幼儿园社会教案我可以，幼儿园中班社会教案我能行

1，幼儿园中班社会教案我能行

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园中班社会教案：我能行，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班社会教案：我能行1 　　一、活动目标　　1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。　　2.体验自己解决困难的喜悦。　　二、活动准备　　1.童话故事(附后)的电脑课件。　　2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。　　3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。　　三、活动过程　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。　　(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) 　　(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情? 　　(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 　　2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。　　(l)激发幼儿解决困难的信心。　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁? 　　(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。　　把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢? 　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢? 　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢? 　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢? 　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起? 　　(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好? 　　(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。　　你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的? 　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：　　你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办? 　　你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做? 幼儿园中班社会教案：我能行2 　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。　　 1、活动目标：　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　 2、活动准备：　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。　　 3、活动过程：　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的`笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶! 　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。幼儿园中班社会教案：我能行3 　　1.活动目标　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。　　2.活动准备　　故事、四幅图片。　　3.活动过程　　Ⅰ导入　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？" 　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。　　Ⅱ第一次操作　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？" 　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。　　Ⅲ分享经验　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。　　Ⅳ再次操作　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？" 　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。　　4.活动延伸　　讲图片投放到区角。

幼儿园中班社会教案我能行

2，幼儿园我可以教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园《我可以》教案范文，希望能够帮助到大家。　　幼儿园《我可以》教案1 　　活动目标：　　1、尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。　　2、感受与同伴在身体动作方面的差异。　　活动准备：　　1、铺有地毯的活动室；　　2、幼儿便于活动的衣裤；　　3、大呼啦圈一个，欢快的音乐。　　活动过程：　　一、手指游戏　　师：做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，现在和老师一起动起来吧！　　二、律动　　幼儿和教师一起随音乐进入活动场地。　　三、做做有趣的动作　　1、你可以用手摸到地面吗？　　（教师示范弯腰，双手触摸地面）　　2、你的手可以背后相握吗？　　（一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸）　　3、等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？　　4、做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？　　四、我可以做的动作　　1、请你也来想一个有趣的动作，是别人没做过的动作。　　2、幼儿尝试做各种有趣的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。　　3鼓励幼儿相互学学自己喜欢的动作，说说身体的感觉。　　五、不掉落的呼啦圈　　1、幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。　　2、请大家在不松手的情况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。　　活动结束　　带领幼儿做放松动作。　　幼儿园《我可以》教案2 　　游戏目标：　　1、了解情绪是可以自我控制和调节的。　　2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。　　游戏准备：　　喜怒哀乐的面具图片　　游戏过程：　　一、谈话导入。　　教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样？（作出生气的表情）现在老师的心情看起来又怎么样了？（教师微笑）你们是怎么知道的？　　教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。　　二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。　　1、让幼儿看着表情图谱做表情。　　教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。　　2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。　　教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？　　教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。　　三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。　　1、教师创设情境。　　教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3-4名幼儿讲述）　　教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4-5名幼儿讲述）　　教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）　　四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。　　1、引导幼儿讨论、。　　教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）　　2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）　　教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。　　五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。　　教师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？（请幼儿说说自己的心情) 　　教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。　　幼儿园《我可以》教案3 　　活动目标：　　1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。　　2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。　　3、进一步激发人际交往的兴趣。　　活动准备：　　阅读记录表。　　活动过程：　　一、出示教学挂图。　　引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。　　1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。　　教师：这是谁呀？你觉得图片上的.小狐狸的心情有什么不一样？　　2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？　　二、了解故事的内容。　　教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。　　1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。　　教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。　　2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。　　3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。　　①了解小狐狸不开心的原因。　　教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？　　②讨论小狐狸是怎样交朋友的。　　教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）　　教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。）　　③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。　　教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？　　检查自己的记录结果，再次进行阅读。　　教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。　　三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。　　1、讨论自己交朋友的方法。　　说一说自己的朋友。　　教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？　　交流自己交朋的经验。　　教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？　　2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。　　教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。　　3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。　　幼儿园《我可以》教案4 　　活动目标：　　1、在什么情况下会出现喜、怒、哀、乐的情绪，了解情绪是可以自我控制的。　　2、初步学习情绪转化策略，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。　　活动准备：　　1、画好喜、怒、哀、乐的图片各一张。　　2、课件　　3、音乐磁带（表情歌）、录音机　　活动过程：　　一、播放课件，让幼儿初步了解人有各种各样的表情。　　提问：你们看到了什么？他们的表情是怎么样的？　　二、再次播放课件，请幼儿仔细观看每一组画面。　　提问：看完以后你的心情是怎样的？请幼儿说说　　教师小结：每个人在生活中都会遇到各种问题，但我们的感受却是不一样的，有喜、有怒、有哀、有乐。　　三、出示表情图，请幼儿模仿　　师：今天老师请来了几位表情娃娃，请小朋友们来模仿，看谁学的像。　　幼儿模仿各种不同的表情，并说出什么表情代表什么心情。　　教师小结：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们开心、快乐；一份坏心情却会影响我们的身体健康，现在我们长大了，都要学会调节控制自己的情绪。　　四、幼儿讨论：　　1、怎样把不快乐的心情快快赶跑？　　师小结：外出旅游、听听音乐、玩自己喜欢的游戏等等。　　2、当别人不高兴的时候我们应该怎样去帮助他？　　师总结：别人不高兴的时候我们应该帮助他，安慰他，使他高兴起来，当自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴，我们小朋友每天都要保持一份好的心情，少生气，多关心别人，这样我们的生活才会幸福，让我们把开心的心情带给周围的每一个人，让他们和我们一起高兴吧！　　五、随着《表情歌》结束本次活动。

幼儿园我可以教案

3，幼儿园中班我可以教案5篇

【 #教案# 导语】心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。【篇一】幼儿园中班《我可以》教案　　一、目的：　　1、培养幼儿“我可以”的自信心和克服困难的勇气、毅力。　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。　　二、教育过程：　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。　　1、活动特点：　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？　　2、活动的注意事项：　　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！　　（三）在公园：　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）　　2、进入公园，参观环境：　　参观翠石园、入厕等。　　3、二人三足游戏：　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？　　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）　　C、没走好摔了怎么办？　　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。　　D、幼儿游戏：　　游戏中教师注意进行随机教育：　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。　　E、小结：　　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？　　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）　　4、吃午点。　　5、自由活动。（游乐场）　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。　　（四）回园：　　1、回园讨论：　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？　　对！走回去。　　为什么不坐车回去呢？　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。　　准备出发。　　2、路上：　　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。　　3、到园：　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。　　老师为你们鼓掌。　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。【篇二】幼儿园中班《我可以》教案　　活动目标：　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。　　活动过程：　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的`兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。　　五、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！【篇三】幼儿园中班《我可以》教案　　活动目标　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决　　（3）体验想办法解决困难的喜悦　　活动准备　　故事、四幅图片。　　活动过程　　一、导入　　故事导入，激发幼儿兴趣。　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？" 　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。　　二、第一次操作　　鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？" 　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。　　三、分享经验　　出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？　　②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？　　③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？　　④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？　　⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。　　四、再次操作　　引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。　　提问：　　①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？" 　　②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？" 　　③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？" 　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。　　活动延伸　　讲图片投放到区角。【篇四】幼儿园中班《我可以》教案　　活动目标：　　1、了解情绪是可以自我控制和调节的。　　2、学习集中情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识的让自己保持较好的心情。　　活动准备：　　1、CD 　　2、画好喜、怒、哀、乐的面具　　3、欢快音乐的磁带　　4、有趣的玩具、美丽的图画　　活动过程：　　一、谈话导入。　　师：你们看看，觉得老师现在的心情怎么样？（作出生气的表情）现在老师的心情看起来又怎么样了？（教师微笑）你们是怎么知道的？　　教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。　　二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。　　1、让幼儿看着表情图谱做表情。　　师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。　　2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。　　师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？　　教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。　　三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。　　师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3-4名幼儿讲述）　　师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4-5名幼儿讲述）　　教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）　　四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。　　1、引导幼儿讨论　　师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）　　2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）　　教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。　　五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。　　师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？（请幼儿说说自己的心情）【篇五】幼儿园中班《我可以》教案　　一、活动目标　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。　　2．体验自己解决困难的喜悦。　　二、活动准备　　1．童话故事（附后）的电脑课件。　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。　　三、活动过程　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。　　（1）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？　　3．引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？　　4．游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

幼儿园中班我可以教案5篇