幼小衔接电子版教材，在哪里可以找到教材的电子版

本文目录一览

1，在哪里可以找到教材的电子版
2，幼小衔接教材推荐
3，寻求优秀幼小衔接教材版本
4，幼小衔接整合教材的内容简介
5，幼儿园电子版教材怎么下载
6，数学幼小衔接教案5篇
7，哪里可以下载到电子课本
8，幼小衔接教材哪一个好
9，幼小衔接班的教材在哪里买啊
10，幼小衔接整合教材的内容简介

1，在哪里可以找到教材的电子版

关注人民教育出版社公众号，那里有教育出版社资源，课本齐全，都是电子版

在哪里可以找到教材的电子版

2，幼小衔接教材推荐

幼小衔接教材首推双木桥教育着力五大能力（品格力、学习力、竞争力、沟通力、生命力），培养21世纪人才必备核心技能，帮助孩子顺利度过幼升小关键期，为其未来的学习奠定坚实的基础。衔接系列：星际拼音、环球数学、木木识丁、smart英语。核心素养系列：嘿，注意力；国学礼仪、趣味汉字、画音艺术、户外运动、读写绘。课程特色：十门课程每门课程都特色突出，好教好学。全感交互式动画教学，增加孩子课堂参与感，激发学习主动性。孩子通过主动探索和独立操作激发思考，不断提升。课程教材能解决什么问题学科学习能力：发展小学基础课程（语文、数学、英语）学科中所需要的智力能力书写能力准备：提高手部精细动作技能和协调能力，发展基本用铅笔书写的技能，为书写汉字、数字、英文做准备语言能力准备：培养基本的阅读能力，包括感受力、想象力、理解力、分析能力、批判能力；发展基本表达能力感觉统合与注意力：通过对注意力的训练，使孩子更好的控制自己的身体，更有效的接受和统合信息，为学校学习做好准备入学行为准备：通过对学习习惯和生活习惯的培养，为应对全天学习做好心理和技能准备

幼小衔接教材推荐

3，寻求优秀幼小衔接教材版本

幼小衔接的话，金色雨林（www.jinseyulin.cn）在业界算是不错的，可以考虑一下金色雨林机构

寻求优秀幼小衔接教材版本

4，幼小衔接整合教材的内容简介

从幼儿园到小学是人生的一个重要转折，教育专家认为这个跨度甚至比高中升入大学都重要。如何才能让孩子做好一切准备，顺利地升入小学，这是一直备受家长和教师关注的问题。为此，我们汇集了一批在一线工作，具有多年教学经验的优秀教师，编写了这套《幼小衔接整合教材》以及与其相配套的《幼小衔接整合教材同步练习》，填补了幼儿园学前教材的空白，真正做到了学与练相结合。本套丛书共分八册，题型新颖，内容丰富，形象、生动、循序渐进地将学前知识融会其中，及时、有效地巩固所学的知识，全方位、多角度地开发了学龄前儿童的形象思维和逻辑思维，大大提高了孩子的学习兴趣。相信本套丛书不仅会成为孩子们顺利升入小学的法宝，也必将成为广大学前教师的有利助手!从幼儿园到小学是人生的一个重要转折，教育专家认为这个跨度甚至比高中升入大学都重要。如何才能让孩子做好一切准备，顺利地升入小学，这是一直备受家长和教师关注的问题。为此，我们汇集了一批在一线工作，具有多年教学经验的优秀教师，编写了这套《幼小衔接整合教材》以及与其相配套的《幼小衔接整合教材同步练习》，填补了幼儿园学前教材的空白，真正做到了学与练相结合。本套丛书共分八册，题型新颖，内容丰富，形象、生动、循序渐进地将学前知识融会其中，及时、有效地巩固所学的知识，全方位、多角度地开发了学龄前儿童的形象思维和逻辑思维，大大提高了孩子的学习兴趣。相信本套丛书不仅会成为孩子们顺利升入小学的法宝，也必将成为广大学前教师的有利助手!

5，幼儿园电子版教材怎么下载

网上搜索，如果没有免费的，可以找人代下载，或者付费制作电子教材。我们收集了一些教案和专业机构的视频教程，需要私信。

6，数学幼小衔接教案5篇

数学幼小衔接教案篇1 活动名称：我的朋友（垃圾归类）活动目标： 1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述） 2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？ 3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导） 4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。 5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。数学幼小衔接教案篇2 活动目标： 1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。 2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。 3、专心地进行自己的操作活动。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经验准备：幼儿学习过2的组成。物质准备：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。活动过程： 1、小螃蟹吐泡泡。教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。 2、泡泡变变变。教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。 3、小组操作活动。看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。看分合式，在空格处填上正确的数字。 4、看图说算式。请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学幼小衔接教案篇3 活动目标： 1、能将生活中用品（鞋、袜）进行匹配。 2、认识鞋、袜的标记，并能按标记归类。活动准备： 1、师生共同收集鞋、袜若干双。 2、鞋、袜的标记各四个。 3、场景“小猫的家”，家里的地上零散的放着鞋和袜子。 4、小猫头饰幼儿一人一个。 5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。活动过程：一、设置场景，引出课题。（一）“猫妈妈”带领孩子们做完游戏回家。（走进家门）家里很乱，小猫帮妈妈收拾房间。（二）幼儿在收拾时，教师观察并随时帮助个别幼儿。二、集体讨论，引导幼儿认识一双。（一）请个别幼儿说说：“你是怎么收拾的？这两只鞋子（袜子）为什么要放在一起？（二）教师引导幼儿认识一双。 1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（不是）“为什么？”（颜色不同）。 2、出示大小、颜色一样，但图案不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（）不是“为什么？”（图案不同）。 3、出示颜色、图案一样，但大小不一样的两只袜子：“这是一双吗？”（不是）“为什么？”（大小不同）。 4、师生脱掉鞋子，观察自己的鞋子、袜子。小结：颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子（袜子）叫一双。三、游戏“找朋友” 请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。数学幼小衔接教案篇4 活动目标： 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。 2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备： 1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。 3、各种水果切成块。 4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。 5、录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、导入情景 1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？ 2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对 1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？ 2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？ 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？ 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ 5、幼儿活动配对。 6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿） 7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗？ 2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的`家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。 7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。 8、幼儿活动再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习使用筷子 1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？ 2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说） 3、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？阿呜阿呜吃个饱。 4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐 1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？ 2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。 3、好，我们开吃了！ 4、你也可以把水果夹给客人老师吃。 5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？教学反思： 1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。 2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。 3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。数学幼小衔接教案篇5 活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）（发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝。教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3．数字宝宝坐火车。幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车） 1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。） 2．比较第二组数的大小（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。幼儿自主交流，派代表回答。 3．数字宝宝排排队。师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）（1）第一组按从大到小的顺序排队。（2）第二组按从小到大的顺序排队。师：你是怎么比较这些数的大小的？总结归纳：比大小，看数位，两位要比一位大，都是两位看高位，高位相同看个位。三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）四、活动延伸。回家比比家里人的年龄，你会发现什么？

7，哪里可以下载到电子课本

之前在微博上看到的整理，应该还在http://blog.sina.com.cn/s/blog_199022e8601031jpk.html希望可以帮到你

哪些科目的？什么版本的？

8，幼小衔接教材哪一个好

关键不是哪一个好，而是哪一个看起来比较像真的。你自己是做培训机构的，应当知道幼小衔接只是个噱头，忽悠人的。

这个有专门的教材，是教育局统1发的，我们这里是固定的，我在外面回家才能给你继续做答，可以给我留言我回去看1下

9，幼小衔接班的教材在哪里买啊

幼小衔接识字教材的选择有这么几点：1、教学质量能保证，上幼小衔接班的孩子100%都是为了学习汉字好上幼儿园，父母也是这个目的。所以选择的课程一定要能吸引孩子学习识字，并且有质量保证。2、要有特色，现在园所教学机构竞争太激烈了，很多地方都成了面对面门顶门地开班。必须得用最新的教材，和教育形式。比如智象识字阅读立体课程那种，数字软件课程，教学质量也有保证。希望可以帮助到你。

无锡求学堂教育开办的学前班（幼小衔接班）还是挺不错的，老师教的很好，我们家孩子上了一期课进步很大，无锡求学堂教育就在北塘区政府的西南面300米左右。