现代教育技术教学内容PPT，现代教育技术的课程有哪些

本文目录一览

1，现代教育技术的课程有哪些
2，现代教育技术
3，请根据自己的理解阐述什么是现代教育技术
4，师兄师姐现代技术教育是学什么的
5，多媒体课件按教学任务划分为几种类型现代教育技术
6，现代教育技术是什么
7，为什么师范生要学习现代教育技术思维导图

1，现代教育技术的课程有哪些

我是一名教育技术学专业的本科毕业生，通过同其他院校的兄弟姐妹交流和了解，目前我国国内院校的教育技术学专业开设的理论课程主要有：教育技术学，教学系统设计，教育传播学，教育心理学，教学媒体应用的理论与实践，远程教育学，计算机辅助教育，网络教育应用，教育统计学，教育管理学，教育技术学研究方法，信息技术课程与教学，教育学，教育技术学专业英语等相关技术类的课程有：C程序设计，VISUAL FOXPRO语言程序设计，电视教材编导，电视节目制作技术，非线性编辑，多媒体课件制作，网页设计与制作，有线电视系统，摄影与摄像技术，多媒体画面艺术基础，数字化图形图像处理，计算机网络等。以上这些课程的开设可能根据院校的不同而有所差别。

现代教育技术的课程有哪些

2，现代教育技术

这个是国内公认的：所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践.(李克东)教育技术学专业的出来后主要在电教馆工作。或学校电教中心工作。如果学的好的话可以去软件公司。

.现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。 2.现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的. 3.现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。 4.现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功能。

现代教育技术

3，请根据自己的理解阐述什么是现代教育技术

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。现代教育技术概念现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：（1 ）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2 ）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。教育技术涉及范围比较广泛，几乎包括教育系统的所有方面，现代教育技术仅涉及教育技术中与现代教育媒体、现代教育理论以及现代科学方法论——信息论、系统论、控制论等有关的内容希望帮到你谢谢采纳

本专业不做，，不是专业不好找，而且毕业真正找到老师工作也不容易。

请根据自己的理解阐述什么是现代教育技术

4，师兄师姐现代技术教育是学什么的

现代教育技术专业主要学以下内容：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。就业方向为教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

法学，你可以理解为法律。。。。什么法律都有说实话，要记的东西还是挺多的。。但不是能记就行的。。还要推理

5，多媒体课件按教学任务划分为几种类型现代教育技术

第章媒体CAI课件基本概念简单说利用媒体技术进行计算机辅助教软件称媒体CAI课件包含媒体技术计算机辅助教(CAl)两应用领域目前我课堂看见辅助性教软件都属于媒体CAI课件利用媒体技术计算机辅助教育思想设计者根据教师要求使用计算机媒体制作软件制作教育教服务软件面媒体CAI课件文字、图像、声音、画等种媒体组织起；另面通直观演示、机交互、实操作等种形式提高教效率教师利用媒体CAI课件进行课堂教更容易组织教内容更便控制点教程更高效完教目标实践证明媒体CAI课件真意义优化课堂教提高课堂效率前教育界广泛应用第二章媒体CAI课件特点与优势 1、媒体CAI课件特点与传统黑板幻灯演版相比媒体CAI课件具特点： 1.1 媒体CAI课件字体标准、排版整齐产色彩丰富内容图形、图片、画、声音都现课件演播种机灵演播式等等特点 1.2 媒体CAI课件具友交互环境能

搜一下：多媒体课件按教学任务划分为几种类型（现代教育技术）

6，现代教育技术是什么

现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下三个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

“现代教育技术”，一般指现代教育技术专业。现代教育技术专业，培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。现代教育技术专业简介：1、开设课程专业核心课程与主要实践环节：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。2、教学环节现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。3、知识技能了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。4、就业前景教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

简单来说，主要研究技术的发展对现今教育的影响，教育模式，教学形式等等，你会接触到很多新兴的技术，要学习很多东西，也很有趣！但是很有研究价值！

7，为什么师范生要学习现代教育技术思维导图

英国著名心理学家东尼·博赞19世纪60 年代发明思维导图。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与人们大脑处理事物的自然方式相吻合。将思维导图引入师范生现代教育技术公共课程教学通过对思维导图的了解，思维导图看起来是一种个人学习及规划管理的工具，更偏向于个体。而教学既有学生的学习，又有教师的教，如何将思维导图引入师范生现代教育技术公共课程教学当中呢？ 1）用思维导图把教育技术理论与实践相结合进行教学。教师可以让学生使用思维导图，把松散、抽象的知识具体化。如用思维导图分开的树型结构，以目标为中心点，充分发动学生的想象力、发散思维，画出实现此目标可能需要的技术支持与理论支持，得到一个比较大的思维导图，之后根据此思维导图让学生自己从网络、书本、教师外得到更具体的知识。 2）学生使用思维导图记笔记，增强知识的记忆，提高课堂教学效率。师范生现代教育技术课程中有大量需要学生笔记的教学内容，最典型的就是各种媒体资源软件的讲解。学生根据自己的思维导图笔记，做上机实践练习，做出自己的课件光盘图标作品。3）利用思维导图，让学生发散思维做创作设计。在师范生现代教育技术课程中，学习多媒体课件开发是一项非常重要的内容，而用户及课件界面的设计是让没有艺术基础的学生相当头痛的工作，很多学生设计的作品色彩单调，缺乏创意，原因在于学生不敢大胆想象。解决的方法是先调动起学生的想象力，利用思维导图来充分发挥学生想象画出思维导图，并根据思维导图做出相应的取舍，把余下的部分增加到作品上去，并不断修改，直到满意为止。例如在物理PPT课件设计教学中，让学生画出与物理实验相关的思维导图及能想到的色彩。学生充分发挥想象力，绝大部分想到各种物理实验、科幻电影等，想到最多的色彩是蓝色和灰色；接下来画出关于物理实验的仪器的思维导图；最后选出仪器或人物并从网络取得图片，通过一些图像处理方法加以组合设计，在不断的修改后得到满意的作品。4）利用思维导图，开展头脑风暴，帮助学生做出最优团队决策。在师范生现代教育技术课程中，需要有学生分组讨论及合作，最后以组为单位得出一个讨论的结果或作品。学生在此之前，需要分组开展头脑风暴，而以往头脑风暴的形式，不是很难得到各组员都信服的结果，就是结果明显偏向表达能力比较强的学生。结合思维导图，让学生在做全体头脑风暴之前，画出自己的相关思维导图，再结合每个学生的导图和头脑风暴画出更大的全体组员的思维导图，最终得到结果。这样就最大限度地发挥每个学生的能力，使每个学生都充分参与到合作中去。例如，关于教学视频获取中使用摄像机拍摄的教学中，要求学生以组为单位，拍摄一部关于学习的视频作品。在拍摄之前，各小组成员发挥想象，画出个人关于拍摄内容的思维导图；之后再结合头脑风暴，画出全组的思维导图；最后得出整个小组最终的拍摄内容。综上所述，由于思维导图其自身的优点，特别适合学生的学习和记忆，将之引入师范生现代教育技术课程教学中，能提高学生的学与教师的教，有效提高教学效率，让学生在很短的时间内掌握现代教育技术技能。当然，结合的方式绝不止上述的几点内容。思维导图由于符合大脑思维的方式，可以大幅提高学生记笔记的效率。如何让学生使用思维导图来做课堂笔记呢？首先，教师在讲授知识前引导学生针对此知识点画出自己的思维导图；其次，学生根据教师讲授的知识点，用思维导图的方法以图形和文字记下来；最后，学生根据记录的思维导图理清思路并练习。

没看懂什么意思？