课程思政方案PPT，政治课PPT

本文目录一览

1，政治课PPT
2，如何上好第一节七年级政治课教案ppt课件
3，课程思政素材
4，方案介绍PPT的制作
5，好的思政课课程与教材应该包含哪些要素
6，怎么做九年级政治课件ppt课件
7，怎样撰写课题方案ppt

1，政治课PPT

时政播报

政治课PPT

2，如何上好第一节七年级政治课教案ppt课件

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如何上好第一节七年级政治课教案ppt课件

3，课程思政素材

我是文科生，今年大二了，高考这种事第一是心态，这不是废话，绝对的重要的，第二就是基础了，书上的每一点都要弄明白，最好连注解都烂熟于心，还有就是平时做题的时候一定要总结思路，最好能默写下来，祝你成功！

你好！！如有疑问，请追问。

课程思政素材

4，方案介绍PPT的制作

首先，可以选择的软件有office或者wps，然后可以在其官方网站上下载模板（有实力也可自己做），然后就把你要做的项目资料（文字或者图片一步步拷贝上去，有些图片也可以直接编辑的），再写上结束语就OK了！如有不懂的，也可直接给我留言！

现在很多概念规划方案都是通过ppt形式去呈现的，但是并不是所有的内容都是依靠ppt制作的。策划方案的重点在于内容策划，而不是内容的呈现所使用的工具和形式。内容策划要看不同的方案类型，进行有针对性的学习和创造。呈现工具要多样化，ppt、ps、ai等各种工具都会用到。

5，好的思政课课程与教材应该包含哪些要素

我觉得一门好的思政课要包含以下元素2113:1、思政课大纲中要求的重点学习目标与内容。这是思政课的根。不能贪求花里胡哨，吸引人眼球，而舍本逐末，丧失思政课最本真的意义。2、在每堂课清晰的重点内5261容之上，要注意融入时代元素。虽然我们的4102教材中，对每一知识点的梳理是不变的，历史也不容改变，但日新月异的是我们身处的时代，这就要求教师能结合当前社会中的热点问题，把书中知识讲活讲通讲到生活中去1653。3、把握学生思想认识动态，摸清学生生活最关心最迷茫的问题，使讲课内容更贴近实际，贴近生活，贴近学生，希望能通过思政课的教专育，帮助学生牢固树立好个人的理想属信念，引导他们能够保持正确的人生观，价值观，世界观，永远努力奋斗，用劳动创造美好生活。

6，怎么做九年级政治课件ppt课件

简单上手的PPT制作：Word2007转换成PPT2007方法：1、首先规范word的格式，按各级大小标题设置标题格式。Word中的标题1对应PPT中的页标题，word中的标题2对应PPT中的一级标题，PPT每页显示的内容依次按上面方法编辑。2、点击“office按钮”，单击弹出的下拉选项中的“word选项”。3、在弹出Word选项对话框中，选择“自定义”，在“从下列位置选择命令”下“常用命令”后下来箭头处选择“不在功能区中的命令”，选中“发送到MicrlsoftOffice PowerPoint”，单击“添加”按钮，然后“确定”。4、返回到Word窗口，在左上角的快捷访问工具栏上单击发送到MicrlsoftOfficePowerPoint按钮即可，这样word中编辑的内容就转换成了PPT。不过，在把Word文档规范格式后，也可以在PPT中进行下面操作：开始——幻灯片——新建幻灯片——幻灯片（从大纲）——选择保存的规范格式的文档——插入即可生成幻灯片。另外，可以在幻灯片母版中给该版式的标题及内容设置进入动画，为了美观同时具有吸引力，可以把纯文字的多级内容转换为SmartArt、插入图片、图表、声音、视频等以及设置切换动画等。

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7，怎样撰写课题方案ppt

请参考学习。如何撰写课题方案课题这个词眼大家肯定都听说过，可能在座的也有小部分的老师可能也有接触过。但是也不排除有人连碰都不敢碰，反而还会反问一句：这个我们怎么能做？认为这个是很有学问的专家才可以做的事情。那么我们先来说一说一些关于课题的常识，避免有误解，有误区。对课题有些大概的了解。什么是课题？课题研究是指教师选择基于自身教学实践问题而引发的探索某一问题进行解决的行动研究。对教师而言，通过一个课题研究，不仅可以提高教学能力和教育科研能力，更是一次系统的学习和积累。可以这样说，每研究一个课题就是教师在专业发展路上的一个前进脚印。课题应当符合基础教育新课程的要求，来自于教学，来自于教师自己的问题，且是真实的。课题最好由教师自己提出，不是学校、教研部门和专业研究人员强加给教师的任务，而是来自教师教学所面临的突出问题。越有本园的特点，对教师的帮助越大。根据课题研究的需要，由课题组自主寻找合作伙伴，组成课题合作研究组，制定出研究活动计划。课题研究期限一般为一年，或1-2年，课题组成员以一般为4-6人，有种小课题人员可以适当减少。申请课题的基本条件是：课题研究方向明确，论证充分，研究方法可行，有一定的资料积累和研究基础，研究计划详细明确，经费预算合理，承担者具有按计划完成课题的素质和科研能力。课题研究的主体是教师，是全体教师，不是少数几个科研骨干的“专利”。所以说做课题也是我们可以做得事情，在座的各位都可以。