小学心理健康教育方案，小学心理健康教育活动方案

1，小学心理健康教育活动方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小学心理健康教育活动方案，欢迎阅读与收藏。　　一、活动背景　　在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的.嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这种现象十分常见。　　二、活动目的　　1.通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。　　2.正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。　　3.使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。　　三、活动准备　　1.以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。　　2.确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。　　3.黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字。　　4.邀请几名家长前来参加，讲清活动目的。　　四、活动步骤　　1.摆现象　　(以小品的形式，创设情境。) 　　小品《无名之火》　　剧情：　　双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏，刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?” 　　学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在研究一道物理难题。当得知张丽在今天的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却故意选了另外那名同学(本来她是要选张丽的) 　　2.查根源　　(以问题来引发思考。) 　　(1)刘玲为什么会产生这种行为呢? 　　(因为她家没有杨阿姨家富裕，她的成绩没有张丽好，所以产生了“嫉妒”) 　　(2)定义“嫉妒” 　　“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心，并达到了恼怒于他人的程度。

小学心理健康教育活动方案

2，小学心理健康教育活动方案

　　为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我收集整理的小学心理健康教育活动方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　小学心理健康教育活动方案1 　　为进一步提高学生的心理健康水平，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，市教育体育局决定开展20xx年心理健康月活动，现将具体事宜通知如下：　　一、活动主题　　新时代心梦想心健康　　二、活动时间　　20xx年月9日—月1日　　三、活动内容　　1、开展心理健康知识宣传。　　大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理异常现象。　　2、开展心理健康教育讲座。　　邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。　　3、开展心理健康教育培训。　　举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。　　4、开展心理健康专题活动。　　组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。　　四、有关要求　　1、提高思想认识。　　各单位要进一步统一思想，充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。此项工作纳入德育工作考核。　　2、科学制定方案。　　各单位要制定切实可行的活动方案，要有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自我认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动，努力让每一个学生在活动中受益。　　3、加强总结反馈。　　各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次，要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。各校活动方案、总结（附相关图片）请于20xx年6月日前报市教育体育局。　　小学心理健康教育活动方案2 　　一、指导思想：　　为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。　　二、活动时间：　　20xx年5月18日——5月25日　　三、活动主题：　　快乐成长，创建美好的学习生活。　　四、活动目的：　　1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。　　2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。　　3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。　　五、活动对象：　　全体师生　　六、活动内容：　　1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。　　2、组织一次主题班会。以班级为单位，根据学生不同年龄特点　　组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的.心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间2018年5月24日下午活动课，黑板写上主题“快乐成长，创建美好的学习生活”。　　3、开展一次创意比赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。　　4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。　　5、观看一次主题电影。根据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着爸爸去上学》，培养学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长陪同观看。　　七、活动要求：　　各班活动资料于5月29周一完成上交。　　小学心理健康教育活动方案3 　　一、活动目的　　为了普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校决定开展以“和谐校园、幸福人生”为主题的心理健康教育宣传周活动。　　二、活动主题　　和谐校园、幸福人生　　三、活动时间　　20xx年月　　四、活动内容　　（一）心理健康宣传周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：　　1、宣布心理健康活动周开始　　2、宣读xx小学心理健康教育宣传周方案　　3、以“和谐校园、幸福人生关”为主题进行国旗下讲话　　（二）“做个抗压小能手”心理健康讲座　　1、参与对象：六年级全体学生　　2、地点：多媒体　　3、内容：故事导入抗压事例，说明提高抗压能力的好处，提供毕业班学生提高抗压能力的办法。　　（三）心理健康手抄报　　六年级学生围绕主题“学会面对挫折”出一期有心理健康手抄报，每班上交张，学校将择优展出并表扬。　　（四）利用“红领巾广播站”宣读心理方面的稿　　在宣传周期间，利用“红领巾广播站”，读有关心理健康知识的稿，提高全校师生的心理意识，营造校园的心理教育氛围。　　（五）心理健康漫画　　五、六年级学生围绕主题“和谐校园、幸福人生（杜绝学校霸凌）”出一张心理漫画（4），每班上交张。　　（六）班级心理健康主题班队会活动　　1、时间：各班自定　　2、地点：各班教室　　3、参加对象：各班班主任及全校学生　　4、要求：各班主任针对校园潜在危机，开展心理班队会。　　五、活动总结　　1、资料整理　　2、总结活动过程中的得失，为下一个活动做准备。　　六、工作要求　　（一）高度重视，积极参与。　　全校师生深刻认识到心理健康对人成长发展的重要性，自主提升心育意识，积极参与心理健康活动周系列活动。　　（二）广泛发动，认真组织。　　各班要广泛发动学生积极参与，一起营造良好的心理健康教育氛围。严格按照方案要求，认真组织，确保活动的顺利开展，保证活动的效果。　　小学心理健康教育活动方案4 　　一、活动目的　　进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。　　二、活动主题　　珍爱生命，阳光成长。　　三、活动形式　　1、开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。　　2、举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。　　3、做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式，重点做好保密工作。　　4、观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。　　5、开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。　　6、举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教师心理健康。　　7、组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。　　8、组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。　　四、活动要求　　1、各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教育活动月的实施效果。　　2、制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料，做好活动总结。　　3、心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。　　小学心理健康教育活动方案5 　　20xx年月师校德育部继续在全县中小学组织开展“xx县中小学心理健康教育活动月”系列活动，以活动月为依托推进心理健康教育工作。　　一、活动目的　　通过本次活动的开展，进一步在全县中小学中普及推广心理健康知识，提高各校对这项工作的认识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，让每一位教育工作者都能对学校心理健康教育有一个正确的认识和解读，为心理健康教育的全员参与、全学科渗透做有益的科普宣传。　　二、活动时间　　20xx年全月开展各类活动。　　（一）开展xx市中小学心理健康教育优秀论、辅导案例征集工作。　　1、征集对象：全县心理教师和班主任　　2、内容包括：认知、情绪情感、意志、个性、学习、交往、自我意识等方面的教育论、心理辅导个案等。请上报单位严格审阅，杜绝抄袭。　　3、上报方式：参评材料需以学校为单位交打印稿一式一份，附检测报告，封皮加盖校，送到师校德育部，并将电子稿发到德育部电子邮箱。　　4、上报时间：即日起至20xx年月1日截止。　　（二）各学校自主开展丰富多彩的校园活动。　　在全县统一部署的基础上，各学校可以面向学生充分利用班队会、团训、讲座、手抄报、黑板报、征、竞赛等形式，广泛开展心理健康宣传工作；面对教师，通过讲座、团训等形式对广大教师普及心理健康教育知识，为心理健康教育的全员参与、全学科渗透做科普宣传；面对家长，充分挖掘有成功经验的教师、家长资，邀请优秀的心理教师，宣传科学的家教理念和方法，为家长提供有效的指导和帮助。　　各校心理健康活动月材料请规范整理放入德育档案。　　三、活动要求　　1、高度重视，精心组织。各单位对此项工作要高度重视，统筹安排，因地制宜，精心组织，注重活动的实效性。　　2、广泛宣传，营造氛围。各单位要根据工作实际，针对不同学段、不同地区学生特点和需求，开展有特色的活动，让学生都参与进、行动起，广泛宣传，营造氛围。

小学心理健康教育活动方案

3，小学开展心理健康教育活动方案

　　为了确保活动得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。活动方案应该怎么制定呢？下面是我整理的2021年小学开展心理健康教育活动方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　小学开展心理健康教育活动方案1 　　一、活动主题　　阳光成长，快乐生活　　二、活动时间　　20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）　　三、组织机构　　为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：　　组长：　　副组长：　　组员：　　四、具体活动安排　　活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式　　1、时间：12月8日上午　　2、地点：操场　　3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。　　活动二：心理健康教育知识宣传　　心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、　　活动三：心理格言朗诵比赛　　1、参加年级：三年级　　2、活动程序：　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。　　12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。　　3、评委：　　活动四：讲故事比赛　　1、参加年级：四年级　　2、活动程序：　　12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。　　12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。　　3、评委：　　活动五：心理健康格言卡制作展示　　1、参加年级：五年级　　2、活动程序：　　作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。　　作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）　　3、地点：操场　　活动六：心理咨询活动　　1、时间：活动周期间每天中午一点至两点　　2、地点：北教学楼四楼心理咨询室　　小学开展心理健康教育活动方案2 　　一、活动方案的设计思路：　　新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。　　二、活动目的：　　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。　　三、活动对象：　　主要针对小学高年级的学生。　　四、活动准备：　　学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示　　五、活动过程：　　(一)谈话揭题本节课的活动主题。　　共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼” 　　分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个? 　　师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。　　(二)创设情景，回忆倾诉烦恼：　　1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗? 　　2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动) 　　3、学生倾诉烦恼：　　同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样? 　　(三)交流方法，心理疏导：　　1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放) 　　(一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事) 　　2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。　　3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想? 　　学生先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：　　(1)丹丹这样想：___________________________，她觉得特别伤心。　　(2)丹丹这样想：___________________________，她觉得没事，不怎么生气。　　(3)丹丹这样想：___________________________，她觉得很快乐。　　5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。　　(四)分享经验，体验快乐：　　1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的? 　　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画…… 　　3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。　　4、享用“心理快餐”：　　现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。　　在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐。　　六、活动总结：　　真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬! 　　小学开展心理健康教育活动方案3 　　一、活动主题　　“学会感恩，尊重他人” 　　二、活动对象：教师、家长及学生　　三、活动方式：　　（一）“心理健康教育日”动员　　11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。　　内容：　　1．由心理健康教育老师进行动员。　　2．学生表演手语操《感恩的心》。　　3．心理剧表演：《我们是一家人》。　　（二）教师心育培训　　我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。　　1．心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。　　2．邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。（时间：11月中旬多功能室，德育处）　　3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。　　（三）学生心育培训　　1、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。　　2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。（咨询室和电教室负责）　　利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。（大队部负责）　　各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。　　（四）家长心育指导　　开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。　　1．开发家长教育资源，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育知识培训。　　2．心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。（从一至六年级建议部分家长参加11月下旬）　　3．向家长推荐一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。（校园网上发布）　　我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量，将心理健康教育工作落实到处，为学生提供一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有许多不完善的地方，恳请有关领导给予指导与帮助。　　小学开展心理健康教育活动方案4 　　一、活动目的：　　人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。　　二、活动内容：　　本次班会分为以下几部分：　　第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 　　第二部分：短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活；　　第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。　　第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。　　第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。　　为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。　　三、活动准备：　　1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；　　2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》　　3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》　　4、提前一周学生准备环保服装，班长组织走秀表演辩论准备：正反方各四人，辩词事先准备好；　　5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。　　6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。　　小学开展心理健康教育活动方案5 　　当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的.障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：　　一、指导思想　　以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。　　二、工作目标　　1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。　　2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。　　3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。　　三、具体工作安排　　1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“心灵的港湾”，各班级心理教育课，学校橱窗，各班级黑板报，“开心由此”电话，“悄悄话”信箱，红领巾广播“心灵之声”栏目等。　　2、校辅导站地点：浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。（电话：83229875）　　3、辅导站定期开放时间：每星期五5：00—6：00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。　　4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。　　5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理咨询室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。　　6、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。　　7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。　　8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。　　9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施…… 　　10、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生咨询员。要求：心理素质良好，乐于奉献，热爱集体，关心同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守秘密。在选出后，对咨询员进行教育，严格遵守咨询处的纪律，明确工作目的。然后开展简单的咨询指导辅导。如果，时间场地不允许组织集体学习，咨询处讲准备学习材料分发给个人进行自学。　　11、对广大同学进行心理调查，建立心理档案。　　在专业人士指导下，以心理测量表的形式对同学进行心理调查。主要对以下四方面作为重点：　　（1）个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。　　（2）能否坚持正常的学习和生活。　　（3）有无和谐的人际关系，能否与社会协调一致。　　（4）有没有完整的人格。这些只是心理健康的一部分，因为考虑到个人差异及工作量的问题，仅以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。　　13、建立多种联系方式，随时随地为需要帮助的孩子，尤其是处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的隐私，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。广大同学可以通过多种方式进行咨询，具体方式如下：　　（1）面对面咨询咨询者可以与指导教师同学当面沟通；　　（2）电话咨询指导教师和班级咨询员联系方式祥见附表；　　（3）信件咨询咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱；　　（4）电子邮件同学也可以通过e-mail咨询问题。　　我校咨询处虽然没有专业人员，但是我们将以最大的工作热情，无私的奉献精神竭诚为同学们服务。

小学开展心理健康教育活动方案