小学教导处语文作业检查评语，小学作业评语有哪些

本文目录一览

1，小学作业评语有哪些
2，小学一年级语文作业教师评语
3，求小学一年级语文作业批改语
4，语文作业家长评语怎么写
5，小学语文作业批改中怎样写激励性评价语
6，小学作文批评评语大全简短
7，小学生作文评语集锦

1，小学作业评语有哪些

能干的你会把字写得工工整整！你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！教师欣慰，有你这样的好学生！你的作业令老师赏心悦目！批改你的作业，老师感到很幸福、快乐! 批改你的作业，是一种享受! 你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 这道题你再做一遍，一定可以做对！老师期待着你的进步! 一步错，步步错，多可惜啊！

小学作业评语有哪些

2，小学一年级语文作业教师评语

次作业完成得很好，令老师感到非常满意。作业认真完成，书写端正。作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次作业完成得都很出色。作业书写整洁，成绩良好。你的作业总是玲老师很满意。工整正确的作业是同学学习的榜样。字比以前漂亮多了。字体端正整洁漂亮。学习努力，作业进步。

小学一年级语文作业教师评语

3，求小学一年级语文作业批改语

一、作业评语集锦“答案条理些！”、“细心点！”、“认真审题！”。“务必端正学习态度！”、“学习有些马虎，望深思慎行！”“解题思路清晰！”、“继续努力！”、“保持良好的学习状态！”，每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。作业认真完成，书写端正。作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次作业完成得都很出色。作业书写整洁，成绩良好。你的作业总是玲老师很满意。工整正确的作业是同学学习的榜样。字比以前漂亮多了。字体端正整洁漂亮。学习努力，作业进步。二、幽默批语：（1）该给老师配个放大镜啦！（字太小的学生）（2）让你的字站直了！（3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。三、哲理性批语：（1）懒惰会使你的一生蒙上阴影。（2）懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。（3）中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。四、建议性批语：（1）你的字如能做到横平竖直就会更加好看。（2）最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？（3）送你一言：知识＋方法＋训练＝成功。（4）从今天起每天仿写字贴练字吧！ “你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。方法太好了，可要细心呀！”、 “你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！” “搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。“希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行！”你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习。”“你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了

一、作业评语集锦“答案条理些!”、“细心点!”、“认真审题!”。“务必端正学习态度!”、“学习有些马虎,望深思慎行!”“解题思路清晰!”、“继续努力!”、“保持良好的学习状态!”,每次作业完成得很好,令老师感到非常满意。作业认真完成,书写端正。作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次作业完成得都很出色。作业书写整洁,成绩良好。你的作业总是玲老师很满意。工整正确的作业是同学学习的榜样。字比以前漂亮多了。字体端正整洁漂亮。学习努力,作业进步。二、幽默批语:(1)该给老师配个放大镜啦!(字太小的学生)(2)让你的字站直了!(3)你的字伸胳膊伸腿,管管它,让它规规矩矩,方方正正。三、哲理性批语:(1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。(2)懒惰是魔鬼,千万别把它放出来偷走了你的心。(3)中国方块字要方方正正,做人不掺假,学习不虚假。四、建议性批语:(1)你的字如能做到横平竖直就会更加好看。(2)最近你的作业让人担忧,愿意找老师交交心吗?(3)送你一言:知识+方法+训练=成功。(4)从今天起每天仿写字贴练字吧!“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸,你有一张帅气的脸,我想你写的字也会和你一样帅气的”。方法太好了,可要细心呀!”、 “你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!” “搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。“希望你告别粗心,与细心交朋友”,或者“再细心一些,准行!”你与众不同的见解,真让人耳目一新,你真棒!老师还没想到的这种做法,我向你学习。”“你的头脑真灵活,这种方法比老师的方法强多了

求小学一年级语文作业批改语

4，语文作业家长评语怎么写

1. 你真棒!字真漂亮!老师为你感到骄傲!　　2. 你已有了很大的进步!加油!老师等着你更大的成功!　　3. 你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!　　4. 人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸我想你写的字也会和你一样帅气的!　　5. 方法太好了，可要细心呀!　　6. 你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!　　7. 搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!　　8. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。　　9. 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。　　10. 作业认真完成，书写端正。　　11. 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。　　12. 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。　　13. 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。　　14. 老师很喜欢你那写得端端正正的字。　　15. 那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。　　小学家长语文作业评语　　1. 相信自己，一定没问题!　　2. 加油，成功会属于你的!　　3. 一份耕耘，一份收获，你试试?　　4. 我相信，你能行，别放弃啊!　　5. 付出辛勤的汗水，收获会心的微笑!　　6. 作业认真，老师欢心!　　7. 良好的习惯来自于点滴的积累!　　8. 努力的果实只有自己栽种，继续努力!　　9. 勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油!　　10. 聪明的你一定可以把作业完成得更好!　　11. 没有最好，只有更好，相信你就是那个更好的!　　12. 你在老师心中永远都是最好的!　　13. 老师相信你有能力做得更好!　　14. 你知道括号在运算中的作用了吗?　　15. 你知道求近似值有几种方法了吗?

鼓励型再接再励，继续努力。（满分）付出终有回报，再接再励。（满分）这次考的还可以，再接再励。（97）你的成绩有进步，……（73.5）教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。赏识型数学有进步……（92.5）教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。寻求不足型能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！（91）没有认真读题，检查不仔细。（93）概念记得不牢。（90）认真仔细，注意基础知识的掌握。（87.5）教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,他们的明天一定会更美好。指责型考试太差。（86）做题马虎，好好反省。（75.5）教师点评：孩子也不想考差，我们帮助他们找到失误的原因，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就失去了考试的意义。我们考试是诊断性评价。综合型：多动脑筋，仔细些，多努力。（87）有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。（87）教师点评：既有对孩子的鼓励，也有对孩子的要求。相信孩子在你们的鼓励下，定会做得更好。期望型继续努力，争取考出好成绩。（96）希望你继续努力，保持优异成绩。（94）通过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。（97）教师点评：有人说，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，在你们的期待下，相信孩子不会辜负您们的。警告型下降太快，危险。（74.5）教师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱容易不被理解。忧虑型素质教育和减负会不会影响孩子的成绩？好在我的孩子没有受到影响。（91）教师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈自己的理解。正确理解了减负，就不会过多的担心了。相信我们的学生不会受到减负的负面影响。爱的叮咛型一定要细心，好好检查，以后一定改正才能取得好成绩。（92.5）儿子，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，希望你继续努力，相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。（76.5）教师点评：您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，相信他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。

5，小学语文作业批改中怎样写激励性评价语

新课程强调要多激励赏识，少批评指责。尤其是小学生，一句由衷的赞美或夸奖，可能使他们终生受益。教师除了在课堂上对学生的表现给予恰当的激励性评价外，在作业批改上的评语，也起到举足轻重的作用。因为作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。是实施有效教学的有机组成部分，是培养学生良好学习习惯的重要途径。那么，如何在作业批改这一环节上，使教师的激励性评语发挥其点石成金的作用呢？我认为，主要体现在以下四个方面。评语要具有启发性启发性的评语能够引导学生关注学习方法和获取知识的途径。正如《论语-述而》中所说的：“不愤不启，不悱不发。”例如：对于作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：“多漂亮的字呀！要是再仔细一点就好了！” “再想一想”。“再检查一遍”、“格式对吗？”、“请看清楚题目”、“虽然答案还不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！”等批语。评语要具有示范性示范性的评语可以使学生知道改正的方法。例如：对于那些书写潦草，尚欠认真的学生，教师在空白处书写几个工整地楷书，然后书写上这样的评语：“做得很好！如能把字写的再漂亮点，就更好了，相信你会超过老师的。”再如，我班张阳同学写了一篇《我爱春天》的习作。他是这样描写的：春姑娘来了。她来到了田野里，麦苗返青了；她来到了小河里，小鱼游上游下的好快乐；……她来到了果园里，棵棵杏树桃树鼓起了花苞…… 读了小作者对春天的描写，感觉大自然是那么有生趣，禁不住提笔同小作者交谈起来：张阳，你笔下的春天很美，从绿油油的田野、欢快的小溪到含苞待放的树木花朵，再到空中的云儿、鸟儿……处处生机盎然，老师已陶醉其中了。只不过老师不明白：杏树与桃树会同时开花吗？有点不信，要不然你再观察一番！教师以委婉商量的口吻与学生进行笔谈，那充满文学气息富有示范性的语言，既让学生感受到了教师的亲切、信任与期望，又让他们找到了被尊重的感觉。学生在这种情境之下，就很容易接受教师的建议——修改。评语要具有指导性指导性的评语能够使学生明确改正的方向。例如，班里一名学生在写《我的校园》时，寥寥数笔，可谓高度概括。他写道：一进校园，首先看到的是三排教室和两栋楼。教室是我们上课的地方。东楼是我们上实验课的地方，西楼是教师办公室。后排是一年级和二年级教室，中排是三年级教室……各部分简单介绍完后，结尾写道：我们的校园很美吧！看了他的习作，教师写下这样的评语：迎含，老师似乎也没感觉出校园的美啊！倒好像听见一进校门的那生机勃勃、争奇斗艳的花草在叹息，教室里那内涵丰富的墙壁文化在哭泣。他们才是校园靓丽的风景呀！可小作者视而不见，好可惜啊！评语要具有激励性激励性的评语可以激发学生认真完成作业的愿望。如：“你与众不同的见解，真让人耳目一新。”“ 这真是奇思妙想，棒极了！”“你这道题的解答很有创造性！”“你解题的严谨与周密使我好像看到了一名未来的数学家！”“多工整的作业啊！你一定付出了很大的努力！”“你一天天在进步，我真为你感到高兴！”你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！你的办法真好！考虑的真全面。你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！连这些都知道，真不愧是班级小博士…… 当然，上面所说的几种要素并不是孤立存在的，而是互相整合的。这就要求我们教师应用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。这样的评语学生读后，它的确会似一滴滴露珠，滋润学生渴望赏识的心田；会似一座桥梁，通向学生盼望启迪的心灵；更会像一盏明灯，引导学生走向知识的殿堂……

搜一下：小学语文作业批改中怎样写激励性评价语

6，小学作文批评评语大全简短

内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题1. 中心不够明确，立意不够清晰。2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。选材1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。.3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。情感1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。语句1. 语言基本通顺，偶有不畅。2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

客户粗鄙搓衣板句uv看灰机呼哈

小学作文批评评语：缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。下文是小学作文批评评语，欢迎大家阅读：1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?〔作文大王――严福玲评〕2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕3、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样，(作文大王――汪艳评〕11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子?〔作文高手――张锐评〕12、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕13、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖子――李静评〕24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?〔作文大王――严福玲评〕

7，小学生作文评语集锦

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。 4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 12文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 23．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 30. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 31. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 32. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 33. 少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 34. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 35. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 36.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！