幼儿园教育教学安全职责，幼儿园教师岗位安全责任书该怎么写

来源：整理时间：2023-05-17 14:29:28 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿园教师岗位安全责任书该怎么写
2，简述幼儿教师的职责
3，如何做好幼儿园班级安全工作
4，如何做好幼儿园的安全教育
5，幼儿园承担教育责任有哪些

1，幼儿园教师岗位安全责任书该怎么写

为落实六塘幼儿园关于《安全保障制度》的规定，在全园形成“安全第一”的观念，建全安全工作制度，建立有效的安全工作机制，以园长为第一责任人，分管领导具体抓好安全工作。通过多种教育手段，切实提高全园教师、幼儿的安全意识，确保幼儿园杜绝责任事故，最大限度地防止事故发生。特制定安全责任书。本责任书一式二份，园方与责任人各持一份。 1、负责检查班级内的设施器件，确保无任何隐患的存在。发现问题，及时向分管领导汇报。 2、牢固树立“安全第一“的观念，多渠道开展安全教育活动，切实增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。 3、教师早晨要在幼儿到校前，做好幼儿入班前准备工作，对于班级幼儿做好一日观察。 4、幼儿户外活动时必须俩人同时带班，不串岗、不聊天，防范幼儿意外发生。 5、一旦发现幼儿有异常，及时与领导、保健老师及幼儿家长联系。 6、做好自己岗位每天的卫生消毒工作。 7、教师带班期间不得离开班级，课间护导不聊天、不串岗，注意幼儿安全。 8、严格执行本园幼儿接送制度，教育幼儿不要跟陌生人走，放学时教师要把幼儿亲自交到家长手中，教师必须掌握是谁接的。 9、定期向家长宣传幼儿安全教育内容。 10、各班如发生事故，要及时上报望各位教师认真履行安全岗位职责，由于教师工作失职而引起的各类事故，则由该教师负主要责任。园长：责任人：参考资料：http://www.ggdoc.com/hetongxieyi/10520.html

幼儿园教师岗位安全责任书该怎么写

2，简述幼儿教师的职责

现在幼儿园是孩子进去学堂的过渡阶段，也是孩子从懵懂到交朋友，开始社交学习的阶段，这个时候的老师引导很重要。他们的职业就是：一、自我道德修养职责，心要向善，这是任何一个幼儿老师的必须具备的素质，也是他们律法规定的职业素养。近来许多幼儿教虐待幼儿的事件，让我们家长要求不论教师能力如何，首先的有师德。二、安全管理职责，幼儿属于认识社会和事物的极端，但是又不知道危险行为的后果和危险物品的危害，这就要求幼儿园教师引导和启发孩子，让孩子认识社会中存在的这个危害，以及危害后果。三、沟通职责，现在幼儿教育不仅仅是学校的事，更多的是在家庭，所以幼儿教师要及时发展每个幼儿的毛病，通知家属加以引导和启发，及时纠正孩子错误的认识和行为。四、引导启发职责，幼儿都是不懂社会规章制度的，多动。这就要求幼师有较强的引导和整合一个班级孩子的能力。在学校集体活动或者课外活动时，能够集结所有孩子，整齐划一的集体行动。五、教学职责，幼儿没有文化教学，但是幼儿的跳舞唱歌是必须的学的，这就要求每个幼师自己有过硬的幼教本领，积极快乐的同孩子们一起跳舞唱歌，教孩子一些基本知识。幼儿教育是指：1、幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。2、幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

幼儿教师岗位职责一、贯彻执行《幼儿工作规程》及《幼儿园教育纲要》负责本班的全面教育，教学工作，促进幼儿身心健康和谐发展。二、科学组织幼儿一日生活，认真执行生活作息制度，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的卫生习惯和生活能力，促进幼儿有足够的户外活动时间，寓教育于生活之中。三、按要求制定学期、季度，月、周、日计划，并结合本园、本班实际情况，做好教具的准备，认真备课，促进计划的落实。四、采用多种教学形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣，注重个体差异不断提高教育教学水平。五、创造条件开展各种游戏及体育锻炼，组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节目活动。六、全面了解每个幼儿，负责建立本班教育教学档案。七、按季节特点和幼儿特点定期布置活动室，创设良好的环境。八、注意幼儿生活、游戏及活动的安全，防止意外事故发生。九、坚持记教育教学工作笔记，每周1—2篇，保证质量。十、做好家园联系工作，争取与家长配合，共同教育好幼儿，每学期做一次全面汇报。十一、根据需要，积极创编、改编教材，制作玩、教具，充实教学内容。十二、积极参加教研、科研活动，做好实验观察记录，在教育、教学上有所创新。每学期撰写1—2篇质量较高的主题经验总结或论文。十三、积极参加专业理论学习及技能、技巧培训，不断提高各科专业理论知识及实践工作能力。

简述幼儿教师的职责

3，如何做好幼儿园班级安全工作

孩子是祖国的未来，保证他们的安全，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责。《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。可见，在我们具体的工作中，应当始终绷紧安全之弦，并有计划地对幼儿进行详实可行的安全教育，以确保他们能够每天高高兴兴地来园，快快乐乐地离开，在安全的环境中健康的成长。首先，系统的检查，排除安全隐患，努力做到防患于未然，是整个安全工作的首要措施。在教育教学工作中，随时发现不安全因素，及时上报处理不了的安全问题，将隐患消除在萌芽状态，应该成为减少安全事故发生，确保安全工作扎实有效的首要措施。因此，在每个假期的开学初，我们都会对教室的每个角落进行全面、系统地检查，彻底排查各种不安全因素，努力做到防患于未然。比如：平时用不到的插座、插孔尽量用玩具柜、床铺遮挡或用装饰画掩盖，以免幼儿触摸，发生危险；平时常用的电器及时告知并提醒幼儿相关注意事项；教师使用的尖锐锋利的工具如剪刀、刻刀等，摆放在幼儿够不到的地方；幼儿手工中经常使用的各种工具则摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，也应优先进行安全考虑，科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活、学习环境。二、将安全工作融入幼儿的日常生活中，对幼儿进行动之以情、晓之以理的安全教育。我们面对的都是三至五岁的孩子，他们年龄小，控制能力差，安全意识差，对他们灌输理论层面的大道理他们肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我们要抓住一切教育契机，通过幼儿亲身接触的实际案例，组织他们一起观察、讨论和总结，适时地进行相关安全知识的教育。比如：幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上，这样就很容易和其他的小朋友发生碰撞，或是直接撞到桌上、墙上，发生危险。这时，我们就可以适时对幼儿进行危险情境的预警和正确方法的指导；午餐时，有的孩子会不知不觉把筷子咬在嘴里，万一发生碰撞时就会发生异物戳伤的危险，这时我们就应在提醒幼儿的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，以确保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我们还会经常碰上许多突如其来的事情，这时，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还要即时教会孩子紧急处理和自护自救的方法，以增强孩子们的安全意识和自救能力。三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。我们在进行主题活动时，也可依据学期安全教育计划和主题活动内容，有的放矢地将安全教育融入其中。比如：在开展春天的主题活动组织春游时，我们就可以提醒幼儿外出时的安全注意事项，在活动进行的过程中，实时纠正幼儿的不良做法和行为，帮助幼儿提高安全意识，遵守外出规则，杜绝安全隐患。这既是为了教育教学，也是给幼儿提供的一次实际安全演练，四、家园沟通，确保幼儿园外安全。我们要充分利用家园联系栏和家长接送孩子的时间，向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合，形成教育合力，共同做好幼儿的安全教育工作。此外，我们还要对乘车幼儿的接送车辆、接送家长进行登记和核实，确保幼儿的接送安全。安全工作是长期而艰巨的，有人说安全最大的隐患来自于思想上的不重视，我们要时刻警记安全乃重中之重的责任意识，扎扎实实地将安全工作贯穿于我们整个的教学管理工作始末，为孩子们的茁壮成长提供切实有力的保障！

如何做好幼儿园班级安全工作

4，如何做好幼儿园的安全教育

下午放学后，以防止意外事故、家庭住址、电话、抓捕昆虫，更不应该放入口内、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路。7、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。12、教育幼儿不随意轻信生人的话。3，听老师（或者大人）的话，如果陌生人要这么做，会表达清楚。1、护士才能触摸他(她)的身体；知道各种报警电话，懂得如何报警，只有家长、医生，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走、扒窗、跳楼梯、玩门、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果，避免互相追打、乱跑碰撞，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，以防意外。9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，不玩煤气、炉火、玩水的危害、家长姓名、单位，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。14。13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说、从高处往下跳等危险的动作。4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口、打同伴。6，遵守纪律，有序活动、引导幼儿了解消防栓，一定要尽快逃开、咬。8，请你以后再来”；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯，紧急情况知道如何保护自己。10、耳中，以防伤害：“我父母不在家要形象表演、多次强化、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电。11、教育幼儿在家不自己动手反锁门、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，不得随便离开集体，有事应告诉老师。5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排。2、鼻

一让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？在下面的安全小常识中，我会提到各种日常生活中需要注意的地方。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。二创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。可以在幼儿园贴上各种标记，提醒幼儿。如：在班内的电视机及风扇等电器上张贴禁止触摸的标记；在窗台张贴禁止攀爬的标记；在楼道张贴下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在幼儿园的墙上可以张贴有安全图、110、120、119标记。三通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。设计一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。四通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。五利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力。幼儿每时每刻都需要成人的提醒，我们可以利用标记，语言等对幼儿进行暗示与提醒，幼儿有什么做得不对的要马上提醒，如幼儿互相争抢玩具，就很容易会产生打架等行为，导致伤害，教师要马上纠正并时刻提醒，培养幼儿良好的行为习惯。告诉幼儿，如果别的小朋友打你，一定不能还手，要告诉老师。六通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能例如看到别的小朋友乱跑乱撞而摔倒或者撞伤，教师可以借此事件教育幼儿不能乱跑乱撞，让幼儿明白这样做的后果，从而提高幼儿的安全意识。七充分发挥家长的作用，形成家园一致教育让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。

5，幼儿园承担教育责任有哪些

1、基础性、启蒙性。幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。2、全面性、生活性。幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。3、活动性与直接经验性。幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。扩展资料：幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。参考资料：百度百科—幼儿园（学前教育）

一、幼儿园是否对在园幼儿承担监护职责　　幼儿园根本不可能以法定或者指定监护人的身份承担法律责任。那么，在园幼儿不在其法定监护人监护之下时，幼儿园是否对在园幼儿承担监护职责?　　我国教育类的法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》及《幼儿园管理条例》等都明确规定，在教育教学活动期间，幼儿园对幼儿负有进行安全教育、通过约束指导进行管理、保障其健康成长的职责，这说明幼儿园对在园幼儿主要负有三个责任：一是教育责任，二是管理责任，三是保护责任。幼儿园发生意外伤害事故后，人们往往将第三种保护责任与监护责任混为一谈。在此，需要指出的是，监护责任的范围远比保护责任要广得多。《意见》第10条明确规定：“监护人的监护职责包括:保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活，管理和保护被监护人的财产，代表被监护人进行民事活动，对被监护人进行管理和教育，在被监护人合法权益受到侵害或者与人发生争议时，代表其进行诉讼。”因此，父母将幼儿送到幼儿园并没有发生监护权的转移。　　概而言之，监护职责是基于亲权而产生的一种法定职责，幼儿园对幼儿的教养职责是基于教养机构的设置而产生的一种工作职责，两者性质不同。从职责范围来看，两者也不尽相同。根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的职责是“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育”；而监护人的职责是基于法律的规定，主是包括上述六方面的监护职责。　　二、幼儿园应按什么原则来承担民事责任　　意见》第160条规定：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人……受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予补偿。”可见，依据法律，幼儿园在赔偿问题上实行的是“过错原则”，即幼儿园对在园幼儿伤害承担责任与否，要看事故的发生与幼儿园管理职责的履行有无直接因果关系，要考虑与幼儿园教育教学活动有无联系，要看幼儿园教职工在履行职责中有无故意和过失的过错。根据过错原则归责，只有当幼儿园在与幼儿园教育教学活动相关联的活动中有过错，造成幼儿伤害，才应承担与过错程度相适应的责任，即损害赔偿额度应与幼儿园过错大小相联系。　　《民法通则》第133条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。”这一条表明，监护人对被监护人致他人损害承担的是无过错责任。即，无论监护人是否有过错，监护人都要对被监护人所造成的侵权损害承担一定的法律责任，即使监护人尽了监护责任，也就是说没有过错，也只是可以适当减轻他的民事责任，而不是免除责任的条件。　　上述案例中，教师在下楼梯之前提醒幼儿“不要拥挤、打闹”，教师在一定程度上已经正确行使了对幼儿的管理和保护责任。但是，幼儿园没有注意到幼儿排队下楼存在的安全隐患，且未采取有效的措施，如在幼儿排队下楼时在队尾增加一名教师看管来消除这一安全隐患，说明幼儿园未完全尽到妥善管理幼儿的义务，在教育教学活动的管理中存在过失，间接导致了该意外伤害事故的发生，因此，幼儿园应承担一定的赔偿责任。　　那么，在上述案例中，萌萌的父母应承担什么责任呢?2002年9月1日起施行的《学生伤害事故处理办法》(以下简称“《办法》”) 第10条规定：“学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。”第28条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。”另外，《办法》还明确规定：“幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。”据此，在上述案例中，飞飞的伤害直接由于两名幼儿不遵守幼儿园纪律—“下楼梯时不要拥挤、打闹”—所致，因此，两名幼儿自身也应承担一定的责任，萌萌的父母作为萌萌的监护人，必须承担一定的赔偿责任。　　保护在园幼儿的人身安全，积极采取各种措施防止各种意外伤害事故的发生，是幼儿园和幼儿家长的共同心愿。出于种种原因发生了事故，不管是幼儿园还是幼儿家长，都应学会运用法律的手段妥善处理。此外，《学生伤害事故处理办法》明确提出：“学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。”据此，在幼儿园意外伤害事故的处理中，逐步建立幼儿园责任保险制度，让保险公司介入理赔、实现理赔市场化，应该说更是一条对幼儿园和家长都有利的解决问题的途径。

失察之责