学校线上教学实施方案，贴心大学的省级精品在线课程的建设方案

来源：整理时间：2023-05-16 21:05:27 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，贴心大学的省级精品在线课程的建设方案
2，腾跃校长在线有没有详细的教学方案可以借鉴呢
3，我们机构想做个网络课堂不知道怎么实施
4，学校做多媒体教室问一下多媒体教学系统的方案
5，针对学校开展线上教学有何意见和建议家长怎么写
6，学校怎么实施网络教育
7，湖北如何在电视进行线上教学

1，贴心大学的省级精品在线课程的建设方案

以平台、内涵相结合，根据实际的教学，在课程建设的资源建设、平台学习、交流互动、PC手机端的教学等。

贴心大学海量精美课程模板，突出课程特色，符合国家评审要求，满足课程申报、建设、验收。

贴心大学的省级精品在线课程的建设方案

2，腾跃校长在线有没有详细的教学方案可以借鉴呢

腾跃校长在线在教学这一块的内容是非常好，而且APP会每天定期推送精选内容，分享很多成功的招生案例供校长们学习和借鉴，让更多的校长在处理招生的时候事半功倍。

腾跃校长在线在招生这一块的内容是比较丰富的，而且app会每天定期推送精选内容，分享很多成功的招生案例供校长们学习和借鉴，让更多的校长在处理招生的时候事半功倍。

腾跃校长在线有没有详细的教学方案可以借鉴呢

3，我们机构想做个网络课堂不知道怎么实施

首先必须有网校系统,这个最好是找第三方，因为自己做的话前期投入大，后期维护成本也很高。目前市场是有提供网校整体解决方案的公司。你可以百度一下能力天空，或者是直接和他们的业务员联系。

网络课堂:是随着互联网兴起的一种在线教育培训，其特点是对于学员没有时间、空间和地域限制，费用相对便宜些。实体培训机构：是传统模式的培训教育机构，其需要租用上课场地，成本高，自然学费贵些。两者如何选择，可以从培训机构的师资，费用、自己上课时间等方面权衡考虑。

我们机构想做个网络课堂不知道怎么实施

4，学校做多媒体教室问一下多媒体教学系统的方案

随着网络和多媒体的普及，校园网和多媒体教室已遍布各大中小学，各种多媒体设备分布在各个教学场所，利用多媒体课件、课程、实验、疑难解答、作业、参考资料、学习资源、电子白板、在线问答、虚拟教室、模拟考试、信息共享等，学生可以通过网络随时学习和交流，学生从消极被动到积极主动接受知识；从单纯的调动听觉功能转化视觉、听觉、触觉多方面功能被充分调动起来，提高学生学习的积极性和主动性。管理部门通过网络教学平台，随时而且客观地获得学生的学习情况，并可以根据各种要求，利用平台提供的报告器，生成成绩报告或将成绩记录在案。多媒体教学能优化教学过程、提高教学效果，教学形式也日趋多样化，因而被广大教师所青睐，多媒体教学成了现代教学的必然选择，而其多媒体教学程度的高低是评估一个学校教育水平与质量的重要指标。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。多媒体教学系统共分两部分，即多媒体网络教学部分和语音教学部分。多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等各种信息媒体于一体的信息处理技术，它可以接收外部图像、声音、录像及各种其他媒体信息，经过计算机加工处理后，以图片、文字、声音、动画等多方式输出，实现输入输出方式的多元化，改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限。多媒体技术有两个显著特点： ①综合性，它将计算机、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响性能综合。 ②人机交互性。

5，针对学校开展线上教学有何意见和建议家长怎么写

官方推出的在线教育是学校或教育局选派本校或本区优秀学科老师，利用寒暑假、周末，通过网络给学生在线上课，学生在家自主学习的模式。空中课堂还搭配一整套人工智能大数据分析系统、微课系统、智能作业批改、考试系统，测评系统、互动系统、学情分析、考勤系统等，让教师更灵活教学，学生更方便学习。空课主要解决教育局、学校、教师、学生、家长五方的痛点：1、为教育局减轻财政经济负担。学校或教育局不交费，学校免费提供课程，企业提供技术支持，学生只需支付少量平台使用费即可报名参加。由公司独立运营，企业自负盈亏，学校不收取任何费用，减少财政支出。2、解决学校教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量。3、提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性。4、解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障。5、真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。

结合孩子自身的情况，和家庭中线上教学有哪些解决不了的问题，描述清楚，理性回答。

首先，要积极响应学校的线上教学活动。其次再提意见和建议：1，上课时间有所调整，不能让孩子长时间盯着手机或电脑。2，多增加一些课下的趣味活动，寓教于乐。3，注意孩子的心理变化，每周定期班会。4，让孩子养成自学和自我检验学习的习惯。5，定期小测验，有效监督的孩子学习进度和检验孩子的学习成果。

希望学校能给没有回家的学生正常提供生活服务，希望老师能有空了利用微信qq等聊天工具远程帮助一下一些暑假还在自学的学生，希望家长能多支持一些孩子的想法。

6，学校怎么实施网络教育

正确认识网络教育资源的价值我们一直以来对网络教育资源的价值认识有一个误区，认为只有出版的教学资源才是最好，殊不知出版的教学资源就是过时的教学资源，一般来讲出版有近一个月的周期，等用户拿到出版的教学参考书的时候很多都已经过时了；而网络教育资源通过网络第一时间将信息发布，让您有效的把握了信息，这样我们就能够有效的把握最新信息，提升我们信息价值。如何使用网络教育资源运用网络教育资源不能简单的照搬，完全照搬不是使用网络教育资源的方法（传统的纸质出版物就是按照别人的思路去做的），使用网络教育资源我们就要根据自己的学生实际情况，学习别的先进学校资源的设计思路，对资料进行改进，这样就能让资源与自己的学生相适应。运用网络教学资源是后发学校赶超先进学校的有效方式...正确认识网络教育资源的价值我们一直以来对网络教育资源的价值认识有一个误区，认为只有出版的教学资源才是最好，殊不知出版的教学资源就是过时的教学资源，一般来讲出版有近一个月的周期，等用户拿到出版的教学参考书的时候很多都已经过时了；而网络教育资源通过网络第一时间将信息发布，让您有效的把握了信息，这样我们就能够有效的把握最新信息，提升我们信息价值。如何使用网络教育资源运用网络教育资源不能简单的照搬，完全照搬不是使用网络教育资源的方法（传统的纸质出版物就是按照别人的思路去做的），使用网络教育资源我们就要根据自己的学生实际情况，学习别的先进学校资源的设计思路，对资料进行改进，这样就能让资源与自己的学生相适应。运用网络教学资源是后发学校赶超先进学校的有效方式网络教学资源的运用让所有的学校都站到了同一起跑线上，学校之间的比拼再也不是靠信息制胜，而是靠如何运用资源来促进教学，因为后进学校赶超先进学校提供了一个机会。网络教育资源给学校教学带来了很大的帮助，只要运用恰当就能有效的推动教学的发展，能够让我们的教学更上一层楼。

可以使用一些网络教育工具，比如微信企业号里的伴行3618，用现在比较火的作业盒子之类的应用，多用用你就知道该怎么实施了再看看别人怎么说的。

7，湖北如何在电视进行线上教学

可以在电视上面下载在线教育，里面应该都有中小学的在线课程。

一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。（3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。温馨提示：1、很多孩子看图写话缺少题目。 2、看图写话要用第三人称来写，要给图画中的人物取名字，文章中不能出现“我”。 3、要善于发挥自己的想像，不要仅局限于图上的内容，加入适当的动词、形容词，能多使用四字成语就更棒了。 4、标点符号要占一个，且运用准确。