10分钟初中语文微型课视频，二年级语文十分钟微课堂怎上课

来源：整理时间：2023-09-10 17:49:32 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，二年级语文十分钟微课堂怎上课
2，初中语文的国家省市级获奖的说课微型课的视频优酷上一般获奖视频
3，如何上初中语文微型课
4，初中语文晋级微型课方法与技巧
5，初中语文试讲十分钟怎么讲
6，15分钟语文微型课教案
7，如何提高初中语文阅读能力微型课题
8，请问哪些有初中语文在线学习视频可以观看

1，二年级语文十分钟微课堂怎上课

没看懂什么意思？

让学生很快安静，利用孩子静下来的8分钟左右快速上完主要内容。因为孩子的注意力容易分散。用2分钟完成纪律或做总结。但是教师要充分备好课。否则，课堂将是无效或效率很低的。

二年级语文十分钟微课堂怎上课

2，初中语文的国家省市级获奖的说课微型课的视频优酷上一般获奖视频

你可以去PPS上找看看那里多的很

初中语文的国家省市级获奖的说课微型课的视频优酷上一般获奖视频

3，如何上初中语文微型课

简单、通俗地说微型课就是时间短，没有学生，上课教师自导自演的课，既当老师又当学生的课，是上给评委老师看的

初中文言文一般都是一篇都要上两个课时的。不过既然是试讲，最好是先讲一下写作背景，然后点一下中心主旨。然后简略性的讲一下重点词语的意思，虽可以简略，但不能错哦。然后在开始结合内容分析一下作用，最后再点一遍中心主旨，以及讲解一下易考题与基本答题法。时间要具体规划一下，一节课大概就能讲完的。祝你试讲过关，加油。望采纳

如何上初中语文微型课

4，初中语文晋级微型课方法与技巧

一、技巧与方法。 1.技术（1）采用讲课答辩。抽题备课15分钟，讲课10分钟，答辩5分钟。（2）讲课课题随机抽选。（3）答辩内容，是学科理论加专业知识。提出二至三个问题，围绕本节课的知识点、中考考点和课程标准内容。（4）评分方法:讲课70分，答辩30分，总共100分。 2.讲课流程。从抽题一直到讲课全程监控。抽题备课15分钟。讲课十分钟。注意十分钟的安排是一分钟导课，七分钟讲重点，一分钟总结。最后一分钟提示。 3.十分钟的语文微型课，是一节课的精华浓缩。讲课时要迅速导入，直奔主题。一定要板书课题，板书一定要简洁工整。讲课不一定要讲完，但一定要抓一个重点讲清楚。语言要大方流利，有激情，有感情。这节课一定要有出彩点。做到心中有学生。不要向评委提问题。 4.讲课答辩时应注意的问题。问题考察循环教学。画思维导图准备，问题围绕中招考题和课程标准。有时会适当的提升高度。平时关注细节，把相关学科的关键词把握到位。二、心理素质和人文关怀。 1.不打无准备之仗。做到每课必备，每课心中有底。 2.讲课时要充满自信，不要过度紧张。可以适度的走动、喝水、深呼吸缓解紧张情绪。 3.回答问题时要逻辑性强，简明扼要，快速反应，不会的及时向评委专家说。 4.要谦虚大度，不要和专家就某个观点起冲突，提出发表自己的见解。 5.要文明有礼貌。进屋先敲门，说专家评委好。穿着规范，不卑不亢。回答完毕，鞠躬退场。 6.别过早打听成绩。

5，初中语文试讲十分钟怎么讲

初中语文四个字讲十分钟

初中语文面试时，试讲通常要讲全篇课文。　　试讲时，不论时间长短，都要按一篇课文来准备。这样做的好处是：1，显示准备充分，给评委留下好的印象；2.更容易备课，把握全篇，讲课时可以体现整体观念，备课的内容可以自由抉择和把握；3.易于试讲时的随机应变，如果讲课过程中出现意外，比如忘记某些内容，可以随时把另外的内容讲出来，这样不论时间长短，不会讲到中间无话可说。　　至于讲课内容，重点是课堂教学过程中的环节：导入、解题、整体把握、重点分析、提问和小结等等，要充分考虑到。实际上是用不到这么多环节的，但是有备无患，可以补救试讲过程中的问题。

6，15分钟语文微型课教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，下面由我为大家整理的15分钟语文微型课教案，希望大家喜欢! 　　15分钟语文微型课教案(一) 　　一、教学课题 ?《诗经》　　二、教学时间 ?15分钟　　三、教学用具? 粉笔、黑板　　四、教学方法?诵读法、提问法、讨论法　　五、教材分析?《诗经·邶风·静女》选自全日制高中语文教材必修第三课第一课?《诗经》　　开创了我国现实主义诗歌创作传统?本课诗歌的语言简单易懂?主要采用赋的手法?对“静　　女”与男子在心理、行为、形态等方面进行描写?形象地再现了两位青年男女自由恋爱时的　　浪漫爱情故事?其反映了古代人们的社会生活状况以及爱情观。本诗歌对处在爱情观形成的　　重要时期的学生有重要作用。　　六、学情分析?《诗经》同学们已经相当熟悉? 　　《诗经》的语言总体浅显易懂?学生比较容易理解诗歌的文本意思?部分学生已经接触　　过《诗经》的其它诗歌?所以对诗歌的赋、比、兴都有所了解?但还不太会从不同的角度对　　人物进行分析?致使从诗歌中看到的人物性格比较单一?高中阶段的学生正处在爱情观的形　　成期间?部分学生不太理解自由爱情对人生的重要性。　　七、教学目标? 　　?一?知识与技能　　1、了解关于《诗经》的文学常识?能够识别“赋”的表现手法和顶真、双关的修辞方法。　　2、有感情地朗读课文?体会《静女》的感情基调?男女主人公纯真、热烈的爱情。　　3、掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。　　?二?过程与方法? 有感情地反复朗读课文?学生合作讨论歌中男女主人公的人物形象? 　　体会、感受《静女》的感情基调?掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的　　修辞方法?探讨静女与男子的的爱情观　　?三?情感态度与价值观 ?引导学生树立正确的爱情观。　　八、教学重难点? 　　重点?1、通过直白简明的语言讲述男女主人公纯真、浪漫的爱情故事。归纳出诗歌中男　　女主人公各自的人物形象?并分析说明他们的爱情观。　　2、掌握诗歌中“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。掌握《静女》　　的朗读技巧。　　难点?让学生学会从不同的角度去分析人物形象? 　　九、教学过程? 　　?一?导入?每个人心中都有爱?当然有爱的时候就希望能够有一个好机会表达出来。大　　家还记得吗?2010年冯小刚的《非诚勿扰2》捧红那首小诗——《见与不见》。作者? 　　扎西拉姆·多多。 (谁愿意来朗诵给同学们听听) 　　你见?或者不见我 /我就在那里 / 不悲不喜　　你念?或者不念我 /情就在那里 /不来不去　　你爱?或者不爱我/ 爱就在那里 /不增不减　　你跟?或者不跟我 /我的手就在你手里 /不舍不弃　　来我的怀里 /或者 /让我住进你的心里　　默然相爱 /寂静欢喜　　这当然是我们现代人对甘愿奉献、不要求回报的唯美爱情的宣言?虽然作者说他　　写这首诗的本意是无关爱情与风月的。那么古代呢?我们的先人们又是用怎样的方式　　来演绎这种见与不见的爱情故事呢?今天 ?我们继续来学习《静女》一诗。　　15分钟语文微型课教案(二) 　　小学语文《掌声》　　学校：湖南第一师范教师：kuzaijack 　　授课班级：三年级科目：语文　　时间：2011年6月12日地点：理C604 　　一、课题名称：《掌声》　　二、教学目标：　　1、知识技能目标:①正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感　　3、情感态度与价值观：引起学生学习本篇课文的兴趣，感受语文的魅力和朗读的乐趣。　　三、教学重点：①知道“小儿麻痹症、忧郁、文静、”等词语的意思②学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感; 　　教学难点：整体把握课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化。　　四、教学准备：PPT 　　五、教学过程设计：　　(一)导入　　师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。　　1、板书课题　　师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。注意“声”字上横长，下横短。　　2、齐读课题。　　3、说说读了课题你最想知道什么? 　　(二)教学新课　　1、学习课文第一自然段　　① 师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在阅读课文之前用PPT展示出读课文的要求) 　　师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症，用“造句”强化学生对这两个词语的理解) 　　② 学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出“英子是个忧郁、自卑的女孩”。(板书忧郁、自卑) 　　4、学习课文第四自然段　　师：通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘，那忧郁是什么意思呢?(引出忧郁，并用“造句”强化学生对词语的理解)前面我们知道了英子是一个忧郁的小姑娘，那请思考这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字) 　　师：谁愿意来读读这一自然段? 　　师：谁来说说这一段给你留下了什么印象? 　　(三)课堂小结　　师：是什么令她发生了如此巨大的变化，下一节课我们继续来学习。　　15分钟语文微型课教案(三) 　　《错误》　　教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写“女子”所选用的意象明确：按顺序整理是：“莲花的开落”“东风不来”“柳絮不飞”“寂寞的城”“青石的街道向晚”“春帷不揭”“小小的窗扉”(五)、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)“莲”与“怜”同音，是爱的意思。《西洲曲》：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?”芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意“开落”一词，一开一落，是一个动态的过程。“开”：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。“落”：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。错误》微型课教案一、教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写“女子”所选用的意象明确：按顺序整理是：“莲花的开落”“东风不来”“柳絮不飞”“寂寞的城”“青石的街道向晚”“春帷不揭”“小小的窗扉”(五)、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)“莲”与“怜”同音，是爱的意思。《西洲曲》：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?”芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意“开落”一词，一开一落，是一个动态的过程。“开”：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。“落”：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。错误》微型课教案一、教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写“女子”所选用的意象明确：按顺序整理是：“莲花的开落”“东风不来”“柳絮不飞”“寂寞的城”“青石的街道向晚”“春帷不揭”“小小的窗扉”(五)、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)“莲”与“怜”同音，是爱的意思。《西洲曲》：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?”芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢?注意“开落”一词，一开一落，是一个动态的过程。“开”：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。“落”：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。《错误》微型课教案　　一、教学目标： 1、学会分析诗中的意象，感受意象美。 2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程： (一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。 (注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境 (三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。 (这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美) (四)、找出诗中描写“女子”所选用的意象明确：按顺序整理是：“莲花的开落”“东风不来”“柳絮不飞”“寂寞的城”“青石的街道向晚”“春帷不揭”“小小的窗扉” (五)、具体分析 1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落) (1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的文章，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。 (2)“莲”与“怜”同音，是爱的意思。《西洲曲》：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?”芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。现代诗中也有以莲喻人的。徐志摩的《沙扬娜拉》“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这里不仅是以莲喻容颜，更喻神态，有新意，使形象更鲜活。那么郑愁予是怎样别出心裁来写的呢? 注意“开落”一词，一开一落，是一个动态的过程。 “开”：女子听到达达的马蹄声，以为是爱人回来了，心里很高兴，脸上露出笑容，恰巧如莲花的绽放一样美丽。 “落”：女子还没来得及揭开窗帷，但马蹄声已经渐渐远去，不做停留，这不是归人，只是一个过客，女子的心情很失落，由笑转悲，恰巧如莲花的凋谢。所以我们说郑愁予别出心裁地写的是动态美。

7，如何提高初中语文阅读能力微型课题

你好，跟你分享我提高语文阅读能力，增长知识的方法，希望对你有帮助。我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高阅读能力。快速阅读是一种高效的阅读方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，消除音读、默读，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得成功。

诗歌分类研究

8，请问哪些有初中语文在线学习视频可以观看

去火星学习网吧！上面有很多名师的教学视频，此外还有学习方法指导，那些讲课的老师都有有很多年教龄的，不同风格，会让你找到适合的，上去看看就知道了~~希望可以帮助到你

如果是人教版语文：http://www.pep.com.cn/xiaoyu/（小学ppt）http://www.pep.com.cn/czyw/（初中ppt）如果是苏教版语文：http://video.fhedu.cn/index.php/channel/view/1（小学视频）http://video.fhedu.cn/index.php/channel/view/8（初中视频）如果是人教版英语：http://www.pep.com.cn/xe/（小学ppt）http://www.pep.com.cn/ce/（初中ppt）如果是苏教版英语：http://video.fhedu.cn/index.php/channel/view/3（小学视频）http://video.fhedu.cn/index.php/channel/view/10（初中视频）若是外研社的英语教材，需要自行购买教材辅助dvd或唱片。谢谢采纳。