十几减6，4是多少,十几减5，多少加5,比如:48 56——=1048 6=14>10，那么最后一位(十位)加14 5，进位得到1，也就是最后一位(十位)也需要加4 5 1=10,15-8=5 2=7十几减7，加3是多少,13-9=3 1=4十几减8，加2是多少。
1。从所有扑克牌中取出1~10张扑克牌。2.每次上课前，从这10张卡片中抽出两张卡片，对学生说:“我们把这两张卡片上的数字加起来，口头算一下~看谁算得最快最准！”。十发子弹。3.计算完 法，学生对他们说:『在 法中最厉害的学生是同学。我们再来看看——方法里最厉害的学生是谁？”用大数字——小数字~”。十发子弹。4.每周在班里举办一次“扑克速算大赛”，评出第1名到第10名，让全班同学都向他们学习，然后当着同学的面好好表扬他们，激发他们的斗志。
decimal方法是20以内进位加法的基本思想。利用补十的方法，可将20以内的进位加法转化为大家熟悉的10加几的问题，从而变难为易。比如9 5，把5除以1和4，因为9加起来是10，缺1，所以要除以1。教学目标:1。让学生计算50以内两位数加两位数的进位加法。2.使学生能够运用所学知识解决生活中的问题。3.通过实际操作培养学生的合作意识和总结计算方法的能力。(1)相同数字对齐；②从单位计数；(3)当位数超过10位并输入1到10位时，可以标记进位“1”。方法两个数相加时，每一次某一位的结果大于等于10，就需要从1数到下一位，这就是进位。比如:48 56——= 1048 6 = 14 > 10，那么最后一位(十位)加14 5，进位得到1，也就是最后一位(十位)也需要加4 5 1=10。当运算中有进位加法时，称为“进位加法”。
/image-教学时3/20以内退位减法的教学“十几减法9”，让孩子讨论交流，得到两种计算方法，一种是“做减法做加法”，一种是“破十法”。十几减9，加1是多少，13-9=3 1=4 十几减8，加2是多少。15-8=5 2=7 十几减7，加3是多少，十几减6，4是多少？十几减5，多少加5。减法公式1，减-减=差2，差 减=减3，减-差=减法相关性质1。反汇率:减法就是反汇率，如果A和B是任意两个数，那么(a-b)=-。2.反联想法则:减法就是反联想，当试图重新定义减法时，那么a-b-c=a-(b c)。
