职高高一数学教学视频，高一数学课本的教学视频在那里可以找到

来源：整理时间：2023-10-04 11:37:52 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，高一数学课本的教学视频在那里可以找到
2，高一数学视频课堂
3，求个教高中职高数学的视频网站
4，高一数学
5，中职高一数学解题急要过程
6，那里有职高的数学数列视频
7，怎样教好职业高中的数学课

1，高一数学课本的教学视频在那里可以找到

你可以上火星学习网找找，应该有高一数学课本同步教学视频的

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2，高一数学视频课堂

http://360edu.com/Article/ShowClass.asp?ClassID=16&page=2 高中的科目都有，不光有数学！明白?OK!

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3，求个教高中职高数学的视频网站

其实职高还是比较简单的，关键是上课要听好每个知识点。就简单了！计算机高考本科好像是500多，专科450以上，认真听好没节课就可以了！祝你成功！

耶~~~~ 看不出来的嘛你喊汪教你就对咯噻~~

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4，高一数学

高一属学干吗

-2X?+2X2+1/2=k2X?-2X2+k-1/2=0∵方程有两个实数根，∴△=(-2)2-4×2×(k-1/2)=4-8k+4=8-8k＞0 k＜1。

（-47/2，1/2）

5，中职高一数学解题急要过程

6 A∩B={x|2<3} ,A∪B=R 7; (1); CuA={1,3,4,5,6}, CuB={1,2,4,8} (2); A∩CuB={2,8}, CuA∪B={1,3,4,5,6,7} 8; CuA={x|x<1} 11; A∩B={x|<5} ,A∪B={x|0<6}

你好！去学科网，直接上图，老师多还权威，连解题思路都有。希望会帮到你如有疑问，请追问。

6，那里有职高的数学数列视频

http://www.tudou.com/programs/view/f-gx3LUjrSU/ 高中数学经典教学视频—数列的递推公式 http://www.tudou.com/programs/view/Hak4dLmDd9A/ 1004高中数学,高考必修,精华学校,学习资料,学习视频2-2数列、不等式的应用采纳,五颗星评价,支持我们的问问团队

解答：①an =2 （这是常数列）②先不看符号我们发现个这样的规律1/8=1／23 ，1/27 =1／33，1/64=1／43……再看符号。第一个为负数，第二个正…………奇数时为负数偶数是为正∴an=（-1）^n ×﹙1／n3﹚③看分子3,4,5,6……∴第n个就是n+2看分母5，8，11……依次多3∴an＝（n+2）／﹙3n+2﹚

7，怎样教好职业高中的数学课

数学是职业学校的一门重要基础课，有着特殊的地位，它对开发智力、提高能力起着极为重要的作用。但是职业学校的学生往往文化基础知识参差不齐，个别学生的数学水平又差，一些学生有明显的厌学情绪，这直接影响着数学教学和学生素质的提高。怎样上好职业高中的数学课，是每一个职业学校的数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。下面我谈一下自己的几点看法：　　一、教师要增强责任感　　　教好每个学生是教师的职责所在。教师首先要正确对待学生，面向全体学生，用发展的眼光看待学生，从各方面关心学生，做他们的知心朋友，克服职高生学不好数学的心理障碍，激发其学习兴趣，引导学生克服数学高不可攀的畏惧心理，鼓励学生只要努力，一定能学好数学——世上无难事，只要肯登攀。同时可以一些伟人、数学家严谨治学的态度、顽强的意志、无私无畏的进取精神和故事来激励学生，结合班内、校内学生学习数学取得较大突破的事例，使他们树立信心，不断克服学习上的困难。其次是解决学生认为数学无用的思想，要使学生认识到数学是学好其它专业的基础，同时学好数学可以有效地提高思维能力和解决问题能力，培养严谨科学的工作态度，对适应社会发展的需要具有十分重要的意义。　　　二、重视教材内容，研究教学方法　　　　数学教材内容丰富、语言严密精练、逻辑性强，通常是依次展开如下的内容:介绍概念，给出定义，探讨规律，获得定理或公式，说明应用，解答例题等。鉴于内容编排的格式，要上好每一节课，必须搞好课堂教学，研究教学艺术和方法。课堂教学可采取看、想、讲、练的方法。　　1、看。看就是让学生在教师的指导下看教材，正确理解教材内容中的概念、定义、定理、公式等，甚至对于一些关键的字、词、句和符号都要进行认真的推敲，明确含义，对相近的概念和实例要进行区分。要理解定理、公式的推导过程和根据，分清定理的条件和论，理解其思路和实质，懂得定理的应用及能否推广等。例如在教学“椭圆的概念”时，不仅要演示“钉线法”画椭圆，直观得出椭圆的轨迹定义，还要把定义的有关字词弄清楚、想透彻，使学生尝到读教材的乐趣和甜头，提高看书的积极性。　　2、想。对于教材的内容进行思考分析，弄清其中的道理，有利于加深对教材的理解。对于课本中比较抽象、难度较大的内容，一般学生既钻不进去又跳不出来，教师可以给学生出一些参考题，使学生边看边想，揭示问题实质，深化所学知识，使得思路开阔，加深理解，体现教师的主导作用和学生的主体作用。

不一样的