幼儿园面试结构化面试真题，幼儿园结构化面试班里有学生做课下活动的时候戴着长围巾存

来源：整理时间：2023-09-19 14:31:15 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿园结构化面试班里有学生做课下活动的时候戴着长围巾存
2，幼儿教师结构化面试问题及答案
3，幼儿教师面试题 1教育活动中一位教室提示幼儿小眼睛看老师
4，幼儿园老师面试题
5，教师资格考试幼儿园面试结构化试题是什么意思
6，幼儿园结构化面试
7，2017下半年教师资格证面试结构化幼儿题目解析
8，幼师结构化面试会有什么题

1，幼儿园结构化面试班里有学生做课下活动的时候戴着长围巾存

结构化面试班里有学生坐在活动的时候在肠胃就会发现，然后他不肯在，那就好好给他讲道理吧，让他这个我知道。

幼儿园结构化面试班里有学生做课下活动的时候戴着长围巾存

2，幼儿教师结构化面试问题及答案

幼儿教师结构化面试问题及答案　　幼儿教师资格证的面试中间会有一个问答环节，对于自身的回答在面试中也是占有非常中要的地位，那么在历年的面试中都有哪些常见的问题是需要考生们提前预习的呢？以下是我为大家整理的幼儿教师结构化面试问题及答案，希望你们喜欢。　　1、乐乐性格开朗，突然沉默寡言，你怎么做？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，与乐乐进行沟通交流，了解其原因，并向与乐乐关系好的小朋友了解情况。　　第二，还要与乐乐的家长进行沟通，了解乐乐最近的身体状况是否良好。　　第三，作为教师应该关爱幼儿，对其不良情绪进行引导，还可以为乐乐举办一个活动，拉近乐乐与其他小朋友的距离。　　总之，作为一名老师，应该时刻关注幼儿的情绪，给予正确的引导。　　2、社会主义新时代主要矛盾？　　十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。　　3、家长要求自己的孩子坐中间的座位你怎么办？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，需要先与家长交流，了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题，那需要请家长及时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。　　第二，如果没有其他原因，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。　　第三，告诉家长，幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展，请家长放心。　　总之，作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。　　4、老师讲了游戏规则，但老师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，作为教师应该表扬该幼儿，因为该幼儿是非常遵守游戏规则的。　　第二，可以向幼儿解释老师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。　　第三，作为老师应该做好幼儿的榜样示范，遵守规则。　　总之，作为一名教师应该做好幼儿的榜样。　　5、是有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不开心，你该怎么做？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，作为老师应该多与该幼儿沟通，老师首先应该多多关心幼儿的心灵。　　第二，正确引导该幼儿，告诉他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。　　第三，应该多于家长沟通交流，给予该幼儿更多的关爱与关注。　　总之，作为一名幼儿教师，应该把关爱幼儿的健康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。　　6、离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你怎么办？　　解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备：　　第一，与小朋友进行沟通。问他为什么不好好坐着等父母。　　第二，与家长沟通。让家长了解学生的在恔情况。　　第三，教师进行反思。寻找适当的教学方法来帮助学生改掉不好的行为。　　7、父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以游戏为主，你怎么办？　　解析：幼儿年纪小，对未知的世界充满着好奇心。游戏是调动他们学习的积极性。　　第一，根据儿童的身心发展规律，幼儿主要是以游戏为主的，游戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意。　　第二，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。儿童可以通过游戏了解客观世界。　　第三，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。　　8、为什么选择做幼儿园老师？　　我想要当幼儿园教师的原因如下　　第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了许多的棱角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。　　第二，我考大学的时候选择了学前教育专业，认真地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积累了教育教学的实践经验，让自己能够有能力当老师，让当老师成为我谋生的手段。　　总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好的幼儿园教师。　　9、幼儿不能适应幼儿园，老是哭闹，你怎么办？　　解析：这属于入园焦虑，在刚入园的幼儿身上经常会有这种现象。我会做如下处理：　　第一，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。　　第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动幼儿园生活。　　第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。　　总之，每个幼儿在入园时，都会出现分离焦虑，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心、责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。　　10、小朋友体育活动表现不好，李老师惩罚她多做几个，你怎么看？　　解析：教师的做法是不对的。　　第一，老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。　　第二，小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。　　第三，老师应该自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。　　11、绘画评比环节，小朋友们总喜欢漂亮的画，而不喜欢天马行空的画，你怎么引导小朋友？　　（1）首先小朋友喜欢漂亮的画是很正常的，我能理解，但是大家都喜欢漂亮的画不利于学生想象力的发挥。　　（2）在平常的绘画活动中，我不会给小朋友固定的示范画，让小朋友根据自己的意愿去画。　　（3）游戏是幼儿的主要活动。在平常的游戏活动中，我会鼓励小朋友多听听小朋友的意见，并采取有助于激发学生想象力的方式来教学。　　12、幼儿是中心，老师也是很重要，你怎么看？　　我认同这样的说法：　　（1）幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。　　（2）教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，老师的引导作用很重要。　　（3）所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。　　13、小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏，作为老师你怎么看？　　（1）小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。　　（2）作为老师，我首先会和毛毛进行交流，并在平常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。　　（3）给予毛毛更多的关爱，用爱来融化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去改变毛毛。　　14、家长过年送你超市的购物卡，让你照顾他宝宝，你怎么看？　　首先家长的做法是不对的，我会做如下处理　　（1）首先我会委婉拒绝家长的购物卡。　　（2）我会向家长说明，每个孩子都是我的学生，不会因为外界压力有所改变。所以我会照顾好你家宝宝的，这个不用担心。　　（3）在日常的教学中，公平对待每个学生，做到为人师表。　　15、园长让老师每年写教研论文你怎么看？　　我认同园长的做法：　　（1）教研论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动，并进一步提升自己。　　（2）虽然幼儿园的教学活动以游戏为中心，但是作为教师，教硏论文也是教师重要的理论支撑，教师应该做到理论与实践相结合。　　（3）我们还可以进一步与幼儿园其他老师沟通交流，进一步完善教研论文，并进一步实践。　　16、天气突变，电闪雷鸣，小朋友很害怕，你怎么办？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，安抚幼儿的情绪。　　第二，作为老师，首先要告诉幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。　　第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学知识。　　总之，作为一名幼儿园教师，应该对孩子做出正确的`引导，保护孩子。　　17、明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，跟明明进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小朋友们玩。　　第二，与明明家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助明明去主动和他们交流。教师也应该对明明进行引导。　　第三，为明明准备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。　　总之，作为一名老师，应该关注幼儿的心理健康，用我们的爱心，责任心，信心去教育孩子。　　18、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”你怎么看？　　第一，学而不思则罔，思而不学则殆指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。　　第二，作为一名教师，我们要培养学生善于思考的能力，通过学习和思考才能促进学生更好的发展。　　第三，还要培养学生勤奋学习，克服懒惰，脚踏实地的态度。这样才能有所收获。　　总之，作为一名教师，做的就是培养人的工作，因此应该尽职尽责的教育学生。　　19、班级里小朋友情绪不好，经过调查因为生二胎，老师应该怎么做？　　针对上述现象，我会做如下处理　　第一，应该告诉小朋友们，即使妈妈生了小弟弟，但是对我们的爱还是没有变。　　第二，引导小朋友们也要爱自己的弟弟妺妹，都是妈妈的宝贝。　　第三，教师组织开展班会，让小朋友们正确的认识妈妈生二胎。　　总之，作为一名幼儿园教师，应该时刻关注幼儿的情绪引导其朝着健康发展。　　20、蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？　　针对上述现象，我会做如下处理：　　第一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进行教育的时候应该以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。　　第二，教师在进行教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告诉幼儿，让他们自己去探索，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候给予指导。　　总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探索，以幼儿为中心。　　21、一名教师在开展体育活动的过程中，一名小孩子特别淘气，特别活泼，特别好动。然后那个幼儿教师就让他在那罚站，你认为时做法是否正确？　　这个教师的做法是不对的。　　第一，活波好动是孩子的天性，老师让其罚站，是限制了幼儿的天性发展。　　第二，如果遇到这样的情况，教师应该正确的引导幼儿，告诉他，老师开展活动时要认真。　　第三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让孩子疏远教师。　　总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个孩子，让孩子在我的关怀下茁壮健康地成长。　　22、幼儿教师本身工作繁忙，园长又让幼儿教师写论文。你有什么看法？　　针对上述问题，我有以下看法：　　第一，写论文是为了对工作的总结和对自身的提升。　　第二，对于领导交代的工作及任务教师应该积极地去做，写论文也是工作的一部分。　　第三，提高自身的工作效率，作为一名教师应该尽职尽责。　　总之，在某种程度上能够督促教师个人终身学习，不断提高。　　23、老师布置了让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶的作业，家长不愿意做认为又浪费钱又浪费时间，你怎么做？　　针对上述问题，我有以下看法：　　第一，与家长进行沟通，引导家长形成正确的教育观。　　第二，家长出现这种情况，可能是由于工作繁忙，教师应该让家长意识到，与孩子一起做作业是促进亲子关系的好方式。　　第三，教师应该与家长良好的合作，这样才能促进孩子的发展。　　总之，作为一名教师，应与家长保持密切的联系，达到良好的家园共育。　　24、家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归老师管，他们不参与，你会怎么做？　　针对上述问题，我有以下看法：　　第一，作为教师，要纠正家长的教育观念。孩子更父母相处的时间更多，因此家长对孩子的教育非常重要。教育孩子是家长与教师共同的责任。　　第二，开展家长会，向家长宣传家庭教育的重要性，并且交给家长正确的教育观念。　　第三，在孩子的教育上，家庭和学校应该形成合力，共同教育，达到最好的教育效果。　　总之，作为一名教师，应该学会妥善的处理与家长之间的问题。　　25、幼儿园老师不允许佩戴饰品，你怎么看？　　针对上述问题，我认为幼儿园老师不要佩戴饰品。　　第一，教师佩戴饰品可能会不小心伤到幼儿，为了幼儿的安全起见，幼儿园老师不应该佩戴饰品。　　第二，教师是幼儿的榜样和模仿对象，如果教师佩戴饰品，会导致幼儿跟风。　　第三，教师应该保持一个良好的形象，认真做好教育学生的工作，不要花过多的时间在个人打扮上。　　总之，作为一名教师，应该保持良好的作风，给幼儿树立好榜样。　　26、幼儿在课堂捣乱时怎么办？　　如下处理：　　第一，及时制止，维护课堂秩序。　　第二，沟通交流，询问原因。如果是自制力不够，应增强其自制力。如果是教学内容教学方法不吸引学生，会改进教学方法。　　第三，使学生明白课堂纪律，课堂规则的重要性。监督学生上课的表现，有好的表现及时表扬总之，以人为本的学生观，关爱学生的全面发展。　　27、亲其师信其道对你有什么启示？　　认同。　　第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。　　第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。　　第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。　　第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。　　总之。教师要构建良好的师生关系。　　28、地震发生后老师带领学生进去收拾遗落的玩具时发生余震，老师带领同学安全撤离，你怎么看？　　不认同。　　一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最后安全撤离但是仍心有余悸。　　另一方面教师能带领大家安全撤离说明平时安全演练的工作的做的到位，学生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。　　总之，安全大于天。　　29、幼儿画画跟别人不一样，老师问幼儿画的是什么，你怎样理解老师的行为？　　认同。　　第一，从教育观念上，体现了学生是独立意义的人，有自己的思想，学生是学习的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。　　第二，从教学方法上，教师让学生画画井询问画的是什么，说明教师在发展学生的自主学习，关注学生创造性的发展。　　第三，没有单纯的批评，而是询问原因，有利于良好师生关系的建立。　　总之，教师要以人为本。　　30、孩子不参加集体活动你该怎么办？　　如下处理：　　第一，了解情况，及时沟通。　　第二，如果是身体不舒服可以让其休息。如果是不懂得与人交往，要教授其与人交往的技巧和方法。　　第三，多组织班集体活动，让班干部、班级成员多帮助他融入班级，感受温暖。　　第四，多鼓励，与人交往，事后多表扬。　　总之，要关注学生的全面发展　　31、有一个小朋友挑食，不吃绿色蔬菜，你该怎么办？　　（1）引导小朋友，你喜欢大力水手吗？你知道大力水手为什么有那么大力气？　　（2）告诉小朋友吃绿色蔬菜会像大力水手一样棒棒昉有健康的身体，还可以帮助别人做好多事情。　　（3）和小朋友一起比赛，看谁吃的绿色疏菜多。　　32、孩子不听话，妈妈不给饭吃，你该怎么办？　　解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备　　第一，与家长沟通，不能靠这种简单粗暴的方式解决问　　第二，与学生沟通，了解学生的实际情况。　　第三，开展关于亲子活动的主题班会，让父母和学生参与其中，增强感情，帮助学生形成良好的习惯。　　33、买的玩具和废品自制的玩具哪个好？　　解析：买的玩具和废品自制的玩具各有各的优点。买的玩具较为新，安全，比如说积木这样的玩具。孩子玩一些带有益智作用的积木，通过积木来搭建各种形状和物体，在这个过程中可以让你的体验创造和构筑的乐趣，并且对于一些空间和物体组合更加有概念和印象，可以提高你的孩子在空间思维和逻辑能力上的开发和成长。　　废品自制的玩具能够培养节约的习惯，培养学生动手的能力，增强学生的想象力。做玩具会让自己对玩具的结构有更深刻的理解。所以各有各的优点。　　34、园长要求老师每学期交一篇教学论文，并加入期末考核，你怎么看？　　解析：我认为这样的做法是有可取之处的。　　第一，每学期交一篇教学论文，是教师对教学工作中出现的问题进行反思。有利于教师进行更好的教学实践　　第二，教师的考核是方方面面的，而不是仅靠学生成绩就决定教师的工作情况　　第三，有利于教师专业的发展。　　35、凡凡入园一段时间但是还没有熟悉幼儿园生活，你怎么办？　　解析：学生入园一段时间还不熟悉幼儿园生活，这种现象是正常的。　　第一，与学生进行沟通。了解学生的实际情况。　　第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。　　第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。　　总之，每个幼儿在入园时，都会出现这种现象，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。　　36、在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？　　针对上述现象，我做如下处理　　第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点　　第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。　　第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。　　总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。　　37、小韩玩游戏不认真，老师罚他多做几遍你怎么看？　　针对上述现象，我做如下处理　　第一，教师存在错误的儿童观，她认为多罚幼儿做几遍就能够解决问题，儿童是发展中的人，教室应该用发展的眼光看孩子。　　第二，教师的做法是错误的，小韩玩游戏不认真，说明小韩的注意力不够集中，应该让小韩积极主动参与活动，起到带头作用。　　第三，从师幼关系看，这种做法不利于师幼关系的形成作为老师应该对孩子　　多了解、多倾听，正确引导。　　总之，如果有幸成为一名幼儿园教师，我会一视同仁地对待每一位幼儿，用自己的爱心、耐心、责任心、童心与孩子友好的相处，成为孩子启蒙教育的引路人、做孩子成长的陪伴人。　　38、家长认为树不扶自直，你认为呢？　　我认为家长的看法有些片面：　　（1）在教学中教师是主导，学生是主体。学生的学依赖学生的教，所以“树不扶自直”是错误的。　　（2）学生是发展中的人，是不成熟的，需要家庭、学校、社会等力量的帮助。　　（3）在教育中，我们提倡自由成长，在必要的时候我们需要给学生一定的发展空间。　　综上，我们既要给学生一定的自由空间，又要给予必要的指导。　　39、老师和园长的关系？　　园长和老师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段，每个阶段的关系都不同后一和关系是前一种关系的延伸。　　（1）引进阶段。无论老师是你招聘的也好，老板安排的也好，总之是园长你决定引进的不管是你欣赏老师的才干还是你实在找不到台适的老师将就总之你决定了。　　你决定了你就要为此负责。　　（2）培训阶段。引进老师之后，园长需要对老师进行相关的培训。不论这老师在此之前如何，优秀也好，平甭也罢，进了你的一亩三分地就得按你的标准和要求来。　　（3）指导阶段。指导阶段其实就是园长对人才的选定阶段好的老师有潜力的老师在被培训阶段后若无法进入被指导阶段，就会流失。在指导阶段，园长开始对老师进行思维上的指导开始进行谈心、经验传授开始提供教学技能技巧之外的学习和培训机会，扩大老师的视野。　　（4）提升阶段。度过指导阶段后园长开始给老师更多的要求安排更多的工作给予更多的责任担任上升的职位。慢慢的从老师向管理者转化。　　（5）共存阶段。提升阶段的最后目标，就是把老师转化为园长。至此你们既是师徒，也是朋友更是竞争对手。　　40、幼儿园老师和学生的关系？　　（1）学生是学习的主人，教师是教学的主人。学生的学和教师的教相互影响，相互促进。　　（2）在人格上是平等的关系。　　（3）在社会道德上是相互促进的关系。 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幼儿教师结构化面试问题及答案

3，幼儿教师面试题 1教育活动中一位教室提示幼儿小眼睛看老师

1.孩子很调皮，但是并不代表他不听话，只要适当引导，就能成为聪明的孩子。2.告诉他，教具是自制的，自己应该用自己的，如果还不给，就说，如果你要用我的教具，那么送你好了，我自己重新做一个

1.想办法引起他们的注意1.重新做

你好！1.想办法引起他们的注意1.重新做仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

幼儿教师面试题 1教育活动中一位教室提示幼儿小眼睛看老师

4，幼儿园老师面试题

除了介绍自己、家庭背景、学历爱好、为何离职等一般面试的常题，幼儿园的面试还会问：1。为什么会选择幼儿园的工作？（最好说详细一点，不要只是答：“因为我喜欢小孩。”）2。有照顾或教导小孩的经验吗？（如：孩子哭，你怎样让他停。孩子不听指示，你会怎么做等。）3。和幼儿园有关的特长。（如音乐、绘画、唱歌、跳舞等）最后，薪金和其他福利（如津贴、保险、培训等）要询问清楚，不要为了想得到这份工作而放弃自己的权益。

5，教师资格考试幼儿园面试结构化试题是什么意思

在幼儿园教师招聘面试中，对于有些人来说比较棘手，不同于试讲和说课，通过结构化问题，考官侧面考察考生是否具备作为一名幼儿园教师应有的职业素养、教学基本功和教学实践能力。由于很多考生对结构化的题型不是很了解，所以总是吃亏，大为头痛，今天我们就一起来谈谈幼儿园招聘面试结构化问题。结构化面试总共有六大题型，主要包括：1. 逻辑思维专项2. 教育实践专项3. 应急应变类问题4. 人际关系类专项5. 职业认知专项6. 组织活动专项

6，幼儿园结构化面试

首先我要先安抚幼儿的情绪不要让他感到害怕其次兔宝宝是和小朋友一起上幼儿园的那就是小朋友们的好伙伴你和哥哥或者姐姐要照顾好兔宝宝不要让他伤心最后反思开展相关的活动设计如:毛茸茸的小动物。准备兔子头饰，还有些青菜可以尝试喂食

办法有些单一了。还可以将喜欢的和不喜欢的小朋友分组，让不喜欢的慢慢习惯。最后到喜欢。正确的循循善诱的教育方式在幼儿教育中是重要的环节。

（1）在幼儿园课程活动中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置。（2）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况，表现为每种类型的教育活动在此连续体上都可以找到相应的区域。（3）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是幼儿教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同，表现为在连续体的与这种类型的教育活动相对应的较小范围内可以找到相应的位置。

7，2017下半年教师资格证面试结构化幼儿题目解析

【参考答案】1. 如果老师对幼儿的尿床行为过于责备，不仅不能解决问题，反而会增加幼儿的心理压力，使幼儿出现频繁尿床的现象。这位老师的做法是不对的，应该予以反思。2. 分析这种做法的危害。对于一个开始上幼儿园的小朋友来说，他们已经懂得了害羞和自尊。如果老师当众批评或责备尿床的幼儿，很可能会伤害幼儿的自尊心，使得幼儿开始变得敏感、脆弱。长此以往，对幼儿的心理和生理两个方面都会造成不良影响。3. 提出解决幼儿问题的建议。在面对幼儿的问题时，幼儿园老师应该多一份耐心和细心，学会控制自己的情绪。同时，还应安抚幼儿，不要让幼儿因为一次的过错而过于羞愧，充分保护其自尊心，消除其心理负担。事后，要及时和家长沟通，了解幼儿问题的原因，和家长一起合力解决孩子的问题。二、落实解决类【题目来源】1月6日上午贵州省贵阳市结构化面试考题【考题一回顾】你班有个小朋友经常抢别人的玩具，自己不玩也不让别人玩。作为幼儿教师，你怎么办?【参考答案】1. 幼儿争抢玩具，主要是由于其缺乏分享意识造成的。作为老师，要对幼儿耐心引导。2. 阐述解决问题的办法。首先，我会温和地提醒幼儿，帮助他回忆曾经他想玩玩具时其他小朋友都主动和他分享的案例，鼓励幼儿尝试着去交换玩具，引导其学会与其他的小朋友交换玩具。其次，我会通过讲述有关“分享”的小故事和设置角色扮演游戏，让幼儿亲身体验分享玩具的快乐，使其懂得幼儿园的玩具是要大家一起玩的。最后，与家长取得联系，一方面告诉家长孩子在幼儿园的表现，另一方面建议家长引导孩子学会分享，乐于分享。

【参考答案】1. 老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的，这是一种不公平对待学生的表现。老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想，这种做法是与素质教育理念相违背的。2. 分析这一做法会造成的不良影响。一是学习好的同学先挑座位，容易使其产生优越感;二是学习不好的同学后挑座位，容易使其产生自卑感;三是座位的调整会影响整个班级的氛围，是不利于学生的身心健康发展的。3. 提出解决这一问题的建议。例如：教师要转变教育理念，不以成绩论英雄，要根据学生的身高等情况合理安排座位;学校要对教师进行多样化考核，积极贯彻落实素质教育;教育部要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。二、落实解决类【考题一回顾】班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?【参考答案】1. 学生偏科不利于学生的全面发展，作为班主任，我会主动承担责任，努力帮助学生解决偏科问题。2. 从多角度入手解决问题。首先，全面梳理总结。全面梳理班上学生的偏科情况，并分析学生以往的考试试卷，针对学生偏科的科目进行分析总结。其次，多方调查了解。和学生、课代表、班干部、家长以及授课老师沟通，了解学生偏科的原因。例如，是学生对某些科目不感兴趣，不能进入状态;还是学生受外界因素的影响，如对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课。最后，与多方沟通，解决问题。既会私下与偏科的学生沟通，告诉其偏科的严重性，帮助其调整心态。也会与授课老师交流，建议授课老师在授课中改进自己的教学方法，采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。还会与家长加强合作，共同分析学生的学习状况，交换意见，达成共识。

8，幼师结构化面试会有什么题

在幼儿教师资格考试中，结构化面试会分为三大块：1、抽签回答问题。常见的问题有：为什么要选择幼儿教师这个行业？怎样成为一名优秀的幼儿教师？幼儿教师应具备的心理素质有哪些? 幼儿教师应具备怎样的专业能力？最赞赏的教学方法是什么？2、处理班级突发事件。例如：一天，带班老师像往常一样进行每个环节，当生活活动—喝水进行一半时，突然听到女孩的哭声并跑到我面前说：“小熠抓我眼睛了。”一看发小孩的眼角流血了，但没有伤到眼球。对此，幼儿教师如何处理？3、给幼儿上课。比如：学习一首儿歌，学习一首儿童诗，学习一个故事，学习一首歌曲等等。

题目大纲如下：　　一、结构化面试的含义　　面试按照其结构化或标准化程度的高低，将面试分为结构化面试和非结构化面试以及半结构化面试，结构化面试又称结构化面谈或标准化面试，它是指面试前就面试所涉及的内容、试题的评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化设计的面试方式。面试过程中，主持人不能随意变动，必需根据事先拟定好的面试提纲逐项对被试者进行测试，被试者也必须针对问题进行回答，要素评判必须按分值结构合成。面试的结构严密，层次性强，评分模式固定，面试的程序、内容以及评分方式等标准化程度都比较高。　　二、结构化面试的特点　　结构化面试不同于非结构化面试和半结构化面试，它具有严谨的结构，其完整结构包括以下几个方面：一是考官的组成有结构，比如从考官的工作性质、性别构成、年龄层次、专业特点等方面有一定结构;二是测评的要素有结构，即面试指标体系有一定结构，一般包括被试者的仪表、仪态、分析判断能力、语言表达能力、组织领导能力、交往协调能力等几方面。每一个测评要素都有明确的测试要点或观察要点，测评要点所对应的测试题目都有出题思路或答题的参考要点，以提供给面试考官评分时参考。三是测评标准有结构。它表现在要素评分的权重系数有结构，每一测评要素内的评分有结构，被试者的面试成绩是经过科学的方法统计处理后得到的，作为对考官科学性的评价及对考官评分公正性的监督，还可以设标准差一项，看每一位考官评分与标准分的离散度;四是结构化面试严格遵循一定的程序(如考官、考场的选择，监督机制与计分程序的设立等)进行，一般每位被试者面试时间为30分钟左右。　　三、结构化面试的组织实施程序　　结构化面试的组织实施程序主要包括建立考官、考务及监督队伍，命制试题，选择布置面试考场及面试具体操作四个环节。　　结构化面试一般应由5—9名考官组成，其中一名为主考官。在考官的组成上，其性别、年龄、专业结构、职务等上应有适当的搭配。为了确保面试工作的公平性、公正性，可根据需要适当配备1—2名监督员(由纪检、监察或公证部门的同志担任)参与整个面试过程。同时根据工作量大小适当配备一定数量的考务人员，如记分员、监考人员等。　　结构化面试考场在选择上应注意以下五个问题：一是考场所在的地方必须安静、无干扰;二是考场面积应适中，一般应以30—40平方米为宜，不宜过大，也不宜过小;三是温度、采光要适宜，应有利于应试者充分发挥其水平;四是每个独立的面试考场，除主考场外，还应根据应试者的多少设立候考室，候考室的选择应与主考场保持一定的距离，以免相互影响;五是考场内部功能上要适当区分开，有条件的可以使用监控设备或单向玻璃，让考官之间相互不受影响，考官和应试者之间也没有交互影响。　　结构化面试命题以前，应对竞聘岗位或考试职位做深入细致的岗位调查和工作分析，明确该岗位需要什么样的素质，如何通过结构化面试测评出这一素质。命制好的试题往往还应经过试测，了解其应用性和区分性，并进行反复修改完善。对每一组受测者，每一测评要素命制2—3道题目为宜。　　结构化面试题库　　(以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力、专业能力测试由招聘部门自定。)　　一、简单寒暄　　1、怎么过来的?交通还方便吧!　　2、从(待定)到杭州要多长时间?路途辛苦吗?　　3、以前来过杭州吗?对这里的印象如何，跟所在的城市有何不同的感受?　　4、这几天的(或这边的)天气较( 待定 )，还能适应吧!　　5、来自来哪里?(简单与面试者聊聊他出身地的特点)　　二、观或听：　　1、衣着整齐度　　2、精神面貌　　3、行、坐、立动作　　4、头禅、礼貌用语等　　三、头表达能力(注意语言逻辑性、用语修辞度、头禅、语言波幅等)　　1、请先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧!　　2、先说说最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)!　　3、目前工作岗位中主要有哪些工作内容?主要的顾客有哪些?　　4、请简要介绍一下自己的求学经历。　　5、请简要介绍一下自己的成长历程。

幼教的结构化面试1般以发问问题为主，少数地区有才艺展现，报考地区不同，考试情势也会有很大区分，具体看考试公告的要求。