中班音乐教案大全30篇，中班音乐教案

1，中班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　三、律动：《读书郎》　　—— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来　　第三次：音乐表现：分角色　　现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。　　五、舞蹈《快乐小天使》　　天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了　　现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。　　活动准备：　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。　　活动过程：　　 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？　　师：那你们想变成蝴蝶吗？　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的.翅膀到花园里翩翩起舞吧。　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会　　 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。　　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。　　（老师边唱边做动作）　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友　　 3. 蝴蝶飞呀飞　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？　　师：你们看我手上拿的是什么？　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！中班音乐教案篇3 　　一、活动目标：　　1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。　　2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。　　3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。　　二、活动重难点：　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。　　三、活动准备　　1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。　　2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。　　四、活动过程：　　1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。　　2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣ 　　我是一只小青蛙，我会怎样叫？　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║ 　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，　　3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。　　4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。　　活动反思：　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。　　活动准备：　　1、秋季果园图片一张。　　2、钢琴一架　　活动过程：　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。　　二、基本部分　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？　　2、你们会摘果子吗？　　3、学习摘果子的动作　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。　　4、熟悉乐曲　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。　　教师弹奏乐曲　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。　　5、学习踵趾步　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？　　（2）、教师示范踵趾步　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来? 　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。　　三、结束部分。　　1、歌表演《好朋友.》。　　2、小结活动下课。中班音乐教案篇5 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。　　在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。　　活动目标：　　1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。　　2.培养幼儿表现音乐形象的能力。　　活动准备：　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐　　活动过程：　　一、开始部分　　幼儿听音乐做韵律进入活动场地。　　二、活动过程，开始进入课题。　　1.感受音乐。　　“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 　　2.教师范唱歌曲《下蛋了》。　　3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。　　（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。　　三、创编动作。　　1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？　　（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）　　2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？　　（幼儿随意发挥）　　3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）　　谁能学一学？　　4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）　　为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？　　小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。　　四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。　　把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。　　五、幼儿分组表演，相互交流、合作。　　1.个别展示。　　2.分组表演。　　六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。　　七、结束活动。　　鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。中班音乐教案篇6 　　教学目标：　　1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。　　2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。　　重点：用不同方式表现乐句中的跳音。　　难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。　　教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干　　教学过程：　　一、律动《愉快的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情愉快。　　二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。　　1、（出示小姑娘图片）　　我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）　　提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？　　2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）　　提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。　　三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。 1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。　　2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）　　3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）　　四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。 1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？　　2、那我们来试一试。（二～三遍）　　五、游戏《跳一跳》哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧！　　1、请小朋友们贴好胸饰。　　2、听音乐找好朋友跳一跳。　　3、我们再来玩一次。　　六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）

中班音乐教案

2，中班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1 　　活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。　　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。　　活动准备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。　　活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。　　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。　　3．歌曲：“庆祝六一儿童节” 　　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。” 　　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。　　(3)随老师有节奏的朗读歌词。　　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。　　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。　　(2)《大雨小雨》　　幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。　　5．欣赏：《小鸭的舞》　　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么? 　　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。　　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。　　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。　　结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。　　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动过程：　　一、环境引出：　　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙) 　　以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识) 　　你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗? 　　二、学跳龙舞：　　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。　　1、示范跳龙舞：　　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。　　那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。　　2、请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。　　3、请全体幼儿一起参加。　　4、游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。　　5、分组练习：　　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变! 　　――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好! 　　6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。　　活动延伸：　　利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。　　活动反思：　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。中班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1. 感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。　　2. 通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。　　活动准备：　　牛的贴绒图片一张、磁带、小铃　　活动过程：　　一、师生问好、发声练习　　二、复习《小狗抬花轿》156 　　1. 听教师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。　　2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲　　3. 要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么样？（再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很开心）　　三、学习歌曲《可爱的小牛》190 　　1. 引入主题：动物王国里可真有趣，（出示小牛）瞧，这是谁呀！（学说题目〈可爱的小牛〉）　　这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它会怎么样？　　2. 听教师弹唱：小牛是怎样摔倒的？提问并学唱：包古里包古里摔一跤　　( 响铃 ) ××× ××× ××× 　　3. 听教师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告诉我。　　4. 理解并学习歌词（加上动作扭扭屁股）　　5. 教师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。（2~3）　　6. 幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。　　7. 表演唱《可爱的小牛》　　四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、感受歌曲活泼欢快和优美旋律。　　2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　活动准备：　　简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。　　活动重难点：　　欢快柔声的演唱歌曲。　　感受歌曲所表现的对妈妈的爱，通过动作或表情表现出来。　　活动过程：　　1..感受歌曲特点。　　教师演唱　　用手拍出相应的节奏。　　歌曲唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？　　附儿歌《只要妈妈露笑脸》　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，　　云中太阳放光芒，放呀放光芒。　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，　　美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。　　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。　　满天乌云都消散，都呀都消散，　　满山遍野百花香，百呀百花香。　　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬，　　到那时候好妈妈，要把歌儿唱。　　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋　　2、学唱歌曲。　　教师再次演唱歌曲，出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。　　幼儿边看图边哼唱歌曲。　　用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。　　用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。　　3、创编动作。　　根据歌词，创编简单动作，表现歌曲前后性质的不同。　　幼儿唱，用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。　　两人一组表演唱，注意表情、眼神的交流。　　活动反思：　　《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子喜爱的歌曲，整个活动幼儿学唱的兴趣自始自终比较浓厚，根据难点和幼儿的年龄特点，采用层层深入，多样性和形式，将音乐认识进行隐形处理，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。　　不足之处：　　自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好。中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　活动重难点：　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。　　活动准备：　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。　　活动过程：　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事　　欣赏完故事，提出问题：　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的? 　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜? 　　(二)学习演唱歌曲　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。　　2、分角色演唱。　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件　　(四)分角色表演　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。) 　　(五)活动结束　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?” 　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的`生活经验。　　(六)活动延伸　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇6 　　设计意图：　　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。　　活动重点：　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。　　活动难点：　　根据歌词内容创编相应动作。　　活动准备：　　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。　　2、《春天》音乐CD/磁带　　活动过程：　　一、图片导入法。　　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。　　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？　　二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词　　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？　　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。　　三、示范唱歌并让幼儿学唱　　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励　　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱　　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。　　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜　　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。　　四、结束部分　　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美　　活动延伸：　　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。　　教学反思：　　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！中班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。　　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。　　3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。　　4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。　　活动准备：　　1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。　　2．音乐磁带，录音机。　　活动过程：　　一、发声练习。　　二、玩游戏“指鼻子”。　　幼儿集中注意，快速指出身体各部分。　　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。　　三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。　　1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。　　2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。　　四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。　　鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。　　五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。　　1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。　　2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。　　头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。中班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。　　2.引导幼儿体验活动的乐趣。　　活动准备：　　音乐磁带，一把钉锤。　　活动过程：　　一、出示钉锤。　　1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？” 　　2.老师模仿使用钉锤的动作。　　二、学唱歌曲。　　1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？　　2、欣赏歌曲两遍。　　3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。　　4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？　　5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。　　6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。　　三、幼儿尝试歌表演。　　1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？　　2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。　　3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。　　4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。　　5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。　　四、延伸活动。　　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。中班音乐教案篇9 　　设计思路：　　生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。　　活动目标：　　1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。　　2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐　　活动过程：　　一、情境体验，引出课题　　1、听音乐自由表现进教室。　　2、比较两段音乐的不同。　　二、感知音符时值长短故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。　　梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。　　三、表现音符时值长短　　1、游戏《变变变》　　2、游戏《音符列车》　　四、匹配相应节奏型并表现　　1、为音符小楼安装门牌。　　2、邀请小音符。　　a、全音符用喂---叫喊请出　　b、四分音符用敲门请出　　c、十六分音符说说生活中类似的节奏型　　五、律动延伸，继续感知　　活动反思：　　活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

中班音乐教案

3，中班音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班音乐教案篇1 　　活动目标　　1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。　　2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。　　3.喜欢并乐意参加音乐活动。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备　　音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰　　活动过程　　一、经验回顾与提升　　1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？　　2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？　　3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程　　4、看动画，讲讲青蛙在干什么？　　5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。　　二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。　　1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？　　2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下　　3、又有些小青蛙想参加它们的排练　　4、它们要排队形了　　三、音乐会除了唱歌还有什么节目？　　你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？　　边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。　　四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？　　活动反思　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。中班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1.通过游戏，引导幼儿感受乐曲的旋律结构及AB两段的不同性质。　　2.引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作，并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在A段创编梅花造型动作，并在A段每两小节变换造型动作。　　3.通过故事情节了解多种锻炼身体的方法，并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1.丰富幼儿相关的冬季知识;准备“雪花与梅花”的图片。　　2.音乐《北风吹、扎红头绳》。　　活动过程：　　1.出示图片《雪花和梅花》，引导幼儿观察。　　提问：这幅图讲得是什么季节的事? 　　(1)教师有表情地讲述故事《雪花和梅花》(见南师大艺术P86)。师：这幅图片里还藏着一个好听的故事呢，你们听听看。　　2.欣赏音乐《雪花和梅花》　　(1)完整倾听音乐，引导幼儿听听音乐一共有几段。　　师：老师今天还带来了一首好听的音乐《雪花和梅花》，我们一起来听听看。　　(2)再次完整倾听音乐，引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞，哪一段是雪花梅花在做游戏。　　(3)完整欣赏音乐一遍，说出两段音乐的不同性质。提问：第一段听起来感觉怎样?第二段与第一段有什么不同?引导幼儿说出“优美、欢快”。　　3.欣赏A段音乐。　　(1)引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态，创编出不同的雪花飘舞的动作。　　(2)组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型，可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。　　(3)请幼儿完整表演A段动作。　　4.欣赏B段音乐。　　引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色，在由幼儿自由选择角色进行游戏。　　5.听音乐玩游戏：雪花与梅花，完整表演AB段动作。　　6.听音乐做雪花飞舞去找别的朋友。　　结束语：雪花跟梅花做了游戏，梅花感到不冷了，雪花还想去找其它的朋友一起做游戏呢，让它们也变得暖和起来。　　活动反思：　　对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣，用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在活动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。中班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。　　2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。　　活动过程：　　（一）导入活动　　1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。　　师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气 ——气！气！放炮 —— 嘭！嘭！　　师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？　　要认真听哦。"放幸福拍手歌　　（二）听赏活动　　1、提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？" 　　（三）创编游戏　　师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？" 　　反思：　　我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。　　 2、激发幼儿上小学的愿望。　　活动准备：　　幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解　　幼儿已有一定的生活经验　　活动过程：　　一、演唱歌曲：《读书郎》　　 —— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱　　现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。　　反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。　　二、节奏练习：《我的小愿望》　　 —— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望　　现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。　　反思：本环节通过幼儿大胆说，响亮说，充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。　　三、律动：《读书郎》　　 —— 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。　　现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。　　反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。　　四、新授音乐游戏《雷声隆隆》　　 ——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。　　 1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象　　 ——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？　　 2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。　　 ——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）　　 ——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？　　 ——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）　　这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？　　现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）　　反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。　　 3、分段听第一段音乐　　第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？　　第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）　　小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。　　 4、分段听第二段音乐：　　第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？中班音乐教案篇5 　　目标：　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。　　2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。　　准备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机　　教学过程：　　一、开始部分　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。　　2、现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。) 　　3、蛋蛋不见了，我来找一找。　　二、理解歌词　　1、找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。) 　　2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答) 　　3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。) 　　4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好) 　　5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的? 　　(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范) 　　帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。　　6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗? 　　如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。　　7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。　　三、集体游戏　　1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。　　2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。　　3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样? 中班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。　　2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　1、教师自制的图谱。　　2、音乐磁带。　　活动内容：　　一、激起兴趣，初步感知乐曲。　　二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。　　提问故事内容。　　三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。　　1、教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。　　2、看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。　　3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。　　四、大胆用身体动作来表现乐曲。　　1、教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。　　2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。　　3、交换角色用动作表现乐曲。　　3、幼儿分角色表现乐曲。　　4、与客人老师互动表现乐曲。　　活动反思：　　活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。中班音乐教案篇7 　　教材分析　　《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的.情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。　　活动目标　　1．能根据歌词内容边唱边表演。　　2．能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。　　3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。　　4．体验表演唱的乐趣。　　活动准备　　1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。　　2．《幼儿素质发展课程?音乐》CD。　　活动建议　　1．引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》，进一步熟悉歌曲内容。提问：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？　　2．组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。　　提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。　　3．引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。　　（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。　　提问：可以用身体的什么部位表示砖头？第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同？可以如何表现不同高度？　　（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。　　（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。　　提问：你见过什么形状的房顶？可以用什么样的动作表现出来？　　4．鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。　　(1）采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。　　（2）通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。　　幼儿园小班绘本《一步一步走啊走》应彩云视频+PPT课件+音乐+说课稿反思（小班语言）新课！大班探究科学活动《多米诺》黄敏君优质课视频+课件PPT+教案音乐中班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、初步感受《喜洋洋》的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。　　2、迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。　　3、体验音乐游戏的快乐。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿包饺子的相关经验。　　2、《喜洋洋》音乐　　活动过程：　　一、通过谈话了解幼儿的已有经验，引出本次活动的内容。　　师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？　　师：你们知道饺子皮怎么做呢？　　幼儿回答，教师小结。　　师：饺子皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？　　二、与配课教师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。　　第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。　　第二段：表现放饺子馅，捏饺子。　　第三段：表现饺子沉到锅底，再慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。　　三、教师引导幼儿模仿动作。　　师：谁是饺子，谁是大厨师？　　教师：大厨师是怎么包饺子的？饺子包好后，要干些什么呢？（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）　　四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。　　玩法：幼儿两人一组　　A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。　　B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。　　A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。　　幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。　　五、结束活动　　活动反思：　　本节活动是一节音乐欣赏活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法： 1．活动中孩子积极参与，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。　　2．活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。中班音乐教案篇9 　　活动背景：　　在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。　　活动目标：　　1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。　　2、体验和同伴合作配音表演的快乐。　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动提示：　　一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。　　二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。　　三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。　　活动反思：　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐教案