幼儿园区域活动计划，幼儿园小班区域活动计划

1，幼儿园小班区域活动计划

区域活动是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。下面是我整理的幼儿园小班区域活动计划，希望对大家有所帮助! 【幼儿园小班区域活动计划1】活动目标 1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 2、提高幼儿撕、贴技能。 3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。活动准备：美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。活动过程：一、谈话导入。 1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢? 2、请幼儿说一说春天的景象。教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。二、介绍各个区域。 1、手工区。 (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。 (2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。 (3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。 2、娃娃家。今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩! 3、图书角。教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说! 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的.玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。【幼儿园小班区域活动计划2】活动设计背景再一次幼儿区域活动时，我们班的孩子在玩积木时发生口角，了解原因后我知道，原来是应为积木不够，不能摆两个房子，于是梦梦抢了另一个人的积木，从而大打出手。平息事件后我想到为什么不能让幼儿学会分享，并乐意分享，在一起玩的过程中分享快乐。于是设计了这次活动。活动目标 1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。教学重点、难点 1.理解快乐是要一起分享的。 2.在幼儿园玩具是大家的，要和小朋友们一起分享，才会快乐。活动准备 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作分享方法图例： A.一起玩; B.交换玩; C.等待着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1.老师：“ 小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?”引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。 2.老师：“你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。”幼儿自主玩耍自带的玩具。二、在同伴的不快乐中萌生一起玩的意识 1.老师提问玩玩具的幼儿：“小朋友，你们玩得开心吗?” (引导幼儿表达自己的快乐心情。 2.老师提问没有玩具的幼儿：“小朋友，你们开心吗? 为什么呢?”引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情。 3.老师：“原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?” 引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己愿望分享。 4.老师：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。”让幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享并游戏。三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.老师：“小朋友，现在你们玩得快乐吗?” 2.老师：“真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗? ”引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程。 3.老师：“原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。”出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1.老师：“原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?” 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。活动结束时老师：“小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗? ”领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍。

幼儿园小班区域活动计划

2，幼儿园区域活动计划精选3篇

　　区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，那么班务如何制定幼儿园区域活动计划?下面是我收集整理关于幼儿园区域活动计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。　　幼儿园区域活动计划篇一　　幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。　　探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。　　一、区域活动时间安排　　自由安排，尽量保证活动时间充分　　二、区域活动的内容　　分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。　　三、各活动区要求：　　1、益智园　　1)科学区　　(1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。　　(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。　　2)、建构区　　(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。　　(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。　　3)、操作区　　(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。　　(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。　　4)、计算区　　(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。　　2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。　　5)、棋类区　　(1)、互相协商，找到棋友。　　(2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。　　2、手工坊　　1)、美术　　(1)、设计自己喜欢的画。　　(2)、小心色笔别弄脏衣服。　　2)、编织　　(1)、学会系鞋带，编小辫　　(2)结束后把物品恢复原样。　　3)、手工　　(1)、自己会看图示制作，认真完成作品。　　(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。　　3、宝宝秀　　1、语言表演　　(1)、能够看图讲述故事。　　(2)、根据故事内容进行角色表演，　　2、角色区(宝贝超市) 　　(1)、学会互相协商，分配角色。　　(2)、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。　　(3)、结束时整理好物品。　　4、图书角　　(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。　　(2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。　　5、运动区　　能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。　　各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。　　区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。　　幼儿园区域活动计划篇二　　我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。　　一、游戏区域　　语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行　　二、游戏准备、目标　　语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。　　目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。　　2、能自己主动的学会一定数量的汉字。　　3、会看到图片说出汉字很英语单词。　　美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。　　目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。　　2、学会美术活动的一些技能。　　3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。　　手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。　　目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　2、学会泥工活动的一些技巧和技能。　　3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。　　娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等　　目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。　　2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。　　小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。　　目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。　　2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。　　理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等　　目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。　　2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。　　玩具店：提供幼儿各种玩具。　　目的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。　　2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。　　超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等　　目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。　　2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。　　银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。　　目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。　　2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。

幼儿园区域活动计划精选3篇

3，幼儿小班区域活动计划

　　区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面是我收集整理的幼儿小班区域活动计划，欢迎阅读。　　幼儿小班区域活动计划篇一　　总目标：　　1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。　　2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。　　3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。　　4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。　　5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。　　6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。　　7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，　　8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。　　9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。　　10、通过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。　　幼儿小班区域活动计划篇二　　一、区域设置，适合幼儿　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据　　活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。　　二有计划地投放材料　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。　　有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。　　三、区域活动的总目标　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。　　四、各活动区域分目标　　1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。　　2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。　　3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。　　4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。　　5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。　　6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。　　五、区域之间的联系　　加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。　　六、活动开展内容暂定　　第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动　　1) 美工区：苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。　　2) 科学探索区：盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。　　3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。　　4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。　　5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。　　6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。　　七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境　　在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。　　八、活动时间：　　周一、周三、周五上午10：00――10：40 　　周二、周四下午15：45――16：25 　　幼儿小班区域活动计划篇三　　我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。　　一、游戏区域　　语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行　　二、游戏准备、目标　　语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。　　目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。　　2、能自己主动的学会一定数量的汉字。　　3、会看到图片说出汉字很英语单词。　　美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。　　目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。　　2、学会美术活动的一些技能。　　3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。　　手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。　　目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　2、学会泥工活动的一些技巧和技能。　　3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。　　娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等　　目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。　　2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。　　小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。　　目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。　　2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。　　理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等　　目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。　　2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。　　玩具店：提供幼儿各种玩具。　　目的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。　　2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。　　超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等　　目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。　　2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。　　银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。　　目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。　　2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。

幼儿小班区域活动计划