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小班教案常规教案,小班安全教案游戏常规的培养

来源:整理 时间:2023-07-30 18:16:53 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小班安全教案游戏常规的培养

小班安全教案:游玩中注意安全 活动目标: 1、提高幼儿的自我保护能力。 2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备 1、图片两张 2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点: 一、导入活动,引出话题 1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地 4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁,讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育 三、游戏:传球 玩法:教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四、集体讲评: 今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

小班安全教案游戏常规的培养

2,谁可以帮我找到幼儿园小班关于常规的社会教案啊谢谢

抱歉,我对具体细节方面不了解,无法找。 以下网站的内容可以参考: http://www.cnfirst.net/youeryuanxiaobanjiaoan/xiaobanshehuijiaoan/
 学洗手(小班社会)   要求:   1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。   2、学会念《洗手》儿歌   准备:   一条脏毛巾   过程:   一:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望   老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”   提问:   1、谁在哭啊?   2、毛巾为什么哭?   3、怎样让毛巾不哭   二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。   1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”   2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。   3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
整整齐齐、有精神。 准备: 与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。 过程: 1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。 瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友,还有哪些小朋友呢? 这些哥哥姐姐在干什么呢? 2.观看哥哥姐姐走步、做操。 幼儿园小班社会教案--学哥哥姐姐走一走目标:...
你可以去书店去看一下有这方面的资料,或者你去教案资料的网站看一下我以前找到过

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3,小班安全荡秋千教案

常规教学活动: 活动名称:语言综合活动:五只小猴荡秋千 活动目标:1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。 2、能跟着老师念儿歌。 教学反馈: 今天老师教宝宝们的首一手儿歌《五只小猴荡秋千》,老师出示小猴子的玩具,老师问小朋友:小朋友们见过小猴子吗?顺顺、金金、诚诚、阳阳都说在电视上看见过,宝宝们还用手比划着小猴子的动作,逗得爱哭的宝宝咯咯笑了,都忘记哭了,看到宝宝们开心的笑,老师也觉得很开心!宝宝们伸出五个手指头,跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》: 五只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子; 四只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子; 三只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子; 两只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子; 一只小猴荡秋千,桥下鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,吃掉一只小猴子。 宝宝们念的声音越来越整齐,相信宝宝们一定能学会的,我们樱桃班的宝宝会越来越棒 配上动作:五只小猴荡秋千(两手左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜 四只小猴荡秋千(两手四指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜 三只小猴荡秋千(两手三指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜 两只小猴荡秋千(两手二指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜 一只小猴荡秋千(两手一指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手) 啊呜啊呜

小班安全荡秋千教案

4,安全教案爸爸妈妈没来接你怎么办

新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。  活动目标  1.知道不能跟陌生人走。  2.模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。  活动准备  一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。  活动过程  1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友  陌生人:我接毛毛和东东。  这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。  陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。  陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)  教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?  幼儿摇摇头。  教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?  陌生人:不知道。  教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?  陌生人:不知道。  教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?  幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 一  2.提问引导  教师:为什么不能跟她走呢?  幼儿:她不认识我的妈妈。  幼儿:她不认识我的家。  幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。  教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?  幼儿:不走。  幼儿:好吃的里可能有毒药。  教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?  幼儿:不去。  3.小结  教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?  幼儿:等爸爸妈妈来接。  教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

5,幼儿园小班课间常规教案反思

教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一:写教案=备课;误区之二:教案越详细越好;误区之三:教案可有可无。
小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的:1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学重点:提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点:促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料教学过程:一 、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考,组织交流。3、情感共鸣,导入新课。创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板书:共创和谐课间)二、深入交流1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。……2、联系实际,选择适度礼仪(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流3、提高认识,商讨共创和谐课间。(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。……三、总结激励在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。板书设计:活动有序 注意安全共创和谐课间文明礼让 互帮互助

6,对幼儿园一日常规的认识教案

一、晨间及离园活动: 1、带手帕,衣着整洁,能高兴地接受晨检和晨练。 2、积极参加户外活动,能和同伴友好、合作游戏。 3、离园时,能自觉整理好仪表,带上自己的物品主动与老师同伴道别。 4、学习做值日生的工作 二、生活活动: 1、饭前、便后、手脏时能自觉洗手,洗手前将衣袖卷起,正确使用肥皂洗手,并用自己的毛巾擦手。 2、小便要自理,小便姿势正确,学会拉好裤子,注意腹部保暖。 3、要养成“三净”习惯;桌面干净、地面干净、身上干净。 4、上下楼梯要靠右走,不攀爬栏杆,不在楼梯上打闹。 5、自由饮水,不边走边喝水和浪费水。 三、户外活动及自由活动: 1、体育活动前要先检查自己的衣服、鞋带,做好活动准备。 2、积极主动参加各种户外活动,爱惜玩具和活动器械,有自我防护意识;在指定范围内活动,不做危险的游戏、不到危险的地方玩耍。 5、与同伴友好相处,不挣抢玩具、器械,懂得正确使用的方法,活动后会迅速将其分类、收拾整理好玩具。 6、自由饮水,并根据气候及运动量的大小增减衣服。7、愉快、精神饱满地合着音乐节奏做操、动作到位。 四、上课: 1、认真、专心地听讲,不随便插话并积极举手发言,声音响亮、态度大方。 2、勤于动手、动脑,操作活动中,取放材料有序,操作后要协助整理活动材料。 3、课后将桌椅摆放整齐。 五、游戏及区域活动: 1、要根据要求取放玩具;游戏中要与同伴友好相处,不挣抢玩具、爱护玩具;游戏时要遵守游戏规则。 2、意愿选择区角,并有序地进入区角进行活动;活动时,不影响、妨碍他人的活动。 3、游戏结束后自觉分类收拾玩具。
活动目标: 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。 活动准备: 1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园ppt课件制作】 3、筷子、各种小点心。 设计意图: 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。 活动流程: 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。 2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。 4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。 2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。 3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》 小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。 不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

7,幼儿安全教育我有好的生活习惯教案

《安全第一课》 活动目标: 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 活动准备: 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园 活动过程: 一、入园活动 1、热情接待入园幼儿,相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检 二、入厕 在分组上厕所的过程中,发现问题解决问题 三、室内活动 说说自己的新发现。如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全 四、离园活动 1、不跟陌生人走,紧牵父母的手,以防走失 2、知道靠右行,不抢行 3、按幼儿园的作息时间入园 五、延伸活动 家长给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全意识
活动目标: 1、知道要主动将自己的需求告诉老师。 2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动准备: 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程:1、谈话引发幼儿已有经验,导入活动。 教师:⑴如果你觉得口渴了,你会怎么做? ⑵如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做? ⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做? 2、幼儿观看情景表演,在问题情境中学习解决的方法。 ⑴教师引导幼儿观察、理解情境一 ------我想喝水。 ① 木偶表演:小猫咪咪在教室里玩玩具,玩着玩着,咪咪觉得口渴,咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗? ② 教师:"告诉老师"是个不错的办法,咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢? ③ 教师操作木偶表演情景:咪咪:老师,老师,我口渴了,我想喝水。 大猫老师:好啊,找到自己的小水杯,自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。 ④ 教师:咪咪喝过水以后,感觉怎么样? ⑵教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚地表达喝水的请求。 教师:①我们看看图上的小朋友在干什么? ②明明觉得口很渴,他该怎么办呢? ③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的? ④我们一起帮助明明说:老师,我渴了,我想喝水。 ⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。 ① 木偶表演:第二天,小猫咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,该怎么办? ② 教师:咪咪该怎么和老师说呢? ③ 教师操作木偶表演情景: 咪咪:老师,老师,我想大便。 大猫老师:好啊,来,老师带你去厕所。 咪咪上完厕所:嗯,真舒服呀。 ④ 教师:老师带咪咪去厕所以后,咪咪感觉怎么样? ⑷教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达入厕的请求。 教师:①小朋友们在玩游戏,妮妮摸着肚子,觉得想要拉大便,怎么办? ②我们帮助妮妮告诉老师:老师,我想大便。 ⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。 ① 木偶表演:小猫咪咪跑跳时摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。 ② 教师:小朋友们,咪咪觉得腿疼,怎么办呢? ③ 教师操作木偶表演情景: 咪咪:老师,老师,我腿疼。 老师:咪咪,你的腿怎么了?来,老师带你去保健室,给保健老师看一看。 ⑹教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达自己身体的不适。 教师①你们看,这个小朋友捂着肚子,他怎么啦? ②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢? ③他可以学咪咪说"老师,我腿疼"吗? ④他是腿疼吗?他的肚子疼,应该怎么告诉老师? ⑤觉得那里不舒服,一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了,老师才能帮助你。 ⑥如果觉得牙齿痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我牙疼。"⑦如果觉得胳膊痛,我们怎么说?我们一起学一学:"老师,我胳膊疼。"3、拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。 ⑴教师:①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,怎么办? ②告诉老师以后,老师会帮助你换上干净又舒服的裤子,不然穿着湿裤子很难受,还会生病呢! ⑵教师:①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱,怎么办?我们怎么跟老师说? ②告诉老师以后,老师会帮你添饭添菜,吃的肚子饱饱的。 ⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师,老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?
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