幼儿园优秀公开课教学视频高清，幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪

来源：整理时间：2023-08-02 11:44:07 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪
2，幼儿园大班七色花公开课优秀教学视频
3，幼儿小班公开课
4，幼儿园小班语言94264香香的被子公开课视频
5，幼儿园大班写给爸爸妈妈一封信的公开课视频
6，幼儿园小班公开课幼儿园优质公开课案例
7，幼儿园小班上学期分享阅读优质课
8，幼儿园学前班科学7的分解公开课完整视屏
9，幼教大班计算5的加法优质教学视频
10，幼儿园红公开课找影子

1，幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪

换个词,比如竞争会不会感觉好理解些呢. 竞争当然好,竞争学习,竞争动手能力,竞争在多方面.但家长不要给孩子太大的压力,引导而不强迫

幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪

2，幼儿园大班七色花公开课优秀教学视频

只有大班优质课教案《七色花》幼儿园教案 1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2．体验帮助别人的居心快乐。活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程：一、认识七色花。1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。1．完整欣赏一遍故事。2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？想象拥有七色花。1．再次完整欣赏一遍故事。2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

幼儿园大班七色花公开课优秀教学视频

3，幼儿小班公开课

认识圆形,正方形,三角形先认识图形,然后认识图形对应形状的物体再在生活中发现这些形状导入1分钟,认识形状和物体每个2分钟发现生活中的这些形状讨论个5分钟的样子估计一个活动可以在控制在20分钟内不过不太了解你们班孩子的发展情况同样内容你可以根据班上孩子情况变换难易程度延伸活动可以用这些形状进行创意拼贴这个活动我之前在幼儿园上过个人觉得比较好把握``这个也不需要准备太多教具几个图形宝宝卡片,其他的东西都在生活中去发现不太需要自己做~!如果你需要创意的话可以将这个科学活动用角色扮演的形式开展例如:图形王国历险记之类的

幼儿小班公开课

4，幼儿园小班语言94264香香的被子公开课视频

教材的分析：　　现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。　　教学目标　　1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。　　2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。　　3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。　　教学重难点　　重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。　　难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。　　教学活动准备：　　1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。　　（一）教学过程：　　预设环节设计意图　　一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。　　--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。　　--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。　　--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？　　（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。　　--教师：你听到了什么？　　（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。　　--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？　　--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。　　--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？　　--带领幼儿看图片讲述故事。　　在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。　　（四）游戏《捉尾巴》　　教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？　　游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。　　教学反思：　　《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。　　在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

5，幼儿园大班写给爸爸妈妈一封信的公开课视频

没视频　　活动目标：　　1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。　　2．对幼儿进行情感教育。　　活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。　　活动准备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐活动过程：　　一、导入活动教师：我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。　　二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。　　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！　　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？　　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。　　三、指导幼儿用自己的方式去写信。　　提问：　　（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？　　（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。　　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。　　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？　　五、结束活动：歌曲《感恩的心》　　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

6，幼儿园小班公开课幼儿园优质公开课案例

幼儿园课堂教学专用实例 A＼优质示范课(视频类) 一、绘本 1、小班绘本优质课展示《谁咬了我的大饼》 2、中班绘本活动优质课展示《一步一步走啊走》 3、大班绘本阅读优质课展示《母鸡萝丝去散步》二、语文 1、大班语言优质课展示《温情的狮子》、《蝈蝈和蛐蛐》 2、中班语言优质课展示《小熊的尾巴》、《大熊的拥抱节》 3、小班语言优质课展示《水果屋》、《小兔子落水后》三、阅读 1、中班优质课《小兔子分萝卜》 2、大班优质课《幸福的大桌子》四、数学： 1、大班数学优质课展示《圈里有几个》 2、中班数学优质课展示《趣味空间对应》 3、小班数学优质课展示《图形宝宝排排队》五、音乐： 1、小班音乐优质课展示《打电话》 2、中班音乐优质课展示《毛毛虫啃苹果》 3、大班音乐游戏优质课展示《猫和老鼠》六、英语 1、学前班英语优质课展示《Toys》 2、中班英语优质课展示《Patato and Tomato》七、艺术、美术： 1.大班艺术优质课展示《冬天》、《小菜园》 2.大班美术优质课展示《小小拉拉队》、《造鸟房》八、体育： 1、小班优质课展示《怪车轱辘辘》 2、中班优质课展示《喜洋洋的镜子屋》 3、大班优质课展示《椅子游戏》九、社会活动： 1、大班社会活动优质课展示《小路上的画》、《方格子老虎》 2、中班社会活动优质课展示《青蛙活动》、《趣味游戏》 3、小班社会活动优质课展示《一寸虫》、《想吃苹果的小老鼠》十、综合: 1、小班综合优质课展示《兔宝宝站起来》、《我要拉baba》 2、中班综合优质课展示《下雨了》、《多彩的纸巾》 3、大班综合优质课展示《像狼一样嚎叫》、《小牛也疯狂》十一、科学： 1、大班科学活动优质课展示《会悬空的纸盒娃娃》、《游公园》 2、中班科学活动优质课展示《有趣的拓印》、《千奇百怪的睡》 3、小班科学活动优质课展示《罐子的声音》、《有趣的小水轮》 B＼优质教案及绘本PPT课件集及教学视频一、教案集小班 1、安全类007份； 2、健康类077份； 3、科学类209份； 4、美术类093份； 5、亲子活动类028份； 6、社会类116份； 7、数学类125份； 8、体育类066份； 9、音乐类125份； 10、英语类052份； 11、游戏类018份； 12、语言类14份； 13、主题类146份； 14、综合类093份；中班 1、安全类028份； 2、健康类071份； 3、科学类204份； 4、美术类200份； 5、亲子活动类19份； 6、社会类068份； 7、数学类173份； 8、体育类096份； 9、音乐类141份； 10、英语类060份； 11、游戏类040份； 12、语言类20份； 13、主题类200份； 14、综合类0 53份 15、说课稿57份大班 1、安全类028份； 2、健康类062份； 3、科学类200份； 4、美术类201份； 5、亲子活动类028份； 6、社会类085份； 7、数学类182份； 8、体育类116份； 9、音乐类198份； 10、英语类070份； 11、游戏类068份； 12、语言类02份； 13、主题类211份； 14、综合类47份 15、说课稿42份二、绘本PPT课件及教学视频集 1＼大中小班绘本PPT课件+配套教案近130份 2＼大中小班PPT课件教案集近400份 3＼大中小班认知识物必备播放首选视频235个 4＼大中小班上课动画教学视频近100个 C＼舞蹈类小班 01训练一：《走走跳跳》； 03训练三：《小海狮表演》； 05表演：《乖孩子》； 07表演：《泥娃娃》；中班 01训练一：《小鸟飞飞》； 03训练三：《我帮你来你帮我》 05表演：《猪八戒吃西瓜》； 07表演：《藏族儿童舞》；大班 02训练二：《我的小脚真听话》 04表演：《小星星》 06表演：《小手小脚》 08表演：《小龙人》 02训练二：《多愉快》 04表演：《小蝌蚪》《毛毛虫》； 06表演：《男儿第一志气高》 08表演：《尝葡萄》 01训练一：《小木偶》； 02训练二：《抬抬腿》； 03训练三：《踢踢腿》 04训练四：《小飞机》； 05训练五：《小风车》； 06训练六：《摘果子》 07训练七：《扑蝶》； 08训练八：《小鸡吃米》； 09表演：《我们光着小脚丫》 10表演：《小鸡叽叽》； 11表演：《铁棒磨成针》； 12表演：《蓝精灵》 13表演：《好奇的小蜜蜂》； 14表演：《加油，女足》； 15表演：《蜜蜂飞舞》赠送名师课例《藏在哪里了》、《情景阅读，在绘本中成长》、《小威向前冲》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派对》、《猜猜我有多爱你》、《幸福的大桌子》《幼儿园及教师形象设计》《小老鼠上灯台》、《三只熊的早餐》《果酱小房子》、《垫子游戏》、《别忘了》、《中国功夫》注：本品为11张高清DVD光盘，内存35.9G（内含接近80节视频课、大中小班各科教案、千款教学指导案例、实用性强）付款方式： A、银行转帐；B、支付宝支付；（全国地区）咨询热线 QQ：2679031369 小刘老师征订回执表请把以上信息填好，发到邮箱（2679031369@qq.com），工作室人员收到回执后将24小时内安排发货

7，幼儿园小班上学期分享阅读优质课

一．主要目标： 1．喜欢图书，喜爱阅读图书。 2．了解图书基本结构，初步掌握正确阅读方法。 3．有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 4．学习和运用普通话。二．教学重点和要求： 1．用适当方式吸引幼儿喜欢参与阅读活动。 2．知道并能正确持书，翻书，会从左向右，从上到下逐行朗读读本。 3．能区分文字图画和文字，对图画感兴趣，初步发展读图能力。 4．能用普通话，大胆的复述故事，表达自己的意思。分享阅读计划表 2009、9----2009、1 月份周次内容目标九月第三周去幼儿园理解集体生活中，什么是自己的，什么是大家的，学会遵守集体规则。学会用短语“我的、、、、。第四周中秋节能有节奏的朗诵歌谣。对照画面，理解团圆，欢欢喜喜的意思。第五周这是什么能用xx是xx形的进行介绍。通过故事，理解和认识各种形状。十月第七周熊熊愿意主动给父母或同伴讲述。发现读本从上到下的讲述顺序，能运用从上到下的顺序进行观察和讲述。第八周跑呀跑能够根据画面，理解动物互助的情节。理解按照一定顺序排列的写作手法。第九周毛毛虫去散步喜欢阅读这本书。理解数与图之间的关系。十一第十周阶段复习第十一周小海龟能够运用语调、语气的变化来朗读读本，发音清晰准确。欣赏散文的优美，喜欢朗读散文。第十二周我会读书了解图书的基本结构，认识不同的书。知道应该爱护图书，喜欢读书给别人听。第十三周一起玩通过故事学会一些交往的技能。理解“拼”和“捏”的含义，并能与名词真确搭配使用。十二第十四周荡秋千体会到手指谣的押韵和重复，并进行预测。掌握细节观察能力，注意画面人物的表情和动作。第十五周小狗的一天能理解第一页和最后一页的总分关系，能跟据第一页画面合理预测故事情节。喜欢阅读这个读本，欣赏故事幽默的结局。第十六周苍蝇，苍蝇，快走开通过多次朗读感受押韵和重复，喜欢朗读儿歌。知道文字的重复规律，尝试模仿文中的句式进行仿编。元月份第十七周~第十八周总复习

8，幼儿园学前班科学7的分解公开课完整视屏

教学目标：1.体验游戏中也有数学的乐趣.　　2.自主学习7的分解组成.　　3.快乐记录操作过程.　　教学重、难点：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用　　教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.　　教学过程：　　一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7）二、实践操作，学习7的组成1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的？请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？　　3、用手指再次学习7的分解，加深印象4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？　　5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）

9，幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标：1. 能根据画面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）活动过程：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”2．拍手游戏：复习5的组成小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。3．来了几只动物。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔...师。 2，师幼！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”，说一说你有什么发现，很多动物约好一起去秋游。（2）评价操作情况：1、橘子（算式填写完整）活动过程。”2．拍手游戏。梨子. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。③个别幼儿进行交流：小动物们来到了果园：“我拍1”幼儿。活动准备. 能根据画面特征自主探索5的加法，教师巡回指导。3．来了几只动物：复习巩固教师、5的加法图：看图编题。（1）教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上、梨子（一道5的加法算式）。②幼儿进行操作。师，再列出算式）4．探索加法中两个部分数的互换规律：我拍4，并列出5的加法算式：1．5的加法式卡？1？（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。）（3）请幼儿观察2组算式。（1）幼儿任选一种水果进行操作？请你从篮子里拿一张图片、4，我们一起来把它们分分类？（2）幼儿自主探索5的加法①教师：算式填写完整，我们看谁来了，水果才能带回家，也邀请我们一起去呢，先学会用3句话说说图片的意思。3。（先用3句话说清图意：复习5的组成小动物们可开心啦：很多小动物都来了：“秋天到了。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师. 在游戏中体验学习数学的乐趣，但是一定要把果子上的题做对了：还有哪些动物来了呢。2．苹果（5的加法图）、5各表示什么。橘子。5．游戏摘果子：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢。（把相同数字的算式贴在一起，读一读。（2）为了让大家看清楚些：我们一起拍拍手：写朋友题？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标，再在图片的下面列上算式。苹果，摘了很多果子，列算式

10，幼儿园红公开课找影子

活动目标：　　1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。　　2.知道产生影子需要光。　　3.体验影子游戏的乐趣。　　活动准备：　　1.课件《找影子》。　　2.玩具、手电筒。　　3.打印材料：小兔子、小熊头饰。活动过程：　　（一）谈话引入。　　教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。　　（二）分段欣赏故事。　　1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。　　①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？　　你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？　　②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。　　2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。　　教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？　　后来为什么影子又不见了？　　（三）完整欣赏故事。　　1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。　　2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？　　（四）做实验，初步了解产生影子需要光。　　1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢? 　　①打开手电筒，将光投到墙上。　　②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗? 　　2.教师用玩具狗挡住光线。　　①教师：现在看一看墙上有影子吗? 　　②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢? 　　3.教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。　　4.总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！　　5.教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了　　小熊的影子。教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。　　（五）和影子做游戏　　1.教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影　　子呀？　　2.教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。

幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长,改善教师教学行为,促进教师能力发展,提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思,可谓仁者见仁,智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思(又译反省),前者即外部经验,后者即内部经验;反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照,是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上,依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。为激发教师的研究意识,培养教师的反思能力,在教研活动中,我们倡导幼儿教师写教学反思,要求课后小反思--每周大反思--主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链,由浅入深,螺旋上升,在反思过程中加强课程研究,提高教学技艺。在实践中,有的教师得益非浅,而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记,存在着空、浮、杂等现象,有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作,如上了科学活动《沉浮》,教师反思记录:幼儿对探究活动有兴趣,能大胆尝试,观察物体的沉浮现象,就是时间拖长了点;上了语言《桃树下的小白兔》,教师反思:小朋友对故事感兴趣,想象丰富,就是没有注意面向全体……诸如此类,反思浮于表面,也有点八股味道。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时,经验反思是教师个人的一种缄默知识,惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析,从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思呢?一、实话实说--写得、失一节课下来,教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的,教学效果抑或超乎所想,抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃;可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增;可因一种新的教法而获得意想不到的效果;或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味;也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者,“因”与“果”是相互作用的,不管得失成败,教师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的工作中考虑更周到,操作更自如,不走弯路,少走弯路。如幼儿提出的问题,教师一时难以回答,教师课后应记录下来,日后查找资料,再补充解答。【反思案例:科学活动--拆装圆珠笔】在本次活动中,我没有注意幼儿已有的经验差异,所以,一些幼儿很容易就能完成整个过程,显得无所事事。我应该事先准备一些更复杂的笔,一旦出现以上情况,就可以给这些幼儿创设进一步探索的空间。另外,请个别幼儿为大家演示的时候,虽然使用了实物投影仪,但是效果还是不理想,幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤,可以用小组学习的方式,让每组会装的幼儿在组内演示,这样不仅解决了问题,加强了幼儿之间的相互学习,同时,也能够给这些幼儿带来自信。还有,在把笔拆开后,要引导幼儿加深对各个零件的认识,特别了解圆珠笔里弹簧的作用。二、及时反馈--写师、生教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪,教师的举手投足,教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿,影响课堂气氛和活动质量。相反,幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在,相互作用,彼此牵连,影响着教学的效果。因此,组织活动结束后教师应及时反馈,将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析,以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。如公开课效果不好,教师往往会说“这些孩子没配合好”,这里面就要反思教师你,你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗?活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢?你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗?教师要学会从自己身上找原因、求对策。【反思案例:主题活动--春天在哪里】在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验,如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。三、综合分析--写教、学教学反思应该是说课的外延,它与说课互补,形成一个完整的“说课--备课--上课--写教学反思”的基本程序。一节课过去了,教师要从教与学两个方面来综合分析。本内容幼儿的兴趣和接受程度如何?教法应用如何?儿童的主动性有没有得到发挥?提问的效度怎样?理答和追问的方式、儿童的学习方式有效吗?环境和材料的互动效果怎样?幼儿的学习出现困难吗?幼儿学到了什么?有没有达成预期的目标……。一个主题延续了一段时间,做完后教师同样要综合分析:通过这几个活动,能不能完成主题总目标预设的要求?开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验,效果反应好;哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验,效果不够理想?主题中是如何在预设中进行有机生成的