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4，怎样进行英语说讲课啊英语说讲课稿是怎样写的

这个简单步骤如下：1、说明教学目的。列明这堂课的重点、要点、难点。2、教学步骤：复习旧知识、如何利用旧的知识导入到新的知识点、展开教学的方法、如何巩固新知识。3、详细一点的你可以说一下各步骤的时间分配。4、课堂中可能会出现的意外及其处理方法。当然啊，你首先要吃透教材，还要吃透学生情况。具体情况根据课文内容的不同加以区别。

哈哈，我当过评委的，仪表很重要，抽了题目给你准备时间，然后就在讲台上无人上课一般10分钟左右，放心吧，都会给过的，除非极差！！！一是熟悉教材

5，急请问2014教师资格证统考的小学英语试讲的程序是怎样的是否分

明尚教育为您解答：2014年下半年教师资格证考试面试时间调整为2015年元月2、3日。面试的主要形式：面试程序 1.候考。考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。 2.抽题。按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。 3.备课（活动设计）。考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。 4.回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案（或活动演示方案），由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 5.试讲（演示）。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。 6.答辩（陈述）。面试考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩（陈述）。时间5分钟左右。相关教师资格证的教案和试讲稿可以去我们网站查下，希望能够帮助你哈祝你考试成功哈！

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6，初中英语听说课教学设计有哪些

一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。二、影响听力理解的主观因素1. 语言知识因素：学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。2. 背景知识：背景知识是指对听力材料中主题的文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念及人物、场景等的了解和熟悉程度。3. 听力认知策略:听力认知策略包括预测、猜测、判断、推理等。运用这种策略的主要依据有 : 具体的语境、听者对题材、主题的熟悉程度和文中的逻辑关系。4. 情感因素:如果带有紧张、焦急、压抑的心理去听 , 他的心理语言活动过程就处于抑制状态 ,会对听力训练产生畏惧心理思维也变得迟钝 ,相反 , 如果在良好的环境中充满信心 , 轻松愉快、毫无心理压力地去听 ,就能最大限度地发挥他的听力水平。三、如何培养学生的听力能力1. 培养学生捕捉信息的能力1 ）捕捉主要信息2 ）获取特定细节信息听者捕捉信息的能力是由以下能力构成：1 ）根据说话者的语气和语调来判断意思的能力；2 ）猜测词义的能力；3 ）辨别感情色彩、特征所承载的能力；2. 培养学生推导和预测的能力

7，哪里能下载小学和初中的英语说课稿模板啊我考教师招聘

第十四课Happy Birthday说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。四、本课教学目标：㈠语言知识目标： http://www.akqp.com 1.Words: 能正确说birthday。 2．Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you. 复习句型：How old are you ? （练习有关年龄的问答）。㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。五、重点: 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 难点: 1. Words: birthday的正确发音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、课前准备 1 教师准备数字1—10的单词图片课件。。　　 2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。　　　 3　学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等　 4学生准备骰子。七、教学过程：　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。（2）教师出示数字类图片，学生说英语数字。　游戏：掷骰子，说年龄　　让学生两至三人一组一起掷骰子，一人问How old are you? ，对方回答Im… 。练习有关年龄的句型，进一步熟悉数词。　　　　　　2 呈现新课 (Presentation) （1）出示图片How old is the boy? Why is he happy?播过生日的情景课件。然后，带领学生在生日的场景中学说祝福语“Happy birthday”，（2）通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thank you”的礼貌用语应答生日祝福，使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。 (3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基础上学唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、学习氛围达到高潮。 3．（1）设置过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。在黑板上贴上生日蛋糕的图片。请过生日的学生到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生用Happy Birthday to you!向过生日的同学祝贺，并用How old are you?询问每个过生日同学的年龄自然地投入到句型的操练中，学习效果很好。（2）让学生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所学的知识。 4．布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日　　　　板书设计：　　Lesson 14 Happy Birthday 　　 Happy Birthday ! How old are you? Im…　这个网站上应该有你要找的说课稿 http://www.wenwu8.com/news/news_366.html