中班语言公开课拔萝卜教案，幼儿园英语教案pull the turnip

来源：整理时间：2023-09-18 05:13:18 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园英语教案pull the turnip
2，幼儿园舞台剧拔萝卜的教案
3，幼儿园中班语言教案
4，小班律动教案中有拔萝卜拔萝卜拔拔拔的课
5，中班语言公开课教案哪儿有
6，兔兔找萝卜语言教案
7，谁有中班语言公开课教案急

1，幼儿园英语教案pull the turnip

你好！pull the turnip拔萝卜

期待看到有用的回答！

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2，幼儿园舞台剧拔萝卜的教案

幼儿园游戏教案活动目标： 1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。 2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。 3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。活动准备：幼儿准备：已熟悉拔萝卜的音乐活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》二、 ⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）三、 ⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！” 四、熟悉角色的出场顺序五、（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？六、（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）七、讨论表演情节八、 1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）九、 2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。 - -

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3，幼儿园中班语言教案

这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上学期语言教案《我的小手本领大》· 中班语言优质课教案《拍手歌》 · 中班语言活动教案《动物我们的朋友》· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班语言优质课教案《出海》· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》 · 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》· 中班语言活动教案《猴子学样》 · 中班语言优质课教案《好朋友》· 中班语言活动教案《山羊开店》 · 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 · 中班语言活动教案《荷花开》· 中班优秀语言教案《小小的船》 · 中班语言公开课教案《借动物》· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班语言优质课教案《开小船》· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》 · 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》（来源：屈老师教案网）

不哭啦，姐姐（哥哥）给你糖吃啊，你看，这有这么多的朋友呢

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4，小班律动教案中有拔萝卜拔萝卜拔拔拔的课

小班音乐活动《拔萝卜》［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2．全班幼儿一起表演一次。

搜一下：小班律动教案中有拔萝卜拔萝卜拔拔拔的课

5，中班语言公开课教案哪儿有

急求一篇中班语言公开课教案~~~谢谢~~~_2008年12月25日要能带动幼儿兴趣，中班语言公开课教案生动的~最好能有课件~~ 这个有很多，至少有一个会适合你。中班语言教案:奇怪的桥(公开课) - 语言- 幼儿园教案- 资源下载- 2009年10月23日一活动目的:1以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力2懂得同伴间有困难时要热心相助的道理二中班语言公开课：想飞的小象中班语言公开课：想飞的小象作者：幼儿园文章来源：中班教案点击数：abc 更新时间：2007-5-7 上午07:00:46 不会玩呼拉圈呀？中班语言公开课教案”启发幼儿运用完整句“我不会… 幼儿园小班语言公开课教案- - 2010年3月23日一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。中班语言公开课教案http://shoucang.baidu.com/liuxusihi/tag/1528943

活动目标： 1、知道大自然中有许多像伞的动、植物。 2、通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。 3、乐意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。活动准备： 1、幻灯片：大自然中的伞。 2、课前请家长带孩子到大自然中去寻找像伞的植物、动物。 3、故事《借你一把伞》。 4、画纸、画笔。

6，兔兔找萝卜语言教案

活动目标：1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求(大小、颜色和形状)帮助小兔找萝卜。2、体验游戏的快乐。活动准备：前期经验：认识各种颜色形状和大小各种大小颜色形状不一样的萝卜活动重点：尝试按一维特征找萝卜活动难点：尝试按二维特征找萝卜活动过程：一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）1、看看谁来了？2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。三、送萝卜——按二种特征送萝卜（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

1 、《手指出门》一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。2、《一家人》大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。3、《卷白菜》卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！4、《石头、剪刀、布》石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。5、《五根手指》一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！6、《手指兄弟》兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。7、《手指变变变》一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。8、、《猴子荡秋千》一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！9、《手指兄弟》一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)10、《手指一家人》大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。11、《包饺子》小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）12、《手指谣》手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

应该是可以找到的！

7，谁有中班语言公开课教案急

中班语言故事：丑小鸭【设计思路】　　上周亮亮小朋友带了一本丑小鸭的图书，孩子们都围着他聚精会神的看着，边看边叽叽喳喳的说着自己根据画面猜测到的故事内容，因为意见不和几个孩子还吵了起来。看到孩子们这样感兴趣，我想孩子们一定想知道故事到底讲了些什么，为此我设计了本次活动。　　【活动目标】　　1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。　　2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。　　3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。　　【活动重点】通过图画，理解故事内容。　　【活动难点】让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。　　【活动准备】《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘　　【活动过程】　　一、情景设置，激发兴趣。　　老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。　　评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。　　二、出示大图书，感知故事内容。　　1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。　　请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？　　2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。　　请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？　　3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。　　请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？　　4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。　　请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？　　5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。　　请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？　　6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。　　请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？　　7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。　　请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？　　8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。　　请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？　　9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。　　请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？　　10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。　　请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？　　11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。　　请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？　　12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：“看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！” 　　请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。　　评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。　　三、听故事、看图书　　1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读“丑小鸭”的故事。　　2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？“丑小鸭”有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？　　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。　　四、自由看图书、相互讲故事　　在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲“丑小鸭”的故事。　　评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。　　五、送图书宝宝回家，结束活动。　　【活动反思】　　本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。但也有不足之处就是提问重点不突出，显得有些罗嗦，因此，在今后上课的过程中应多实践，多反思。