幼儿园心理健康教育教案及反思，小班心理健康教案

1，小班心理健康教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的小班心理健康教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　小班心理健康教案1 　　一、设计思路：　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引　　起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　二、活动目标：　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。　　三、重点与难点：　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。　　四、活动准备：　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸　　五、活动流程：　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏　　（一）语言导入　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。　　（二）认识高兴和生气的表情　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。　　（三）说说高兴与生气的事　　1、卡片联想。　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。　　（3）把卡片送回家　　（4）验证卡片　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。　　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？　　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：　　（1）可以独自呆一会儿消消气。　　（2）可以对别人说出生气的原因。　　（3）为别人想一想。　　（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。　　（四）做做高兴生气的脸谱　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。　　（五）做做高兴的游戏　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？　　活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。　　小班心理健康教案2 　　活动目标：　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。　　3、学会保持愉快的`心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。　　活动重难点：　　学习正确的方式排解不开心的情绪。　　活动过程：　　一：感受快乐　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。　　二、开心与烦恼　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事? 　　2、开心的时候你会怎样?(用动作表现) 　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事? 　　4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现) 　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己? 　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。　　三、化解不开心如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢? 　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。　　四、让自己开心　　1、介绍开心枕。　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉? 　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。　　活动反思：　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。　　小班心理健康教案3 　　设计意图：　　心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制，小班幼儿对成人有一定的依赖心理，很少自己想办法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。　　教学目标：　　教师：　　1、在活动中，教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。　　2、在各种环节中，教师要启发幼儿自己想办法完成任务。　　幼儿：　　1、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。　　2、培养幼儿的应变能力和思维能力。　　3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。　　教学准备：　　1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。　　2、五种小动物的家（场地）各种动物的卡片。　　教学过程　　（第一课时）　　明镜台（活动一）　　教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？　　给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。　　请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。　　幼儿创造性地玩球。　　小结：鼓励幼儿与众不同的玩法。　　智慧泉（活动二）　　（1）以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。　　幼儿操作，教师按幼儿不同能力进行指导。　　教师讲评：鼓励表扬想法独特的幼儿。　　（第二课时）　　回音壁（活动三）　　在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。　　游戏开始：听教师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX（小动物）家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。

小班心理健康教案

2，幼儿心理健康教育教案3篇

　　教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高心理教育质量的保障,下面是我精心为你准备的幼儿心理健康教育教案，希望对你有帮助! 　　幼儿心理健康教育教案篇1 　　活动分析: 　　二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面, 自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 　　1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法 . 　　2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 　　3,通过活动引导学生树立自信心. 　　活动重点: 　　帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 　　活动难点: 　　提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 　　活动准备: 　　1,了解学生自信的程度及学生的长处. 　　2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级:二年级　　活动过程: 　　一、课件导入: 　　1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 　　看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 　　听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢　　2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的. 　　3,角色扮演:《我能行和我不行》　　我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行". 　　我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行". 　　我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山, 游泳 ,样样都难不倒我. 　　我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行! 　　我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场) 　　我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场) 　　4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢　　二、找一找,说一说　　1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢! 　　2,和同桌说说你会做这些事吗　　(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子. 　　(2)我会补书,也会包书皮. 　　(3)我会弹琴,画画,打电脑等等. 　　(4)我会整理房间. 　　(5)我会自己叠被子. 　　3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗　　4,请学生现场表演自己的特长. 　　三、小品:小明真的是"我不行"吗　　1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》　　2,小品表演. 　　小明真的是"我不行"吗　　小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗　　3,讨论: 　　(1)小明真没用吗　　(2)那小明做什么事情最棒　　(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正　　4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗　　5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸. 　　四、活动:自信奖状　　1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢　　2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做　　(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去　　(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去　　(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该　　3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状. 　　4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐. 　　五、小结　　生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力.希望我们都能像"我能行"一样,做事有信心,经常对自己说一句:"我能行,我真棒!" 　　来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒! 　　幼儿心理健康教育教案篇2 　　一、活动目标　　1.引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。　　2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。　　3.引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。　　二、活动准备　　查找《狼来了》的动画故事，制作课件。　　三、活动过程　　(一)动画故事导入，明确活动主题　　1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。　　2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果) 　　(二)小组讨论交流，揭示“诚实”含义　　1.小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。　　诚实就是说出自己真实的想法; 　　诚实就是要敢于说“不知道”; 　　诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误; 　　诚实就是不隐瞒别人的错误。　　2.学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。　　3.教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。　　4.讲讲身边诚实的人和事。　　小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。　　(三)设置生活情境，明理导行　　设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。　　情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。　　(1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。　　(2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。　　(3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。　　情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。　　(1)讨论：乐乐该怎么做。　　(2)交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。　　情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。　　(1)交流：你想对这个撒谎的同学说什么。　　(2)这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么? 　　教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。　　(四)树立诚实榜样，反思自我　　活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。　　幼儿心理健康教育教案篇3 　　一、热身活动　　1、抓手指----春暖花开　　(1) 开展活动　　(2) 活动分享：统计学生抓到别人的次数　　二、礼盒导入　　(1)刚才投入、反应快的同学为我们开启这个神秘礼盒　　(2)提问：打开盒子你看到了什么?从镜子里你看到了什么? 　　(3)引出本课主题　　三、认识自己　　1、自我描述：我是一个怎样的人? 　　2、认识自我的三个层面：外在的我、内在的我、众人眼中的我　　3、活动：手心里的自己：在A4纸上写下自己最突出的外貌特点、兴趣爱好、三个主要的性格特点，最后用一句话描述自己。(播放钢琴曲) 　　4、活动——猜猜猜：随机抽取一张手心里的自己口头展示，学生猜猜这是谁? 分享：(1)为什么你认为是这位同学? 　　(2)很快被猜出来，你的感受是怎样的? 　　(3)猜了很多次才被猜出来，你的感受是怎样的? 　　(4)请班上同学补充该同学的优点。　　思考：猜中了说明什么?没猜中又说明什么? 　　5、小结：猜中，说明你已经客观地认识了自己，而且也在日常活动中表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。这就是“真我”;没猜中说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你也没有真正了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。那就是“内我”。　　6、小结：不管真我，还是内我，这都是自己。但是你认为跟真我的人相处容易开心些，还是跟内我的人相处开怀些呢?今天我们明白了认识自我的方式有：自我观察、他人评价;老师也大家都去做一个真实的、真正的自我。　　四、拓展活动。　　1、自己，往往是在一些活动中认识的，你会是一个主动的、有主见的、有能力的人吗?别人愿意与你合作吗?你在成与败前的表现如何?很想去体验一下了吧。好，下面有一个游戏——解手链。　　2、活动回顾：我们每个人都各有所长、各有所短，要想充分发挥自己的价值和潜能，就要正确认识和对待自己的优点和缺点。　　3、小结：世间万物，各有特点。今天的课堂上，让我们看到了每个同学各有不同的特点，也都认识到我们每一个人都是独一无二的。因此，我们更应该清楚地知道——每个人要进步、要发展，首先要全面地、真实地认识自己。　　4、情感升华：一起朗诵《我就是我》，一起去全面地认识自己，做一个独特的最好的自己吧。　　5、情感激励：老师相信你们都能做最好的自己的，一起欣赏歌曲《相信自己》　　6、结束语：如同世界上没有完全相同的树叶，每个同学都是独一无二的，正确认识自己，欣赏接受自己，成就自己! 　　我就是我　　我就是我　　活出生命的本色　　我就是我　　自己的命运自己把握　　我就是我　　相信自己，我是积极向上、充满正气的! 　　《认识自己》工作纸　　1、在工作纸上画下自己的手印; 　　2、在5个手指上分别写下自己最突出的外貌特点、兴趣爱好、三个主要的性格特点; 　　3、在手掌心上用一句话描述自己。

幼儿心理健康教育教案3篇

3，大班幼儿园健康教案及反思

大班幼儿园健康教案及反思健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。在幼儿生长发育过程中,幼儿健康教育有着十分重要的作用,对幼儿健康生长发育有着很大帮助。下面是我为你整理的几篇大班幼儿园健康教案及反思范文，希望能帮到你哟。大班幼儿园健康教案及反思篇一一、活动目标： 1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。 2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程： (一)谈话导入：播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答) 师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。 (二)故事欣赏播放课件，听故事。师：小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想) 再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推) (三)联系生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢? 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢? 师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答) 师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。 (四)操作、讨论。现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢? 幼：没睡着，它说“太黑了”。师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。 (五)结束部分。师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法? 播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。活动反思：一、创设直观情境，激起学习兴趣。在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。二、质疑探究处──以境解疑孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。三、设置悬念，激发后续阅读最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。大班幼儿园健康教案及反思篇二设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标: 1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3.幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备: “熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程: 1.导入活动教师:“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。 2.设置情境，观察讨论熊的习性。 (1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说:“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。) 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动，没有出声音等。 (2)教师引导幼儿了解熊的习性: “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!” (3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。” 3.学习儿歌《熊来啦》。附:儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 (1)教师:“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?” (2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4.第二次游戏。教师:“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!” 教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现) 教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5.商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。 6.教师总结幼儿的讨论结果。 7.幼儿扮熊进行游戏。 (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。 (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。 8.教师小结，评价表扬按规则进行游戏的幼儿。 9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。大班幼儿园健康教案及反思篇三活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索) 3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受) 2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……) 3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……) 4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》 1、幼儿表演《眉飞色舞》 2、邀请其他教师一起表演。活动反思： 1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣) 2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体) 3、身体的作用这环节可以增强些。大班幼儿园健康教案及反思篇四这次本园教学观摩活动我在健康艺术组，我先选择的是一节健康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以在第二节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下: 第一次反思:《好玩的毛巾》本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，因为大班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如:爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。本节的我设计了三个目标:1.对玩自制器械有浓厚的兴趣，能够养成友好合作的优良品质。2.在活动中发展手臂的协调性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。本节课我所定的目标孩子们都达到了，但是孩子们在小组合作玩时，体现不够突出。在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，善于观察周边的事物。第二次反思:《袋鼠狂欢节》因为上节课《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂欢节》。因为大班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，同时与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。本节课我制定了三个目标:1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。2.增强腿部的力量，发展连续跳跃的动作。3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目标也基本达到，目标3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作。这个目标完成的很好。但本节课我没有安排孩子进行休息，所以孩子们的运动量太大。大班幼儿园健康教案及反思篇五 (一)活动目标：了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。 (二)活动准备：材料准备：幼儿操作材料《做个守时的好孩子》 (三)活动过程： 1、教师讲述故事《不守时的烦恼》。提问：小虎不守时表现在哪里?小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不开心的事?为什么会发生这些事? 2、引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子? 3、指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》 (1)幼儿看看、说说图片内容。 (2)按照要求看图连线。 4、模式游戏"小学生课间10分钟"。玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。活动资料：不守时的烦恼(故事)小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。小朋友说："如果大家都像你，这个世界要乱套。"小虎不相信。小虎早上起床，想吃早点。妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了。"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。小虎问："上班时间到了，你们怎么不开门?"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。"小虎气坏了。他来到幼儿园，老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。"这可好，小虎饿得受不了了。下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸："爸爸，您怎么到时间不来接我?"爸爸说："急什么，我还要同朋友聊天呢。"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤："今天真是乱成一团。" 教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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