儿童语言发展五个阶段，儿童言语发展的最关键期是什么时候

来源：整理时间：2023-07-20 08:44:56 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，儿童言语发展的最关键期是什么时候
2，幼儿言语发展有哪些阶段
3，小孩多大才会说话呀
4，儿童母语发展的顺序阶段细则二语习得的顺序呢越详细越好搜
5，幼儿期人类语言发展的关键期主要表现在哪几个阶段
6，一般小孩子都是什么时候会说话
7，儿童语言的发展在哪几个方面

1，儿童言语发展的最关键期是什么时候

3岁之前是儿童言语发展的关键时期。

儿童言语发展的最关键期是什么时候

2，幼儿言语发展有哪些阶段

1、发单音节的字 2、发双音节的字 3、连续

幼儿言语发展有哪些阶段

3，小孩多大才会说话呀

一周岁以后

嗯。他老婆给他生了一儿子。

早的七个月就会了吧

怎么？你有小孩了？我家儿子一岁多点会说话的！

一岁左右就会说些简单的啦

刚生了就会喊爹

小孩多大才会说话呀

4，儿童母语发展的顺序阶段细则二语习得的顺序呢越详细越好搜

从发展心理学的角度来看，儿童最先发展的是语音意识，然后是字型意识，第三是语义，最后是音，型，义这三者的统合。经过这一过程，儿童可以全面地掌握一个语言单位了。也就是说，儿童是先学会了听，其次是说，然后才是读和写。从语言学的概念上来讲，儿童的母语学习过程中最先发展的是语素，也就是音节，字母这些语言的基本组成单位。其次，是词汇，比如英语的单词或汉语的字。然后，是句子。最后，儿童从成人的对话当中最初接触句子，并从这一过程中逐渐获得母语语法的感性认识。起初，儿童的语法意识是缺乏逻辑和系统化的，随着儿童年龄的增长，语法意识逐渐条理清晰了起来，儿童开始像成人一样自如地应用语言了。外语的习得却是受到各种外界因素的影响，没有母语那么强的规律性。因为，有研究表明，人在学习母语和外语时激活的脑区不同。也就是说，学习外语和母语的机制是不同的。外语的学习更大程度地取决于教学的方案和学习者自身语言能力的强弱。不过研究表明，如果按照语音，语法，词汇这样的顺序和听说读写全面地教学方式进行讲授，效果会更好。以上理论均为本人在学习和研究过程中的所得所想，为参考手头资料。谢谢！

5，幼儿期人类语言发展的关键期主要表现在哪几个阶段

第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。这个时期幼儿相应的语言能力最易得到理想的发展或受到阻碍

你好幼儿期人类语言发展的关键期主要表现为哪几个阶段？有哪些建议？第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。这个时期幼儿相应的语言能力最易得到理想的发展或受到阻碍希望我的回答可以帮到你

第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。这个时期幼儿相应的语言能力最易得到理想的发展或受到阻碍希望我的回答能帮助到您！

三岁前都是。三岁前婴幼儿语言的发展是一个连续的、有次序、有规律的过程，是一个不断由量变到质变的过程，既有连续性，又有规律性。婴幼儿的语言学习，从两个月的时候就开始了。而且这个学习过程需要家长不断强化的。无论是什么东西，都要对他进行反复的强化，比如他自己的奶瓶等等。给他喝的时候就告诉他这个是他的奶瓶，喝完了也要说你要把奶瓶拿走了。喝的时候也对他说宝宝在喝自己的奶瓶里面的奶水。就是通过这种不断强化，孩子的记忆中对于这样东西的概念就会形成。

您好！幼儿期人类语言发展的关键期主要表现为哪几个阶段？第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。希望我的回答能够对您有所帮助！

6，一般小孩子都是什么时候会说话

　每个孩子的情况都不一样.　　一般9～12月使孩子的学话阶段：这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解.　　一岁半以前,宝宝主要说的是一两个词,比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”.这些词不能很好地表达宝宝的意思,而且发音也常不清楚,理解起来比较困难;一岁半以后,宝宝的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,可以说多个词组成的句子.虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了.之后,句子的结构越来越复杂,字数也越来越多,表达的内容也越来越丰富.　　我儿子18个月了才叫爸爸妈妈,之前我们也很担心,可一过18个月,他的小嘴巴就开始说个不停了,而且我们说什么他也学什么,词汇量一下子就多了很多,所以你不用担心的,小孩子说话也是有个体差异的,有的说得早一点,有的说得晚一点,只要你坚持不懈地和他多说话,你的儿子用不了多久就会开口说话的,放心好了.　　能听懂指令,能准确地叫“爸爸妈妈”,表达“不”,“好”,叫他名字能恰当地答应就问题不大,注意丰富语言环境,鼓励孩子表达,不要老纠正其发育不准等.建议定期看儿保医生.　　有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,比较着急.我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的.当然,对这个问题也不能忽视.科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展.　　实际上孩子的语言发展是从出生就开始了,会说话之前的语言环境很重要,是为“说”奠定基础的,所以,家长要关注一下语言环境是否有利于孩子.　　“听”是“说”的先导,对婴儿特别要重视“听”的训练,要坚持让他“多听说话”,进而“爱听说话”,进而“会听说话”,大人要不厌其烦地用良好的语言刺激他,例如：对婴儿说故事,说儿歌,说玩具,说食品,说人,说事,说景……　　对孩子说话时,尽量引起孩子的注意,口形与表情适当夸张一些,特别是想教孩子说的话,要说得慢一些,让孩子注意家长的口形与声音.　　创设情景引起孩子说话的需求,刺激孩子运用说话达到目的,例如出现孩子喜爱的玩具或食品,条件是：说出来才能得到.家长可以帮助孩子说出来从而获得.　　一岁半的孩子还不会讲话,这并不是属于不正常.造成延迟讲话的原因很多,有的是遗传的因素,大脑的言语中枢成熟得比较迟,而更多的是幼儿缺乏丰富的语言交往,因此我们必须跟孩子进行积极得语言交流.　　做为家长应该经常和宝宝讲话,读故事给他们听,当他们有语言反映的时候要积极地鼓励,并用更好的方法与他们对话,对于他们的动作,表情,姿态要做言语的反应,比如孩子指着奶瓶,你就可以说那是奶瓶,宝宝是不是要喝奶等等方式,来激发孩子的讲话的愿望,有条件的话可以让他和比他年龄稍大的孩子言语发展好的孩子在一起游戏,这样一般到两岁左右都能够比较好的说话.

7，儿童语言的发展在哪几个方面

除母亲与孩子作为紧密相连的“二联体”这一重要因素外,其他的社会学因素也十分重要。如父亲的重要角色和其他家庭成员对于儿童语言发育的影响;生长环境中的人与其他因素等。在这些社会学因素中,任何改变都会影响儿童的语言发育。对儿童语言发展影响最大的环境,是儿童生活范围内人的环境。人的环境中影响最大的是语言环境。儿童都是在特定的社会生活环境中获得语言的。由于各方都不成熟,他们的社会实践活动主要是语言实践活动,语言环境对儿童的影响可以追测到胎几期(如胎教)。在整个学龄前期,儿童逐步掌握了各种基本语法结构,具体表现在句子的长度和句子类型两个方面。1岁时能说出几个单字;1岁半左右能说出2~3个词汇组合的语句;2岁左右能说出人名、物名和图片,进入多词句阶段;3岁开始使用较复杂的名词性结构;4岁时能讲述简单的故事情节。3岁以后随着活动范围的扩大及独立性的增长,可以将主语、动词、宾语、连词等各种词类,按照其语言的语法规则变化排列,把自己的体会、经验、印象及意愿告诉他人。在这个过程中,虽然可见各种语法错误,但可逐渐被纠正。到6~7岁,儿童便获得了与成人同等的口语表达的能力。口头语言的表达个体差异较大,男孩一般比女孩表达稍晚。

孩子的语言能力会随着固定的规律去发展：从简单发音——运用单词——掌握语法。第一阶段、简单发音（一岁以前）孩子在4个月以前只会发一些简单的喉音，到4个月左右，孩子开始发现他所接受的语言来自于大人的嘴，他会对这种发音器官所产生的声音产生浓厚的兴趣，并试图模仿。到6个月的时候，孩子开始能发出单音节的声音了，如啪啪麻麻，听上去有点像爸爸妈妈。到10个月的时候，语言的成长渐渐逼近一个临界点，孩子开始发觉语言是有一定含义的，并且开始尝试运用这些声音，在10个月之前，我把他称为”语言要素积累阶段”。第二阶段、运用单词（二~六岁）孩子开始有意识说话是在1岁左右，语言和事物是有关联的这一发现促使孩子迫切的想要掌握语言。这种感觉就像是一个人来到了一个陌生的国家，但是却听不懂当地的语言，为了表达自己的需求和理解对方表达的意思，迫切的想要掌握当地的语言。但也正是因为这种迫切的需求才使孩子的语言发展有喷井式的进步。细心的家长会发现这个阶段孩子从零星的一两个词到大致表达自己的意思往往用不了多长的时间，他们不管从词汇量或是使用句子的流畅程度都在飞速发展。这个阶段也就是孩子语言发展的敏感期了。所以，在这个阶段我们应该抓住机会对他们多多进行语言发展训练，尽最大能力提升他们的语言能力。第三阶段、掌握语法（六岁以上）孩子六岁以后就会到学校进行系统的语言学习。因为之前的语言学习是无意识的，而上学之后就是有意识有规划的进行学习了。宝妈育儿小贴士：适当的给孩子一些压力：比如孩子想要一个东西，家长不要立刻给他，迫使他努力的想起这个东西的名字。给予孩子正确的表述：孩子是有能力直接掌握单词的，所以家长不要和孩子讲叠字，如穿衣衣，吃饭饭等，这样反而会减慢学习语言的进度。

语言障碍康复界有一个观点——“不论父母的爱有多么大的付出，在康复的专业问题上都不可能替代语音矫正师的角色，有多少专业人员来提供服务，有多少专精技术作为指导，这些对儿童的语言康复来说，至关重要。我的孩子3岁半发现不说话，去北京语你同行进行了语言评估，是语言发育迟缓，进行康复了3个月，孩子变化很大。