1、基本情况(1)学生参与情况有偿家教在家长的成功欲望和应试教育的影响下，学生对家教的需求已经成为一个巨大的市场，尤其是宁波市区和发达镇的中小学在职教师,所以，如果老师的行为是有偿家教，学生或家长可以向学校反应，如果解决不了，可以向当地教育局反应,教师的职业道德之一就是教师要忠于职守，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利,因此，如果某教师对其学生的有偿家教的行为已经违反了教师职业道德的要求。
1、基本情况(1)学生参与情况有偿 家教在家长的成功欲望和应试教育的影响下，学生对家教的需求已经成为一个巨大的市场，尤其是宁波市区和发达镇的中小学在职教师。(见表1)从学生问卷抽样调查结果可以看出，我市城镇学生的家教呈现出以下特点:一是学生参加家教并接受辅导的现象普遍。无论是高一还是高三，无论是开学还是毕业班，对家教的需求都很大。第二，毕业班参加家教的学生比例远高于非毕业班。初中毕业班80%左右，高中毕业班50%以上。面对沉重的升学压力和重点学校的强烈竞争，毕业班学生通过家教 老师的辅导，努力取得更好的成绩。第三，随着年级的增加，就读家教的学生比例也在增加。高三学生的参与率是高一学生的两倍，初三学生的参与率是初一学生的三倍。
2、教师从事 有偿 家教获取经济利益,是否背离教师职业良心教师的职业道德之一就是教师要忠于职守，自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。因此，如果某教师对其学生的有偿 家教的行为已经违反了教师职业道德的要求，教师的职业道德也要求教师给学生一些课外指导。所以，如果老师的行为是有偿 家教，学生或家长可以向学校反应，如果解决不了，可以向当地教育局反应。
