教案幼儿园语言领域中班，幼儿园中班语言教案

1，幼儿园中班语言教案

【精华】幼儿园中班语言教案5篇　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎大家分享。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动目标：　　1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。　　2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。　　3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。　　活动过程：　　开始部分　　小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜欢吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。　　基本部分：　　1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。　　（1）故事的名字叫什么？　　（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本领是什么呀？　　（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。　　(4）这个故事里有谁帮助了别人？　　（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。　　3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。　　（1）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。　　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。（老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们）　　小朋友们你们还认识那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本领吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。　　如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。　　5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。（今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢？）　　结束部分：　　律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。幼儿园中班语言教案篇2 　　活动目标　　1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。　　2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。　　3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。　　活动准备　　电脑课件。　　活动过程　　一、设疑、激趣。　　师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。　　1、师完整讲述故事一遍。　　2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢? 　　三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。　　1、播放课件，学习故事第4节。　　师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。　　(1)师讲述故事4小节。　　(2)提问：　　①小松鼠的房子从大树下来到了哪里? 　　②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么? 　　(3)。　　2、播放课件，学习故事第5节。　　(1)教师讲述故事第5节。　　(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢? 　　3、播放课件，学习故事第6、7、8节。　　(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿? 　　(2)教师讲述故事第6、7、8小节。　　(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢? 　　(4)理解“手舞足蹈”的`意思。　　(5)提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。　　四、拓展活动，故事续编。　　1、出示图片，引导幼儿看图续编。　　2、幼儿自由想象性续编。　　3、个别续编。　　4、：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗? 幼儿园中班语言教案篇3 　　活动目标　　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。　　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。　　3、体验活动带来的快乐。　　活动准备　　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。　　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。　　活动过程　　一、图片导入，铺垫儿歌　　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）　　（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）　　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）　　师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）　　师：那我们叫它（甜甜的朋友）　　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）　　师：我们来看一看是谁先他们了。（出示图片）　　（伞儿）　　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？　　幼：糖果　　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？　　幼：辣椒　　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）　　师：太阳出来了，伞儿收起来。　　二、分角色进行游戏，稳固儿歌　　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、　　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。　　三、链接生活经验，对物品进行分类。　　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）　　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。　　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？　　师：小朋友可以互相说一说　　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。　　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。　　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，　　师：你们和老师一起说，好吗？　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。　　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把　　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。　　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？　　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。　　师：听听看，这次伞儿说的是什么？　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。　　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。　　五、延伸　　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）幼儿园中班语言教案篇4 　　语言活动：今年甚么年　　活动目标：　　1 知道今年是甚么年，初步了解十二生肖的排列顺序。　　2 知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。　　活动预备：　　1挂图第2号。　　2搜集当年的生肖动物图片。　　3两副对联。内容（以兔年为例）为：玉兔迎春到，红梅祝愿来。/虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。　　活动过程：　　一、今年甚么年　　1今年是甚么年？你是怎样知道的？　　2出示当年生肖动物。你喜欢这些生肖动物吗？为何它在今年特别多？（由于今年是兔年，它们形象可爱，意味着新年吉祥如意）　　3教师出示并朗诵对联：玉兔迎春到，红梅祝愿来。请幼儿说说是不是听到对联里有“兔”字，这副对联讲的是甚么意思。　　4教师出示并朗诵对联：虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。请幼儿说说这副对联讲的是甚么意思。　　5当场将这两副对联贴到活动室门上，以增加新年喜庆的气氛。　　6过年时，人们除喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝愿语。比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在马年，我们会说“祝你马到成功”；在狗年，我们会说“好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”。　　二、我们属甚么　　1你们是哪一年出生的？属甚么？　　2你们知道今年出生的宝宝属甚么吗？　　3明年出生的宝宝属甚么呢？明年还没到，我们怎样才能知道明年是甚么年呢？　　4教师将十二生肖形象按序逐一出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。　　5一个生肖就是一年。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，兔年出生的属兔。　　三、十二生肖的故事　　1生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二生肖还有个传说呢，我们一起来听听。　　2教师边指着十二生肖的图片，边讲述十二生肖的故事。　　3十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。幼儿园中班语言教案篇5 　　【活动目标】　　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。　　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。　　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。　　【活动准备】　　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。　　2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。　　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。　　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。　　【活动重难点】　　有条理地清楚地表达。　　【活动过程】　　（—）开始部分。　　1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。　　2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。　　3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。　　（二）进行部分。　　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。　　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。　　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。　　评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。　　2、设置场景玩表演游戏：拜年。　　幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？　　【活动结束】　　把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园中班语言教案

2，幼儿园中班语言教案

【精华】幼儿园中班语言教案五篇　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动目标: 　　1、了解太阳对于人们生活的重要性。　　2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。　　活动准备: 教学课件，太阳图片，眼罩　　活动过程: 　　一、故事导入　　——中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。　　——太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）　　二、阅读理解故事　　-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？三、小鱼救太阳　　-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？　　-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。　　活动结束: 　　我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！幼儿园中班语言教案篇2 　　活动目标　　1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。　　2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。　　3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。　　(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。) 　　活动准备　　拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。　　(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。) 　　活动过程　　 1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。　　教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。　　(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。　　在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。) 　　 2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。　　(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。　　(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。　　(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。) 　　 3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。　　(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。　　(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。　　(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。　　教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。　　接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。) 　　 4．幼儿自主游戏。　　教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。　　(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。　　在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。) 　　附游戏儿歌：　　山上有个木头人　　山，山，山，　　山上有个木头人。　　三，三，三，　　三个好玩的木头人。　　不许说话不许动。　　活动延伸　　在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。　　(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。　　在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。) 幼儿园中班语言教案篇3 　　活动目标　　观察故事图画中的发展顺序，理解故事情节。　　大胆讲述故事中小火车和太阳同行的对话，了解同行的`意义。　　活动准备　　环境准备：将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅游”情境。　　课件准备：《同行》故事图片；《同行》故事视频；《同行》故事音频及伴奏。　　纸面教具：《同行》。　　活动过程　　出示故事图片《同行》，引导幼儿观察画面。　　1.出示故事图片第1张，通过提问理解画面内容。　　——看！是谁来啦？火车停在了哪儿？　　——小火车遇见了它的好朋友，只探出半个脑袋，黄黄的，圆圆的，是谁？（太阳）　　——小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？(它们的对话）　　——你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说早安？　　——你怎么知道现在是早晨呢？从画面哪里可以看出来？　　小结：清晨，天慢慢亮起来，小火车邀请太阳一起去旅行。　　2.逐一出示故事图片第2-8张，引导幼儿观察比较画面中地点猜测小火车和太阳之间的内容。　　——火车和太阳一起去旅行，你们猜它们在路上会遇到什么？　　——小火车和太阳来到了哪里？这里有什么风景？　　——猜猜太阳和小火车之间说了什么？　　小结：小火车和太阳一起旅行，从山脚到了山腰、山顶、山腰，最后回到了山脚，一路上遇到了很多美丽的风景。　　播放故事视频《同行》，引导幼儿完整的听1-2遍，理解故事内容。　　——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方？　　——它们遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么？做了什么游戏？　　——小火车和太阳说了什么？我们一起学一学。　　——这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活动）　　将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅行”情境，引导幼儿扮演小火车和太阳，学习它们的对话。　　——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行？一起出发吧！　　——我们来到了哪儿？　　——火车说了什么？我们一起说一说。　　——太阳说了什么？我们一起说一说。　　——天黑啦！小火车和太阳都要休息啦！我们回家吧！　　活动延伸　　区域活动　　将纸面教具《同行》投放到语言区，鼓励幼儿根据画面讲述故事内容。　　附【故事】　　同行　　清晨，天慢慢地亮了起来，太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车，开始准备上路啰！　　高高的山，长满了绿绿的树，在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情地欢迎着他们。　　穿过山洞，走过果树林，小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上，有红色、黄色、绿色… 　　中午的时候，气喘如牛的小火车和太阳终于来到了山顶。呵！白云在他们身旁散步。　　告别了山顶的白云，小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树，快速地向山下前进。　　小火车和太阳又遇上了果子们。仔细看果子，有的大有的小，果子问：“你们要回家吗？” 　　哇！像溜滑梯似的，小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦! 　　呼——小火车喘了一口气，慢慢地停下来。这时候，太阳也下山休息了。幼儿园中班语言教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的表述出来。　　2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动帮助朋友，给朋友带来快乐。　　活动准备：　　1、音乐《找朋友》　　2、PPT 　　活动过程：　　一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的好朋友，并积极参与游戏　　二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿大胆讲述图片内容　　1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样? 　　2、观察图(2)，问：谁出现了? 　　3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容　　4、老师完整讲述故事内容并小结　　三、结合实际，引导幼儿讨论。　　1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的? 　　2、你不快乐时，别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受? 　　四、总结幼儿园中班语言教案篇5 　　活动目标：　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。　　活动准备：　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。　　活动过程：　　游戏一：谁和花儿好? 　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。　　规则：　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。　　游戏二：谁和谁好? 　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。　　规则：　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。　　重点：　　能用完整的语句表达各种关联。　　附儿歌：谁和谁好? 　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。　　谁和谁好? 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。　　谁和谁好? 我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。　　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

幼儿园中班语言教案

3，幼儿园中班语言领域教案

　　良好的语言沟通需要从小培养，一份优秀的语言教案能够充分锻炼孩子的语言能力。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言领域教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园中班语言领域教案（一）　　幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花　　一、活动目标　　1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。　　2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。　　二、活动准备　　1.蜗牛爬行视频。　　2.挂图《小蜗牛看苹果花》。　　3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。　　三、活动过程　　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。　　教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么　　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗　　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。　　第一遍听故事，引导幼儿讨论。　　教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢　　教师：最终，小蜗牛看到了吗　　再次欣赏故事，引导幼儿讨论。　　教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样　　教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）　　教师：你喜欢小蜗牛吗为什么　　3.创编故事。　　教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢　　4.活动延伸。　　表演故事《小蜗牛看苹果花》。　　幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。　　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。　　幼儿园中班语言领域教案（二）　　动物聚会　　【活动目标】　　1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。　　2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。　　【活动准备】　　1、小猴子毛绒玩具。　　2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。　　3、活动音乐磁带。　　【活动过程】　　一、导入：大家看，谁来了　　出示猴子。小猴子说：“今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧！　　二、看图、猜图　　（一）池塘里动物　　1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁　　河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音　　2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情　　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。　　（二）大树周围动物　　1、池塘一边大树上有些谁（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样　　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿！一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！　　（三）玩跷跷板动物　　1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么　　2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。　　3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。　　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。　　（四）木桌附近动物　　1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么　　2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意　　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个！”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。　　（五）洗澡动物　　1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样　　2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。　　三、教师有感情地讲述图片　　小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一齐来听听。　　四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序　　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。　　请个别幼儿进行讲述。　　五、帮动物找场景　　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗” 　　1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。　　2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。　　教师作为幼儿教育工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你！　　幼儿园中班语言领域教案（三）　　幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家　　活动目标：　　1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。　　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。　　活动准备：　　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）　　活动过程：　　一、导入　　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗　　观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。　　师：这张图片，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办）师：这个问题，谁能来回答　　观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。（幼儿学做一齐说）师：这张图片，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么　　观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗　　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。　　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗　　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）　　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述　　小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的　　幼儿园中班语言领域教案（四）　　幼儿园中班语言活动教案《蓝色小花》　　一、设计意图　　《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。　　它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。　　二、活动目标　　1.仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。　　2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。　　3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。　　重点：仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。　　难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。　　三、活动准备　　1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。　　2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。　　3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。　　四、活动过程　　（一）看花去　　1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。　　2.出示PPT图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）　　3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。　　（二）老星星和蓝色小花　　1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）　　2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）　　3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。　　4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！　　【你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？】　　5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！　　6.老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？　　7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。　　（三）我也是蓝色小花　　1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。　　2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。　　3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）　　（四）延伸活动　　1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。　　2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。　　3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。　　五、活动反思　　在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！　　当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：　　1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。　　2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。　　3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。　　今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

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