九年级历史教学案例，北师大九年级历史下册第17课干戈不息教案

来源：整理时间：2023-09-28 15:56:21 编辑：挖葱教案手机版

1，北师大九年级历史下册第17课干戈不息教案

http://wenku.baidu.com/view/171faddb6f1aff00bed51e08.html文库里面还有~楼主慢慢选~

北师大九年级历史下册第17课干戈不息教案

2，华东师大版九年级下册历史教案要全册的教案

我来回答了这里是所有的初中历史教案整册的下载地址请你自己选择好吗？ http://www.54jiaoshi.com/jiaoshi/jiaoan/list_89_1.html

华东师大版九年级下册历史教案要全册的教案

3，日本历史上引进的先进技术及文化的成功事例九年级下学期历史

在唐朝时期，日本派出多许多遣唐使来到中国，学习引进了大唐的许多社会制度，技术，医疗，文化等，至今他们的府县依然是根据那时而建，

企业是赚钱的，有什么理由会做这些做了也不赚钱反而有可能损害利益的事情

日本历史上引进的先进技术及文化的成功事例九年级下学期历史

4，在那儿可以找到初一的历史教案

http://6124.x5dj.com/GroupForum/ThreadList.aspx?GroupID=6124&CategoryID=73550 在这里有全套的初一历史教案

可以在人民教育出版社的网站里找。 http://www.pep.com.cn/ 里面的教案比较好，我用过。

5，初中历史教学创新及其案例研究如何进行情景教学

初中历史教学在培养学生的求知欲的基础上培养其能力。巧妙创设历史情境，激活学生创新思维。 1、在讲课过程中多采用画面、史料、图片等直观手段，有助于培养学生敏锐的观察能力和提取有效的能力的质量。 2 、情境的创设要有目的性，一节课总有一定的教学任务，需实现一定的教学目标，教学情境也应围绕教学重点、难点设。 3、情境的创设要有针对性，防止生搬硬套，牵强附会。总之，历史教学中最佳教学情境创设，有利于激发学生的兴趣，使其积极的参加教学活动。历史教学情境的创设无疑是激发学生兴趣的关键，是学生思维创新的源泉。

没看懂什么意思？

6，历史教案课件

推荐一个免费教育教学资源下载网站-课件素材库 http://www.kjxy8.cn/caidown/，教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件视频教程/课件制作素材等资源约20多万条，相关教育教学资源应有尽有，只有你想不到的，没有你找不到的！

http://www.kj6.net/SoftList.aspx?twoID=60&fl=0 这个上面的是九年级历史所有课件，都是免费（kj6教育资源网http://www.kj6.net）的，不过你要自己找第18课了。

到“为您服务教育网”能找到。

7，如何撰写历史教学案例

一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写案例事实，二写案例分析。撰写教学案例，是“讲老百姓自己的故事”，教师对事实比较熟悉。叙述的事实比较具体，比较单一。通常情况下，教师写这样的记叙文不会感到困难。撰写案例分析当然需要进行论述。但是，这里的论述是就事论理，是针对具体问题发表有针对性的意见，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，难度不大。案例写作基础较好教师具有一定的教学基础理论，一定的写作基础知识，一定的教学教研经验,一定的分析研究能力。总之，教师具备写作教学案例的基础。只要教师认真研究，都有可能写出有价值的教学案例。只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。撰写教学案例与撰写教学论文相比，写成的可能性，写好的可能性，获奖的可能性，发表的可能性，都要大得多。总之，撰写教学案例对教师没有太高的要求，利于教师扬长避短，适合教师的教研水平和写作水平。

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