教学过程设计：教学过程主导活动主体活动设计思想小结课下作业课后反思教学过程是个表格的形式，这里无法显示。但愿对你有用。

6，教学设计与反思模板怎么写

你是要写模板吗？写模板就需要选一个教学内容来写。具体来说，教学设计包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时、教学方法、教学用具、教学过程、板书这些主要环节。教学反思就是你上完这节课后，发现了什么问题，有哪些地方需要改进，或者哪个环节处理得较好。

1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维补充问题：在课堂教学中

7，乌鸦喝水的课堂教学设计表

课题 19 乌鸦喝水教学目标 1、认识“乌”、“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点识字、写字教学难点朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程德育目标明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。美育目标教具准备生字卡片课时安排 2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、自渎课文、自学生字。 1、范读课文； 2、教师巡视个别指导。二、交流讨论，识字写字。 1、组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？ 2、梳理问题； 3、识字，出示生字卡。 4、总结 5、写字，教师巡视检查，相机指导。 1、读课文，画生字； 2、借助拼音读生字； 3、整体感知生字字形。 4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？ 1、讨论交流，提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听； 3、介绍识记的方法； 4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。 1、请各组派代表在黑板上写； 2、生字笔画书空； 3、自由练写。鼓励自主学习培养合作探究、质疑的学习方法培养写字能力三、自主尝试，朗读课文 1、自由读； 2、读你最喜欢的段落； 3、想一想乌鸦是怎么喝到水的； 4、说为什么。培养朗读能力练习设计 1、识字、写字； 2、有感情地朗读课文，用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习，出示生字卡。二、提问讨论，理解课文。问题：1、乌鸦渴了，它发现了水，可它又遇到了什么问题？ 3、聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的？ 4、用“渐渐”说句子。三、看图读文，解说图义。四、联系实际，相互评说。 1、说说你自己遇到了那些困难，然后又是怎样解决的。 2、评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏讨论 1、分大组抢答老师的提问； 2、提出一两个认为重要的问题； 3、大组互问，同组人合作学习。 1、看图找出对应的段落来读； 2、看图解说，评优秀解说员； 3、有感情的朗读课文。 1、说给同桌听，再在全班说； 2、评价。巩固知识通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。练习设计 1、有感情的朗读课文； 2、制作生字卡片； 3、回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。 4、你遇到的困难是怎样解决的。板书设计： 19、乌鸦喝水