高三数学基础差怎么补救，高三数学基础不好怎么办

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1，高三数学基础不好怎么办
2，高三了数学基础太差怎么办
3，数学基础很差高三了我怎么补
4，数学基础很不好高三怎么办
5，高三数学太差怎么办

1，高三数学基础不好怎么办

如果说是基础完全不行，那么建议你先不要去做别的题目，将书本上的例题及课后题先做会，然后再去考虑那些专门的基础题，因为那些虽然是基础题，但是都是以一个做题者的知识完整但是不熟练的角度出的题目。我舍友是南通的，高考的胜地，他们用的是《小题狂做》针对着那个看，如果实在没有，把同学笔记借来，针对老师上课给你们复习的点来看，不懂得一定要及时问，数学的东西有点一环套一环，缺一个你就可能后面跟不上

高三数学基础不好怎么办

2，高三了数学基础太差怎么办

都高三了数学补应该来不及了吧所以只好把那些你会的都要搞明白了哦

立足课本，把基础部分掌握。

这不重要真的高中数学就那么些内容… 只要你拿起高一到高三的数学认真完成后面习题就没问题

做大量题型是解决数学基础差的较好方法，俗话说得好：熟能生巧。考试的重点以及自己认为的难点需要花更多的时间进行有针对性的攻克。

高三了数学基础太差怎么办

3，数学基础很差高三了我怎么补

当年我也是基础差的... 我复习是从最基本的开始,一个知识点一个知识点地看,去做....从高三开始,从易到难......不怕辛苦.....一年的时间就会看到你的成果...不能心急的....加油啊!!

把基础的定理、公式弄会，多做题吧，尤其是简单基础的题。高考中中等以下的题要是全会做的话，那考个75分（按百分制算）应该不能问题的。我数学也很差，我考大学那年才考92分（满分150），考的是一个211的学校。

同样同样。我严重偏科。数学差的要命。你找老师补补课就可以。但是追是很难的。毕竟高三了。所以你的数学分会托你后腿。你要让其他科帮你拉分。这样就可以了，

数学基础很差高三了我怎么补

4，数学基础很不好高三怎么办

最佳答案我是一个过来人,希望我说的能够对你有所帮助! 你现在已经步入高三了处理许多事情不能再象高1高2 了!首先你现在上网是不对的! 高三需要的是把所有的精力放到学习上! 我把我总结的经验给你说下吧~ 第1,多做题目!你高2的时候应该把高三的东西基本上学完了吧!对!现在需要的是巩固这些知识!别听现在所谓的素质教育!素质教育是说给那些贵族家庭的!我们就是要多做题目!先把分数提上去!到大学了!你什么素质又不能学呢?你说是吧!所以!多做题目!不要挑很难的(个别情况觉得手上的东西都做完了可以做下),把一般的题目的解决办法拿到手!特别是数学!学理科的,主要区分成绩的就是数学和英语了!英语多背单词!数学多做题目!至于背单词你自己可以做个规划!比如1天背20个,最好背大学4级的单词!因为我相信你高中的单词基本能记住吧!能就背4级的!不能还是得先把高中的单词背完! 第2,注意安排自己,规划自己!你每天可以自己给自己布置任务!比如今天我要背20个单词!做2张物理试卷!礼拜2,我要背20个单词1张数学试卷,1张化学试卷~而且每天自己规定的一定要做到!不然你1次没做到,就会有第2次,第3次,,,,,, 第3,要合理注意休息,我说合理注意休息不是说很早就睡觉!不是!到高三了,你睡眠时间绝对不能多于7个小时!我高三的时候一般是12点睡觉,6点半起床!如果你睡多了!人家就用功了!你就相对落后了!时时刻刻要做好紧张的学习气氛! 第4,要给自己定1个目标!目标不要太大!但是你一定要有个终极目标!比如全班前3,但是你可以一步一步向前!先进前10,前5,前3---一直到拔尖!但是,如果付出了也没达到目标也不要灰心!你要记住我能!我一定能! 第5,不要轻信别人的话!班上总会有这么点人!老是说自己睡觉睡的早啊!平时上课啊也不是很听!当时考试就能考好!这种人的话不能信!你要意识到!只有付出才有收获!人家能考好!绝对不会少花工夫的! 第6,要善于自勉自己!给自己加油!时时刻刻有很坚强的斗志!回答者：杀人不眨眼的猫 - 魔法师四级 2-2 16:53

首先，我觉得你应该尽可能放松自己的心情，不要过分关注别人，更不要被你看到的表面现象打乱自己的生活。然后，你可以好好规划一下每天的时间。比如做作业时，给自己一个限额，碰到很难的题目不超过二十分钟的思考时间，因为即时在高考中也是一样。但是你毕竟经过了思考，所以这个过程还是有用的。然后第二天你可以抽短暂的时间和同学进行交流和沟通，也可以在老师解答的过程中总结自己没想到的重点。另外，在白天学习的过程中，如果实在太累，可以小憩一会儿，比如趴着睡上十分钟。不要觉得内疚，因为这是应有的休息。在每天晚上睡觉前告诉自己：我今天进行了哪些学习工作，肯定自己的成绩和付出。在第二天起来的时候告诉自己充分投入新的学习，也可列一个小的计划表。希望你充分肯定自己，最重要是好的心态，一旦你放轻松心态，抛掉杂念，你会学的更高效，也不会有这么疲惫的感觉。加油，祝你越学越好。开心的学。我向补充一点我完全不赞同有人提到的“按计划先做最重要的事，不做完绝不做第2件，若没完成第一件，那就狠狠的抽自己的嘴巴 ” 这是强求自己的办法。虽然压力也是动力，但是你不该要求自己把每件事情都做的完美。所以我还是建议你把该做的任务订个时间表，限额时间完成。我个人觉得你的实力不成问题，良好的规划和充足的自信最重要，记住不断肯定自己，学习周围的人。加油~~ 一下是我以前回答别人的题目也希望对你有帮助我现在就读于香港首先数学无非分为几大块每套卷子一定有一定量的基础题你要弄清楚的哪类题是基础题在我看来三角函数概率还有简单的函数题都是非常好拿分的建议你选几套历年来的高考卷子问问老师或者数学成绩比较好的同学把最基础的题目钩记出来彻底弄清楚！！不是针对题本身而是它背后的公式和原理

5，高三数学太差怎么办

高三数学太差怎么办，关键是找到学习记忆方法。　1.数学学不好的几个原因及表现症状　　（1）数学基础知识差。高三数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道，所以做题经常只能做一部分，甚至有的题目一开始便做不下去了。曾有一名高三学生数学一般，分析其原因，他主要是对空间图形的识图与画图掌握很差，因此关于立体几何的题总也做不好。数学基础差还表现在对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非。甚至有些同学对基础不理解，只是死记硬背下来的，因此题目稍有变化便错。　　　　（2）数学学习习惯较差。高中数学知识的学习有一定的难度，因此，数学学习需要通过学生不断地思维来提高学生的数学能力和思维水平。但高三数学学困生的数学学习有两种：一是在课堂上只满足于听得懂，一知半解。另一种是在听课时忙于记笔记，根本没听懂内容。这里这两种情形便造成基础知识的缺陷和基本技能的下降。　　（3）学好数学的自信心不足。对基础题不重视做得出也无成功感；较难的题做不出，严重措伤自信心。对高三学困生来说，学生自信心的不足，主要是因为学生对自己的不了解。数学成绩好的学生与成绩差的学生的差距其实很小，但多数学生不了解，其实对一名高三学生，好学生与差学生相差并不大。在一次考试学生考60分与考100分的学生，相差的40分分到每一题中，也就相差几分，而一道数学大题相差几分，其实相差不大。也可能就是一个失误，或知识的不全面造成的。　　2.解决数学难学、学不好的方针及对策　　许多学生学习基础差，尤其是数学基础更差。那么，如何搞好高三复习呢？指导思想是复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一。具体做法是抓基础，重能力，教通法。　　（1）抓基础。近年高考试题，基础题覆盖面占70%以上，其中易、中、难的比例一般是5：3：2（部分省市是3:5:2），因此复习时应对每个章节的知识进行梳理，使学生对基础有更深的认知。例如：在复习函数奇偶性时着重抓了以下几点：　　　　①抓住实质，用简短语言和数学符号来描述，梳理基本概念。　　②f（-x）=f（x）←→偶函数；f（-x）=-f（x）←→奇函数。注意强调：ⅰx,-x必须满足定义域且f（x）的定义域关于原点对称。ⅱf（x）是偶函数←→其图象关于y轴对称；f（x）是奇函数←→其图象关于原点对称。ⅲ既奇又偶的函数存在如，f（x）=0。　　③从定义、性质入手，归纳基本方法　　证明函数f（x）是奇（偶）函数，首先要验证它的定义域关于原点对称，然后证明f（-x）=-f（x）（或f（-x）=f（x））。　　④挖掘相关的知识点，加强基本概念的联系。ⅰ利用奇偶函数的对称性可进行作图。ⅱ奇函数在R+与R—上有相同的单调性而偶函数则刚好相反。　　⑤围绕基本概念、基本方法、基本联系，编好基础训练题。可从以下几方面组织题型：ⅰ考查奇偶性的定义学生是否掌握。ⅱ有意识有目的地选用比较容易出错的练习题。ⅲ考查学生单调性与奇偶性相结合的综合能力。ⅳ考查学生利用奇偶性的图象解决实际问题的能力。　　（2）重能力。“重基础，出活题，考能力”已成为目前高考命题“定势”，在新课标背景下，《考试说明》中更是特别强调学生的能力应用。因此如何在总复习阶段提高学生的数学能力，应成为复习时的“重头戏”，高三教学复习应培养如下能力，才能取得较好的复习效果：①转化和化归的能力；②数形结合的能力；③分类讨论的能力；④用函数与方程思想分析解决问题的能力；⑤应用数学知识解决实际问题的能力；⑥准确、快速的运算能力；⑦逻辑思维能力、空间想象能力。　　（3）教通法。高考不出“怪题”，重在考通性通法。因此在复习过程中，必须遵循教学规律，认真钻研《考纲》和《说明》，重视通性通法的教学。即在数学课程学习和做题过程中，我们始终要以数学思想为主导，寻求数学式子之间的内在联系。　　①从题目的众多解法中分析选择通法，着眼于传授和培养学生的一般解题思路、一般解题方法，使学生真正理解实质，真正能熟练掌握，否则盲目追求巧解怪招，试图取胜的做法，势必影响高考成绩的大面积提高。②认真落实“双基”，狠抓基础知识的教学，是学困生高考复习的重中之重，不仅能训练学生坚实的基本功，还有助于提高学生的思维素质。