教育技术学就业难吗，教育技术学师范是不是很难就业

1，教育技术学师范是不是很难就业

阿弥陀佛！！！

不算很难

教育技术学师范是不是很难就业

2，教育技术学真的很难就业吗

那要看你将来从事什么，如果你将来想当老师的话。那我就不拿，如果你将来想考公务员的话，可能招这个专业的比较少一些。

教育技术学真的很难就业吗

3，教育技术学就业很难吗

有点困难，如果你想找好就业的，工资待遇不错的，可以去学学软件工程或者电商，发展就业前景都很好，去专业计算机院校学习吧。

不算很难

不难，这个世界靠本事吃饭的

教育技术学就业很难吗

4，我蛮喜欢教育技术学这个专业的但听说这个专业超难就业请问

教育并不难就业如果喜欢你可以试试做托福老师这个很吃香的

肯定能噻

喜欢就学，现代就业和专业没什么关系,能力强做什么都能成

你好！要考资格证书的希望对你有所帮助，望采纳。

5，教育技术学有多冷好就业吗谢谢

还好吧，我就是教育技术学的，挺好就业的，因为学的内容多，很多方面都会涉及，比如编程，网页设计，平面设计、多媒体辅助教学等。既能进学校当计算机老师，又能进公司，我们同学些进学校的挺多，都是计算机教师，还有的教高二通用技术。

铁路相关学校，除了培养乘务员的学校，一般都是和尚学校。各学校对于专业的命名有差异，针对今后就业的话，货运相关工种，电务相关工种（内勤）都还不错。

6，教育技术学专业怎么样啊就业前景很难吗

教育技术确实是学的广但不是非常精,但看你的专业是“媒体技术开发与运用”方向,既然方向确定了,那教学的方向就会有所侧重。会比平常教育技术的人媒体技术方面学得深,以后的就业也在这里。在我们学校这个专业的人很少,但就业率其实是很好的。复读确实不是个好决定,行行出状元,其实重点在于你入学后好好学,总会找到自己的出路的。这个专业能立起来就一定有他教学、就业的一套方法,而且就算之后你不喜欢这个专业也是可以考研的。这也只是我个人的看法,重点还在你自己的想法,希望对你有帮助。

7，教育技术学这个专业好吗难学吗将来是否好就业7

对于难不难学在大学里你不想好好当然可以自然也就可以很轻松如果你以后不想好的话如果以后想混的好那么就好好学习拉苦一点的话也无所谓毕竟为了将来教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。　　业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。　　业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；　　2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；　　3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；　　4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；　　5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 [编辑本段]教学计划　　主干学科：教育学、计算机科学与技术。　　主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。　　主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。　　修业年限：四年　　授予学位：教育学或理学学士专业就业前景　　随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。具体一点的就业方向有如下几个大方向：　　1．师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生；　　2．各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生；　　3．部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；　　4．中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；　　5．各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。